Yine, araştırma geleneksel olarak geleneksel eğitimi geliştirmeye ve bilenlerden bilmeyenlere bilgi aktarımına odaklanmıştır. Bu sorunu çözmek için öğrenen, bilgisini kendi bireysel öğrenme ihtiyaçlarına yönelik bireyselleştirilmiş öğrenme desteğinden almalıdır.

Bu şekilde, profesyonel öğrenmenin resmi olmayan ve yetkin iletken yolları desteklenir. Bu, şirketlerdeki potansiyel kullanıcıların gerçek ihtiyaçlarını dikkate almak için öğrenmede bilgi transferinin yönünün tersine çevrildiği anlamına gelir. Bu nedenle, yeni teknolojiler, bilgi çalışmasını açıklanan şekilde daha etkin ve verimli bir şekilde destekledikleri kadar bilgi çalışması yönetimi için kolaylaştırıcılar olarak işlev görür.

PROLIX1 konsorsiyumu aşağıdaki çözümleri geliştirecektir. Fikirler, FP6-2004-IST-4’te Avrupa Komisyonu’ndan gelen 6 FP için bir teklifte ana hatlarıyla belirtilmiş ve belirtilmiştir. Genel yol gösterici vizyon, çalışanın iş yerindeki önemli ölçüde geliştirilmiş performansıdır. Çalışanın eğitimi, eğitim ihtiyacı belirlendiğinde doğrudan işyerinde öğrenmesini sağlamalıdır.

Bir öğrenme ihtiyacının belirlenmesi ile gerçek öğrenme arasındaki gecikme uzun olmamalıdır. Ayrıca, öğrenme materyali, öğrencinin bireysel öğrenme stiline ve davranışına yönelik olmalıdır. Ayrıca konsept, işyerinde öğrenmeyi mümkün olduğunca günlük çalışma hayatına sorunsuz bir şekilde entegre etmeyi amaçlamaktadır.

Kuruluşların, yalnızca işyerinde öğrenme için gerekli araçları sağlayarak sürekli değişen pazarlarda hızlı, uygun maliyetli ve başarılı bir şekilde tepki verebileceklerini anlamaları gerekir. Bu nedenle konsept, kurumsal ortamlarda iş süreçleri ile öğrenme süreçlerini kaynaştıracaktır.

Vizyon, tek öğrenicileri ve onların ihtiyaçlarını ve kurumsal gereksinimleri dikkate alarak, işyerinde iş süreci odaklı öğrenmeye izin veren bir sistemdir. Ek olarak, öğrenci, kurumsal ortamlarda kendi kendine öğrenmeyi mümkün kılarak bir öğrenme görevini kendisi başlatabilecektir.

Örgütsel bir bakış açısıyla bakıldığında, bütünsel bir öğrenen organizasyona dönüşmesi gereken şirketlerde yönetimin değişmesine önemli ölçüde katkıda bulunarak, öğrenmenin günlük çalışma görevlerine entegrasyonuna olanak tanıyacaktır.

Kurumsal kültür, heterojen öğrenme ihtiyaçlarını karşılamak için stratejilerin, yöntemlerin ve kavramların sağlanmasını gerektirir. TEL’in şirketlere kurumsal tanıtımı için mekanizmalar ve kavramlar, felsefeleri ve şirket vizyonu ile koordine edilmelidir.

Bilimsel ve Teknolojik Hedefler

Genel amaç, iş ve iş süreçlerindeki değişiklikler veya diğer karmaşık çok değişkenli öğrenme gibi “karmaşık durumlar” ile karşı karşıya kalan kişilerin eğitim ve bilgi üretimini uyumlu hale getirebilen esnek ve uyarlanabilir bir sistemi araştırmak, analiz etmek ve geliştirmektir. Geleneksel e-Öğrenim veya bilgi yönetimi yaklaşımlarıyla çözülemeyen ortamlardır.

Çoğu zaman, bu tür durumlar, bireysel ve grup öğrenimi ile öğrenme ve bilgi edinme/üretiminin bir karışımını da gerektirir. Çalışanın öğrenme ihtiyaçlarını daha fazla gecikmeden doğrudan karşılamasını sağlayarak işyerindeki öğrenme durumunu önemli ölçüde iyileştirmeye çalışan bir çözüm olmalıdır.

Ayrıca şirketler, işyerinde pazar yönelimine yönelik eğitim faaliyetleri, tek kullanıcının ihtiyaçlarına VE kurumsal gereksinimlere göre uyarlanmış ilgili öğrenme materyallerini sunarak rekabet güçlerini artırabilecekler.

Bu nedenle, işyerinde süreç odaklı öğrenmeyle ilgili çeşitli konuları ele alan bir dizi bilimsel ve teknolojik hedefe odaklanılmalıdır. Genel hedefler, iş ile öğrenme süreçlerini birleştirirken işyerinde yeni öğrenme senaryolarının geliştirilmesidir.

