İnsan Bilgisayar Etkileşimi üzerine bir kursa kayıtlı üçüncü sınıf öğrencileri, arayüz değerlendirmesi için DECIDE Değerlendirme çerçevesi hakkında bilgi edinirler. Bu tür bir değerlendirme, ister şelale modeli, ister Xtreme Programming, isterse Rational Unified Process olsun, açıkça tanımlanmış bir yazılım geliştirme süreci bağlamında gerçekleşmelidir. Bir projenin ömrü boyunca birkaç değerlendirme gerekebilir. Görev, birçok olası uygun planla açık uçludur.

Bu makalenin ilk bölümünde, DECIDE çerçevesi tanımlanmış ve uygulanmasının öğretilmesindeki sorunlar ele alınmıştır. Daha sonra, eğitim konularının ele alınmasına yardımcı olan ilgili çalışmalar tartışılmaktadır. Son olarak, bir öğretim sistemi için gereksinimler belirlenir ve ADEPT sisteminin ana özellikleri tanımlanır.

KARAR VER

Öğrencilere öğretilen DECIDE çerçevesi, dersin ders kitabında tam olarak açıklanmıştır. Bir bilgisayar sistemine arayüz değerlendirmesi yapılırken dikkate alınması gereken tüm yönleri kapsayan kapsamlıdır.

DECIDE çerçevesi, açıkça tanımlanmış altı aşamadan oluşur:

• Değerlendirmenin ele aldığı genel hedefleri belirleyin.
• Yanıtlanacak belirli soruları keşfedin.
• Soruyu yanıtlamak için değerlendirme paradigmasını ve tekniklerini seçin.
• Ele alınması gereken pratik sorunları tanımlayın.
• Etik konularla nasıl başa çıkacağınıza karar verin.
• Verileri değerlendirin, yorumlayın ve sunun.

Öğrencilere arayüz değerlendirmesinin birçok farklı amaç için yapılabileceği öğretilir. Bunlar, kullanılabilirlik problemlerinin ortadan kaldırılmasını, ürünlerin karşılaştırılmasını (iyi fikirler satın almak veya elde etmek amacıyla), müşterileri elde etmek ve elde tutmak, bir hedefe yönelik mühendislik (girdi ve çıktı için zaman değerlendirmeleri), standartlara uygunluk ve hatta diğerleridir.

Bir yazılım geliştirme süreci bağlamında DECIDE yaklaşımını öğretme deneyimi (eğitimleri yürütmekten ve öğrenci ödevlerini işaretlemekten), öğrencilerin değerlendirme hedeflerini kavramsallaştırmada yaşadıkları sorunları ortaya çıkardı.

Bu sistematik olarak yapılmazsa, tüm plan değersiz olacaktır. Bu sorun, seçilebilecek çok sayıda teknik ve bunların uygulanmasında ortaya çıkabilecek ilgili sorunlar tarafından daha da karmaşık hale gelmektedir.

DECIDE çerçevesini uygulamak, Arayüz Değerlendirmesi ve Yazılım Geliştirme alanlarıyla ilgiliyken, problem çözme görevi sentezdir. Bu sürecin sonucu, bir ürün için bir plan, program veya tasarım olsun, bir tür eserdir. Bu genellikle problem ayrıştırma ve çözüm sentezini içerir.

Bu görevleri desteklemeye yönelik olası yaklaşımlar literatürde ana hatlarıyla belirtilmiştir, ancak cihazların tasarlanması için, hedeflerin kavramsallaştırılması ve bir dizi uygun faaliyetin tanımlanması gereken planlar geliştirmekten daha uygundur.

Bilişsel Alan Örnekleri
Bilişsel Alan Nedir
Bilişsel Alan Basamakları örnek
Bilgi kavrama uygulama analiz, sentez değerlendirme Soru Örnekleri
Bilgi kavrama uygulama analiz sentez değerlendirme
bloom taksonomisi soru örnekleri

Sistemin Kavramsallaştırılması

Öğrencilerin DECIDE çerçevesinin merkezi faaliyetleri ve yazılım geliştirme sürecinin farklı aşamalarında uygulanması ile başa çıkmalarına yardımcı olmak için kullanabilecekleri bir yazılım yazmaya karar verildi.

Temel gereksinimler aşağıdaki gibiydi:

1. Sistem, hem dahili hem de uzaktan öğrencilerin erişebilmesi için web üzerinde çalışmalıdır.

2. Sistem, öğrencinin çeşitli alternatifler arasından seçim yapabileceği senaryo tabanlı olmalıdır. Öğrenciler sadece uygun amaç ve teknikleri belirlemekle kalmayacak, aynı zamanda maliyet, zaman ve katılımcı seçimi gibi pratik konuları da ele alacaktır.

