Örneğin, Avustralya Bilim Vakfı ve Amerika Birleşik Devletleri’nde Ulusal Sağlık Enstitüleri ve Ulusal Bilim Vakfı gibi prestijli kuruluşlar, genellikle sosyal olarak ilgili alanlarda disiplinler arası ve en son araştırmalar için araştırma ödülleri verir.

O halde, bu tür araştırmaları finanse etme olasılıklarının hem ECR’lerin bilime ve araştırmaya katılma arzusunu harekete geçiren şeyde hem de ECR’lerin araştırmaya nasıl yaklaşmayı seçtikleri konusunda bir rol oynaması kuvvetle muhtemeldir. Finansman programlarının veya sosyal olarak ilgili araştırma yapma arzusunun önce hangisinin geldiğini belirlemek neredeyse bir tavuk ya da yumurta önermesidir, ancak ECR’lerin arzuları ile disiplinler arası ve uygulamalı bilim programlarının ortaya çıkışı arasındaki uyumu not ediyoruz.

Ayrıca araştırmanın gerçekleştiği sosyopolitik ve ekonomik ortamların, üzerinde çalışılan araştırma sorularını ve üniversitelerde üstlenilen araştırma yaklaşımlarını etkileyebileceğinin farkındayız.

Farklı bağlamlarda ele alınan sosyal olarak ilgili konu türleri ve bu sorunları araştırmak için farklı bağlamlarda benimsenen araştırma yaklaşımları, araştırma katılımcılarının sosyopolitik ve ekonomik ortamlarının yanı sıra farklı katılımcılar için araştırmanın normatif sonuçlarına da büyük ölçüde bağlı olacaktır. 

Örneğin, belirli bir ülkedeki sosyal veya politik kısıtlamalar, ECR’lerin ilginç buldukları araştırma sorularını takip etmesini engelleyebilir ve bu nedenle ECR’ler, araştırmalarını bu kısıtlamalar dahilinde çalışacak şekilde değiştirebilir veya hatta bir araştırma ortamı olarak tamamen başka bir ülkeye bakabilirler.

Tutum örnekleri
Tutum ve davranış kavramları
Bilimsel tutumlar nelerdir
Tutum Nedir
Çelişkili tutum
Çelişkili tutum nedir
Davranış tutum
Tutum ve davranış örnekleri 

Buna bir örnek olarak, Avrupa ve Asya’daki yüksek lisans programları bu ikisinde aktif olarak agresif araştırma kampanyaları yürütürken bile, Amerika Birleşik Devletleri federal hükümetinin küresel ısınmayla ilgili araştırmalar için fon sağlamaya ve kök hücre araştırmalarına fon sağlamaya koyduğu sınırları düşünün.

ECR’lerin sosyal olarak ilgili gerçek dünya sorunlarını ele almak istemek için sahip olabileceği nedenler ne olursa olsun, bu tür araştırmalar üretme arzusu, doktora öğrencilerinin lisansüstü eğitime yaklaşım şeklini değiştiriyor.

Diğer bir deyişle, öğrenciler sosyal olarak ilgili araştırma üretme arzusunu ifade ettikleri için, kurumlar ve bireysel bölümler, öğrencilerin bu tür bir araştırmaya katılmak için ihtiyaç duydukları doktora eğitimini sunmak zorunda kalabilir.

Dolayısıyla, doktora eğitimine devam etme kararı artık yeni toplumsal güçlerle ilgili anlamlı işler yapma arzusuyla desteklenebilir ve bu arzu, lisansüstü kurumlar buna yanıt verirken, lisansüstü eğitimin doğasını değiştiriyor olabilir.

Bu karşılıklı dinamik, doktora düzeyinde eğitime olan talebi yönlendiren bir başka güç olarak kabul edilirse, o zaman doktora eğitimi, tüketiciler olarak öğrencilerle bir meta olarak anlaşılabilir.

Emtia-tüketici ilişkisi halihazırda lisans eğitiminin müfredatında ve bazı mesleki eğitim türlerinde (örneğin hukuk ve tıpta lisansüstü eğitim) kapsamlı bir mevcudiyete sahiptir, ancak şimdi bu ilişki doktora eğitimiyle de ilgili görünmektedir.