Bilgi yönetimini bu genel senaryoya entegre etmek, yalnızca öğrenen çalışana destek sağlamakla kalmayacak, aynı zamanda insan kaynakları gelişimini kurumsal bilgi yönetimi ile birleştirerek ve şirketin rekabet gücünü önemli ölçüde artırarak gerekli organizasyonel değişimi de geliştirecektir.

Bilgi yönetimi süreci
Bilgi Yönetimi Bölümü
Bilgi Yönetimi Ne is Yapar
Bilgi Yönetimi Dersleri
Bilgi Yönetimi Maaşları
Bilgi yönetimi Nedir
Bilgi Yönetimi is ilanları
Bilgi Yönetimi Bölümü Nedir

İşyerinde öğrenme için yeni öğrenme senaryoları

Şirketlerde iş süreci odaklı öğrenme yönetimi, işyerinde yeni öğrenme senaryoları gerektirir. Halihazırda var olan senaryolar, öğrenme görevlerinin önceden oluşturulmuş herhangi bir planla veya plansız olarak ortaya çıkabileceği, bilginin resmi ve gayri resmi yollarla kapsandığı ve günden güne iş yerlerinde gerekli örgün ve resmi olmayan öğrenme kombinasyonu için yeterli desteği sağlamamaktadır. gün gereksinimleri sürekli değişiyor. Bu nedenle, yeni konsept, işyerinde öğrenmeyi daha yeterli şekilde destekleyecek mevcut öğrenme senaryolarını genişletecek ve yeni öğrenme senaryoları oluşturacaktır.

İş süreçlerini insanlarla ve iş yerindeki öğrenme süreçleriyle uyumlu hale getirmek, ilgili görevlerden kaynaklanan kriterlerle şirketlerdeki öğrenme süreçlerine yön verir ve yönlendirir; ve eldeki iş süreçleri çok sıkı ve odaklanmış bir öğrenme deneyimi sağlar.

Tek öğrenen, öğrenme süreçlerinin genellikle işyerinde bir tür eğitim oturumu anlamına geldiği günümüzün aksine, son derece odaklanmış ve güçlü bir şekilde hedeflenen öğrenme süreçleriyle karşı karşıya kalarak günlük görevlerini daha kolay halletmektedir.

Öte yandan şirketler, her bir süreçlerinin performansını çok etkili bir şekilde ölçebilir, meydana gelen boşlukları tespit edebilir ve bunları herhangi bir gecikme olmaksızın ele alıp çözebilir. Özellikle eldeki karmaşık duruma kıyasla çalışma performansının geri bildirimi, çalışanın becerilerinin ve öğrenme sürecinin nasıl geliştirilebileceği konusunda çok ayrıntılı ve önemli veriler sağlar.

Bilgi yönetimini yeni e-öğrenme stratejileriyle tamamlayın

Çoğu şirkette, genellikle her bir iş sürecine dahil olan açık bilgiyi oldukça güzel bir şekilde yakalayan kısa bir bilgi yönetimi mevcuttur. Bununla birlikte, esnek ve muhtemelen karmaşık durumlar ortaya çıkar çıkmaz, şirket içi bilgi yönetimi, durumu ele almak için gerekli bilgileri belirlemek ve sağlamak için mücadele eder.

Öğrenme kaynakları ve stratejilerinin daha hedefli ve odaklanmış bir şekilde sağlanmasını ve öğrenenler arasında öğrenmeyle ilgili bilgi alışverişini sağlamak için bu ihtiyacı ele almak önemlidir.

İşyerinde esnek öğrenme araçları sağlayarak, çalışanın yanı sıra şirket de değişen duruma şeffaf ve hızlı bir şekilde yanıt verebilecektir. Buna karşılık, şirketlerdeki bilgi yönetimi, şirketin başarısına önemli ölçüde katkıda bulunan esnek ve etkili bir bilgi sağlama ve yakalama aracına dönüşecektir.

Organizasyonel değişim ve yönetim değişikliği için destek

Öngörülen konsept, e-öğrenme stratejileri uygulandığında şirketlerde gerekli olan organizasyonel değişimi başlatmak için araçlar sağlayacaktır. Şirketleri, günümüzde yaygın olarak yapıldığı gibi, ek olarak öğrenme süreçlerine uyum sağlamaya zorlamak yerine, şirketlerin iş süreçlerine güçlü bir şekilde odaklanarak e-öğrenmeyi tanıtmalarına destek verilecektir.

Bu destek, şirketlerin ya kendi kurdukları pazarlarda daha iyi performans göstermeleri ya da yeni gelişen pazarlardan pay almaları için profillerini geliştirmelerini sağlayacaktır. Ek olarak, organizasyonel değişim, çalışanın sürekli eğitim faaliyetlerini belgelendirerek durumunu da iyileştirecektir. Böylece, geniş çapta kabul görmüş ve onaylanmış belgelerle becerilerini kanıtlayabilecektir, örn. ortaklaşa kararlaştırılan yetkinlik profillerine dayalıdır.

The post Bilgi İşi Yönetimi – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).