Mezun öğrenciler, profesyonel bir çıraklık modeline dahil olarak kişisel ve mesleki beceriler geliştireceklerdir. Matematik ve fen eğitiminde karmaşıklık ve belirsizlik konularında bir bilim adamları topluluğu olarak çalışacaklar.

Topluluğun üyeleri olarak, Wyoming Üniversitesi içinden ve dışından konuşmacıların yer aldığı STEM araştırma ve eğitim konularına odaklanan son teknoloji bir seminer dizisine katılacaklar. İlk olarak yüksek düzeyde yapılandırılmış rehberlik altında ve daha sonra bireysel olarak araştırma projelerini tamamlayacak ve sonuçları bölgesel ve ulusal toplantılarda sunacaklar.

Araştırmalarının yayılmasını destekleyen ve etkisini genişleten bir eyalet ve ulusal hibe sunacaklar. Hibeler, K-12 ve lisans sınıflarındaki karmaşıklık ve belirsizlik üzerine sürekli araştırma ve çağdaş müfredatın geliştirilmesini sağlayacaktır. Grup, bilim ve eğitim fakültesi ile işbirliği içinde STEM eğitiminde makaleler yayınlayacak.

STEM ARAŞTIRMA PROJELERİ (tez öncesi aşamada):

Doktora grubu, ön tez aşamasında enerji, çevre ve hesaplama bilimi alanlarında Wyoming Üniversitesi matematikçileri ve bilim adamları ile entegre matematik ve fen araştırmaları stajları yapacak. Ulusal ve uluslararası konuşmacıları Wyoming Üniversitesi’ne davet eden HENR, PiE ve SER aracılığıyla sunulan çok sayıda seminere katılacaklar. HENR ve SER ile işbirliği içinde, lisansüstü öğrenciler enerji ve çevre üzerine bir araştırma ve politika projesine katılacaklar.

HENR için uluslararası üne sahip danışmanlar kurulu ile etkileşim kurma fırsatına sahip olacaklar. Ayrıca, Wyoming’de inşa edilecek yeni süper bilgisayarın kullanımı da dahil olmak üzere, Ulusal Atmosferik Araştırma Merkezi (NCAR) ile modelleme projeleri üzerinde çalışan matematikçiler ve bilim adamlarıyla işbirliği yapma fırsatlarına sahip olacaklar.

STEM Etkinlikleri Pinterest
STEM ödevi
STEM Etkinlikleri Örnekleri
STEM Sosyal bilgiler
Anti Kurtçuk Baklagiller Dolabı

STEM EĞİTİMİ – Hizmet Öncesi Öğretmen Çıraklığı:

Yüksek lisans öğrencileri, matematik ve bilimdeki karmaşıklığı ve belirsizliği K-12 öğretmen adaylarının mesleki gelişimine entegre etmek için Eğitim Fakültesi ve Fen Edebiyat Fakültesi öğretim üyeleriyle ortaklık kuracaklar. Sosyal olarak ilgili bir fen müfredatına ve heyecan verici keşiflerin ve uygulamaların birleştirilmesine odaklanan son eğitim reformları ile, öğretmenlerin mesleki gelişiminde bilim insanlarının rolü çok önemli hale geldi.

Hizmet öncesi fen bilgisi öğretmeni geliştirme programlarında, bilimsel deneyimleri entegre etmenin, “onları [öğrencileri] en yeni tekniklere / teknolojilere maruz bırakarak” alana fayda sağladığına inanılmaktadır.

İşbirliği içinde çalışan matematikçileri veya bilim adamlarını ve öğretmenleri içeren çoğu program, yönetim ve kontrol çoğunlukla davet edilen yüksek öğretim öğretim üyesi tarafından yürütülürken, her iki grup için de dağınık deneyimlerle sınırlıdır.

Bilim adamlarının fen bilgisi öğretmeni yetiştirme programlarına katılmasının farklı yolları olmuştur. Örneğin, bir bilim insanı ve fen bilgisi öğretmeni ekibi bir ders verir veya sonraki yıl boyunca toplantıları içeren yaz stajlarına katılır.

Bu öneri, matematikçi-bilim adamı-fen bilgisi öğretmeni işbirliğinde yeni bir model oluşturmaya yöneliktir. Programımızda hem hizmet öncesi hem de hizmet içi öğretmenler enerji ve çevre ile ilgili konuları ele almaktadır. Alandaki uzmanlar ve araştırmacılar (yani, lisansüstü öğrenciler, bilim adamları), öğretmen adaylarına küçük ve dördüncü yıllarında yardımcı olur.