Bize öyle geliyor ki, bu değişim aynı zamanda doktora eğitim programlarının program yöneticileri ve öğrenciler tarafından nasıl görüldüğünde, doktora sahiplerinin bir kamu malı olarak görüldüğü bir perspektiften hareket ederek (bu nedenle halkla birlikte) Doktora sahiplerinin giderek artan bir şekilde kendi özel çıkarları temelinde faaliyet gösterdiği eğitim giderlerine yardımcı olmak zorunda olarak görülüyorlar.

Bu satırlar boyunca yansıttığımız gibi, uluslararası akademisyenlerin Amerika Birleşik Devletleri’ndeki lisansüstü programlarda araştırma ve araştırma yapmaya getirebilecekleri beklentileri anlamamızı geliştirirken algılarımızı test etmeye karar verdik. Bu nedenle, Eylül 2007’de, ABD doktora programlarına giren Fulbright bursiyerleriyle ilgili bir anket yaptık.

Anketimizin iki bileşeni vardı; biri katılımcıların akademik beklentileriyle ilgili, diğeri ise sosyal / kültürel beklentilerine odaklanmıştı. Ankete katılanlar otuz beş ülkeden selamladı ve çoğunluk daha önce Amerika Birleşik Devletleri’nde hiç çalışmamış veya okumamıştı.

Anketimize verilen yanıtlardan elde edilen iki tema, katılımcıların sosyal olarak ilgili araştırma yürütme beklentileriyle ilgiliydi: Birincisi, birkaç katılımcı, kendi ülkelerine katkıda bulunmak için ABD doktora eğitimlerini kullanma konusunda açık bir istek belirlediler; ve ikincisi, ankete katılanların çoğu, tez araştırmalarının kontrolünde olduklarını ve ABD lisansüstü eğitimlerine “hak kazandıkları” için kendi özel araştırma konularını seçme ayrıcalıkları olduğunu düşündüler.

Bu anket, yüksek lisans kurumları ile doktora öğrencileri arasındaki ilişkinin yanı sıra doktora öğrencileri tarafından yürütülen araştırma türleri için de çıkarımlara sahiptir.

Araştırma Zanaatıyla İlişkili Tutumlar

ECR’lerin sosyal olarak ilgili araştırma üretme arzusuyla ilişkili olarak, ECR’lerin doktora düzeyinde araştırma zanaatı ile ilgili olarak gittikçe artan bir şekilde sahip oldukları tutumlar bulunmaktadır. Pek çok ECR, bilim “yapma” sürecinin geçmişte olduğundan farklı olduğunu ve olması gerektiğini anlıyor.

Son derece dar çalışma alanları dışında, İnternet tabanlı iletişimin yaygınlaşması ve disiplinler içinde alt alanların gelişmesi sayesinde, kişinin kendi disiplininde meydana gelen tüm araştırmaları takip etmesi imkansız hale geldi.

Bu değişiklikler, belirli bir araştırma alanında derinlik ve genişlik için neredeyse sınırsız olanaklar sunar, ancak mümkün kılınan araştırma, kapsamı bakımından çok büyük olabilir ve gezinmesi imkansız olabilir.

Sonuç olarak, günümüzün ECR’lerinin, bilgiye ve diğer araştırmacılara erişimin teknolojiyle daha sınırlı olduğu zamanlarda kullanılan yöntemlerden farklı şekillerde araştırma konularına odaklanmaları gerekmektedir.

Bölümün bu bölümünde, doktora eğitimi ve araştırmasının çeşitli yönlerinde göze çarpan kaymalar olarak gördüğümüz şeyleri, ECR’ler arasındaki demografik değişikliklere yanıt veren doktora programları ve bu tür değişikliklerin daha geleneksel eğitim türlerinden daha yeni, gelişmekte olan formatlar vardır.

Burada açıklanan değişimlerin ilk ve belki de en önemli genel nedeni olarak, bazı ECR’ler, aşırı ve uygunsuz bir şekilde ezoterik ve teori odaklı olarak gördükleri geleneksel doktora programlarının dar odaklarıyla hayal kırıklığına uğramıştır.

The post Araştırmayla İlgili Tutumlar – Küreselleşme ve Doktora Eğitiminin Kalitesine Etkileri – Tez Nasıl Yazılır? – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).