Doktoraların büyük çoğunluğu (10 000’den fazla) üniversitelerde kalmıştır. Araştırma birimlerinde düzenlenen akademik araştırmalarda artan sayıda yeni doktora yapılmıştır. Bunların %90’ından fazlası devlet üniversiteleriyle bağlantılıdır. Tüm öğretim kadrosunun yaklaşık %10’unu temsil eden yaklaşık 1500 kişi politekniklerde öğretmen olarak istihdam edilmektedir. Sistem mevcut oranda genişlerse ve resmi hedef daha da yüksek olursa, mevcut yapıların artan yüksek nitelikli insan arzını kullanamayacağı açıktır.

Yüksek nitelikli bireylerin ve araştırma personelinin genişletilmesi açıkça arzu edilir, ancak artan arzdan optimal ekonomik ve sosyal faydalar sağlanacaksa mevcut yapıların değiştirilmesi gerektiği de aynı derecede açıktır.

Araştırma birimi sayısı 1996’da 270’ten 2003’te 473’e, birimlerdeki doktora sayısı 1996’da 3 575’ten 2003’te 8 324’e yükselmiştir.  Birçok birim, etkili araştırma çalışması için çok küçüktür. Araştırma merkezleri arasındaki işbirliği/rekabet mekanizmaları da belirsizdir. Finansman kuruluşları, daha büyük araştırma birimleri ve merkezlerinin oluşturulmasına ve çeşitli rekabetçi finansman araçları aracılığıyla aralarında etkin bir işbirliğinin teşvik edilmesine öncelik vermelidir, örn. program finansmanı.

Bu birimlerin değerlendirilmesi ve finansmanı için yeni bir modelin uygulanması 1996 yılında başlatılmıştır. Bugüne kadar üç kez gerçekleştirilen değerlendirme, FCT tarafından yönetilmiş ve çoğunlukla uluslararası üyelerden oluşan değerlendirme inceleme panelleri tarafından yürütülmüştür. 

En düşük notu alan birimler fon kaybetmiştir. Buna karşılık, birçok ülkede yalnızca en yüksek veya en yüksek ikinci dereceli birimlerin/projelerin finansmanının devam ettirilmesi oldukça yaygındır. Mevcut finansman politikası, değerlendirme sonuçlarının finansman kararları üzerinde daha güçlü bir etkiye sahip olmasını sağlamak için mümkün olan en kısa sürede gözden geçirilmelidir.

Bu bağlamda, Portekiz hükümetinin, değerlendirme yoluyla kaliteyi ve kurumsal gelişmeyi artırmaya yönelik politikalarda rekabetçi finansmanın faydalarını açıkça kabul ettiği belirtilmelidir. Bu, artan kamu bilim ve teknoloji finansmanının bir parçası olarak rekabetçi ve yarı rekabetçi finansmanın payının %26’dan (2006’da) %37’ye çıkarıldığı 2007 bütçesinde görülebilir.

Bu politikanın devamı, yüksek öğrenim, araştırma ve inovasyonda mükemmelliğin geliştirilmesinde önemlidir. Araştırma üniversitesi konusu Portekiz tartışmasında ele alındı. Bu bölümde konu sadece üniversite araştırmasında araştırma mükemmelliği açısından ele alınmaktadır; başka düşünceler de olabilir.

Araştırma üniversitesi kavramının çeşitli anlamları vardır. Bir yandan, Uluslararası Araştırma Üniversiteleri Birliği’nin kelime dağarcığında, yüzyıllar içinde bugünkü konumuna gelişerek araştırma yoğun bir üniversite (örneğin Oxford, Yale) anlamına gelir. Aynısı Avrupa Araştırma Üniversiteleri Birliği için de geçerlidir.

Veri tabanları Örnekleri
Veri Tabanları isimleri
Ulakbim nedir ne ise yarar
ulakbim’de tarama nasıl yapılır
Bilimsel makale arama motoru
Veri tabanı Nedir
Makale Veri Tabanları
Akademik Veri Tabanları

Öte yandan, örneğin, Hindistan hükümeti 2006 yılında beş araştırma üniversitesi veya Hindistan Fen Bilimleri Eğitimi ve Araştırma Enstitüleri kuracağını açıklamıştır. Bunlar, yaklaşık 3 000-5 000 yüksek lisans ve doktora öğrencisi ve 1 000-1 500 arasında nispeten büyük bir fakülteden oluşan küçük enstitüler olacaktır.