3. DECIDE çerçevesi, bir projenin yaşam döngüsü boyunca birkaç kez uygulanacaktır. Her yaşam döngüsü aşamasını kapsamak mümkün olmayacaktı ve bu nedenle dört olası değerlendirme noktası tanımlanacaktı (rekabetçi analiz, biçimlendirici 1, biçimlendirici 2 ve özetleyici). Bunlar, öğretim üyesi tarafından öğrencilere tam olarak açıklanacaktır.

4. Farklı beceri seviyeleri desteklenecektir:
• bazı yanıtların verildiği (hedef ve soru örnekleri) ve belirli soruların yanıtlanması gereken başlangıç ​​seviyesi
• daha az spesifik soruların yanıtlanması ve geri bildirim verilmesi gereken ara
• hedeflerin, soruların ve tekniklerin seçiminde sağlanır
• öğrencinin tüm sorulara serbest biçimli yanıtlar vermesi gerektiği durumlarda gelişmiş
• çerçevenin aşamaları
Esasen ilk iki aşama, uygun seviyede iskeleyi içerecektir.

5. Uygun geri bildirim sağlamak için bir öğrenci modeli gereklidir. Öğretim görevlilerine öğrencilerin kaydettikleri ilerleme hakkında daha iyi bir fikir vermek için öğrenci yanıtları kaydedilecektir.

6. Öğrenciler, karşılaştırma ve ileri çalışma için kullanılacak model cevapların yanı sıra öğrenci cevaplarının çıktısını alabilmelidir.

7. Öğrenciler, İnsan Bilgisayar Etkileşimi dersi aldıkları için, arayüz uygun kullanılabilirlik ilkelerini takip etmelidir.

8. Öğretim görevlileri şunları yapabilmelidir:
• farklı beceri seviyelerinde yeni senaryolar yaratın
• her senaryoya birkaç değerlendirme alıştırması ekleyin
• DEC aşamalarına (hedefler, sorular, teknikler) öğrencilerin cevaplarını takip edin
• öğrenci yanıtlarını işleyin ve işaretleyin ve geri bildirim sağlayın
• bir senaryo dahilindeki her değerlendirme için model cevaplar sağlayın
• çerçevenin farklı durumlarda nasıl kullanıldığına dair genel bir bakış materyali sağlamak
• projeler ve yaşam döngüsünün farklı aşamalarında

ADEPT

Halihazırda öğrencilerin üç eğitim etkinliği gerçekleştirmelerini sağlamak için bir sistem oluşturulmuştur. Bir başlangıç, bir orta ve bir gelişmiş göreve erişebilirler. Ayrıntılı bir öğrenci modeli ve yazarlık için bir arayüz, sistemin mimarisi böyle bir uzantıya izin vermesine rağmen bir sonraki aşamaya bırakıldı. Bu sistem şu anda öğrenciler tarafından kullanılıyor ve kullanışlılığı değerlendiriliyor.

ADEPT (Problem Tabanlı Eğitmen Kullanarak DECIDE Uygulaması), öğrencilerin bilgi girmesinin beklendiği (ya uygun seçeneği seçerek ya da beceri düzeyine bağlı olarak verileri yazarak) etkileşimli bir sistemdir. Tüm bölümler tamamlandığında, DECIDE planı tamamlanmış olur.

Her modda, öğrenciler bir senaryo içindeki belirli bir etkinliğe yönlendirilir; Özetleyici Değerlendirme planlamak, Southern Bank senaryosunda başlangıç ​​seviyesi için belirlenen görevdir.

Başlangıç ​​modunu seçen öğrenciler en yüksek desteğe sahip olurken, gelişmiş modu seçen öğrenciler en düşük seviyede destek alacaktır. Başlangıç ​​modunda öğrencilere uygun hedef, soru ve teknik örnekleri gösterilir. Daha sonra çerçevenin diğer üç aşamasına yönelik planları tamamlamak için birkaç ayrıntılı soruyu yanıtlamaları gerekir.

Ara modda öğrenciler, çerçevenin ilk üç aşaması için çeşitli seçenekler (bazıları doğrudur) arasından seçim yapabilirler. Daha sonra son üç aşama için daha düşük bir destek seviyesiyle yönlendirilirler. İlk aşama doğru olana kadar ikinci aşamaya geçemezler. Öğrencilerin hata yapması durumunda uygun geri bildirim verilir.

Gelişmiş modda, aşamaların her biri için tek bir metin kutusu vardır. Buradaki destek seviyesi önemsizdir, ancak bir senaryonun tamamlanmasında öğrencilerin dikkate alması gereken tüm konuları belirten bir cevap şeklinde geri bildirim sağlanır.

Öğrenciler ayrıca planlarını yazdırabilir ve başka bir öğrenciyle veya öğretim görevlisiyle tartışmak için bir temel olarak kullanabilirler. Sağlanan destek özetlenmiştir. Her aşama, çerçevede olduğu gibi uygun büyük harfle belirtilmiştir.

The post Sentez Becerileri – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).