Bu, matematik ve fen bilgisi öğretimi sertifika programında çok önemli bir aşamadır çünkü öğretmen adayları, ihtisas dönemleri ve tam zamanlı kariyerlerinden önce öğretim ve öğrenimin planlanması, uygulanması ve değerlendirilmesine içerik bilgilerini dahil ettikleri zamandır.

Bu ortaklık çabası da önemlidir, çünkü Ulusal Araştırma Konseyi standartlarının önerdiği gibi matematik ve fen eğitimcileri yerel, ulusal ve uluslararası topluluktaki diğer uygulayıcı gruplarıyla bağlantı kurmaya çalışırlar.

Bu nedenle, (1) özellikle öğretmen adaylarının araştırma deneyimlerine katılımının değeri açısından bu işbirliğinin değerini vurgulayan kanıtlar vardır ve (2) matematik ve fen bilimleri öğretmenleri bilimsel fen bilgisi öğretimiyle bağlantılı olarak girişim ve özellikleri (yani belirsizlik).

Bu önerideki bilim adamı (lisansüstü öğrenci) -hizmet öncesi fen öğretmeni işbirlikçi çalışma, bilimsel uygulamanın temel özellikleri olarak bilimsel bilginin belirsizliği ve karmaşıklığı gibi özelliklere odaklanmıştır. Bu, araştırmacıların eğitim ortamlarında fen pratiğini anlamak ve ilişkilendirmek için kullandıkları geçerli bir çerçevedir.

Fen ders kitaplarında bildirildiği gibi bitmiş fen ürünleri, fen bilgisi öğretmen adaylarımızın sınıflarında tasvir etmelerini ve göstermelerini istediğimiz tek resim değildir. Öğrencilerine sadece “şu anda nerede olduğumuzu (bilim bilgisi) değil, aynı zamanda oraya nasıl ulaştığımızı da (bilim hakkında bilgi)” anlatmaları gerekir.

Bilim bir insan çabasıdır ve dayanıklı ancak geçici olan bir tür bilgi birikimi oluşturur. Bunlar, eğitimcilerin sınıflarında gözlemledikleri tutumlara dönüşen özelliklerdir; Çoğu zaman insan merakı, bilim adamları gerçekliği merak ederken veya doğadaki fenomenlerle mücadele etmek için problem çözme becerilerini uygularken bilimsel atılımlarla sonuçlandı.

Bilim insanı-fen öğretmeni bağlantısına yönelik bu yaklaşım, “fen bilimleri öğretmenlerinin fen öğretimi ve öğrenimiyle ilgili fikirlerini sorgulamasına ve iyileştirmesine ve deneyimlerden nasıl öğreneceklerini öğrenmelerine yardımcı olarak” STEM öğretmen eğitimimizin amacını vurgulamaktadır.

STEM EĞİTİMİ – Outreach Öğretmen Çıraklığı:

Lisansüstü öğrenciler ayrıca UW’deki Bilim ve Matematik Öğretim Merkezi (SMTC) liderliğindeki sosyal yardım stajlarında K-12 öğretmenleri, bilim adamları ve matematikçilerden ve fen ve matematik eğitimcilerinden oluşan ekiplerle birlikte çalışacaklar. Mentorluk desteğiyle, stajyerler onları alandaki öğretmenlere mesleki gelişim sağlamada liderlik rolüne yerleştireceklerdir.

Mesleki gelişimin teması enerji, çevre ve hesaplama bilimindeki karmaşıklık ve belirsizlik konuları olacaktır. Wyoming’deki sınıfta çevre ve enerji konularını öğreten ortak K-12 okulları (Journey School, Jackson; Star Lane Academy, Casper), öğrencilerin fen ve matematikte karmaşıklığı ve belirsizliği anlamaya yönelik gelişimine yönelik araştırmalarda ortak olarak hizmet verecek.

İŞE ALMA, SAKLAMA VE ÇEŞİTLİLİK

Mezun öğrenciler matematik ve fen eğitiminde ülke çapında lider olacaklarsa, çeşitli etnik, ırksal ve kültürel geçmişleri, cinsiyetleri, geleneksel olmayan öğrencileri ve uluslararası öğrencileri geniş bir şekilde temsil etmeleri önemlidir. Yeterince temsil edilmeyen gruplardan aday öğrencilerin bulunmasına özellikle vurgu yapan kapsamlı bir işe alım planına ihtiyaç vardır.

The post STEM ARAŞTIRMA PROJELERİ – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).