Portekiz’de üniversite araştırmalarında mükemmelliği geliştirmenin birçok yolu vardır. Bir olasılık, daha güçlü bir rekabetçi finansman politikasına bağlayarak Araştırma Birimi ve Ortak Laboratuvarlar politikasını geliştirmek olabilir. Bunun avantajı, araştırma mükemmelliği yaratmada rekabetçi finansman için mevcut bir kurumsal temel ve uluslararası düzeyde iyi tanımlanmış ilkeler olacaktır.

Araştırma birimleri, akademisyenler için bir araştırma kariyerine giden ana yollar. Bunlar, İlişkili Laboratuvarlar (AL’ler) ile birlikte Portekiz’de bilim kapasitesi oluşturmak için başlıca araçlardır. Bu AL’ler 2000 yılında mükemmel veya çok iyi olarak değerlendirilen veya yüksek ilgili araştırma kapasitesi olan alanlarda çalışan araştırma birimlerinden oluşturulmuştur. Şu anda 21’i, 1.450’si doktoralı 2.200 araştırmacı ile. 10 yılda tahsis edilen toplam finansman 268 milyon EURO’dur.

Her birinin Bilim, Teknoloji ve Yüksek Öğretim Bakanlığı ile bir sözleşmesi vardır. Ayrıca, sözleşmede kamu hizmetleri veya yeni işlerin yaratılması olarak tanımlanan bazı sosyo-ekonomik amaçları vardır. Finansmanın ana kısmı, rekabetçi bir temelde FCT’den geliyor. AL’ler, Portekiz mükemmellik merkezleri sistemi ve yetenekli genç bilim adamlarının ana işvereni olarak bir bilim kapasitesi geliştiricisi olarak görülebilir. Bakanlığın politikası AL sistemini genişletmektir.

Bilim tabanı ve kapasite geliştirme bağlamında önemli bir yeni altyapı yatırımına dikkat edilmelidir. Sanal bir kampüs (bilgi ağı) artık yüksek öğretim kurumlarını ve araştırma merkezlerini, kütüphaneleri ve ilk ve orta dereceli okulları geniş bant ile birbirine bağlamaktadır.

Hedeflerinden biri, tüm üye kurumları çevrimiçi ortak kütüphane kaynaklarına ve uluslararası veri tabanlarına bağlayan bir Ağ Bilim ve Teknoloji Kütüphanesi oluşturmak olmuştur. Yatırımın zamanlaması mükemmeldi ve ekonomik, sosyal ve bilimsel açıdan yüksek getiri sağlaması beklenebilir.

Açıkçası, Portekiz hala işleyen bir araştırma sistemi ve etkili bir ulusal yenilik sistemi inşa ediyor. Sistem kurmanın başarısı aşağıdaki sorulara bağlı olacaktır: Uzun vadede sistemin sürdürülebilirliği nasıl tanımlanır ve yönetilir? İnsan kaynakları nasıl organize edilir ve yönetilir ve sistemde bağlantılar ve ağlar nasıl oluşturulur?

Sistemde dinamizm yaratmak için hangi teşvikler oluşturulmalı? Sistemde rekabet ve işbirliği oluşturmak için hangi teşvikler devreye de sokulmalıdır?

Sürdürülebilirliğin temel koşulu, Portekiz hükümet politikalarının amacı olan her şeyin açık, şeffaf ve adil bir şekilde yapılmasıdır. Artık eğitim ve araştırmada ve bilim ve teknoloji politikalarının uygulanmasında bir değerlendirme kültürü (uluslararası değerlendiricilerle birlikte) de tanıtılmalıdır.

Mevcut hedefler ve planlar kullanılarak Portekiz bilim üssünün ve kapasitesinin oluşturulması şiddetle tavsiye edilir. Ancak, sorumlu kişiler, sistemde bağlantılar ve ağlar oluşturan yeni yönlendirme ve yönetim prosedürleri ve süreçleri de geliştirmelidir.

Kariyer ve hareketlilik

Zorlu bir uzmanlık alanı olan insan kaynakları yönetimi, Portekiz kurumlarında örgütsel kontrolün bir aracı olarak görülürken, yaratıcı araştırma ve öğretim ortamları oluşturmada merkezi bir araç olarak görmek daha faydalı olacaktır. Bu, Portekiz yüksek öğretim sistemindeki daha geniş mikro yönetim sorununun da bir parçasıdır.

The post Bilim Tabanı – Portekiz’de Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).