Bu bölüm, başlığından da anlaşılacağı gibi, doktora eğitimini etkileyen güçleri, kariyerinin başındaki dört araştırmacının ortak bakış açısıyla incelemektedir.

Erken kariyer araştırmacıları terimini, mevcut doktora öğrencilerinin yanı sıra son üç yıl içinde doktora eğitimini tamamlamış ve şu anda akademik ortamlarda ve diğer çeşitli istihdam sektörlerinde çalışan bireyleri ifade etmek için tanımlıyoruz.

Bu nedenle, ECR kohortu ileri düzey doktora öğrencilerini, doktora sonrası öğrencileri, yardımcı doçentleri ve diğer yeni başlayan araştırmacıları içerebilir.

Bu ciltteki diğer bölümleri tamamlayıcı olarak, bu bölüm, değişimin güçlerini anlamanın, sadece ulus inşası için sonuçları, doktoranın doğası, araştırma ve veriler, değerlendirme, kalite yönetimi vb. Açısından önemini vurgulamaktadır. Ama aynı zamanda bu güçlerin doktora öğrencilerini ve yeni fakülteyi nasıl etkilediği açısından önemlidir.

Doktora eğitiminin değişen doğasına odaklanan bir ciltte, değişimin güçlerini ECR perspektifinden incelemek önemlidir, çünkü doktora eğitiminin geleceği, akademide kalan ECR’lerin elinde olacaktır.

Bununla birlikte, bu bölümün, doktora eğitiminin geleceğine veya çeşitli üniversitelerde uygulanan yeni doktora eğitim modellerine ilişkin literatürün bir incelemesi olmadığını vurgulamak istiyoruz.

Birincisi, böyle bir literatür yetersizdir. İkincisi ve daha da önemlisi, burada sunduğumuz şey, büyük ölçüde doktora eğitimindeki kişisel deneyimlerimize dayanan bir gelecek vizyonumuzdur. Her ülkedeki ve her tür lisans programındaki tüm doktora öğrencileri adına konuştuğumuzu iddia etmiyoruz.

Tutum ve değerler
Değerler eğitimi tutum Ölçeği
Değerler eğitimi Ölçeği
Psikolojik değerler
Değer ilgi ve tutumların ÖLÇÜLMESİ

Burada paylaştığımız şey, doktora eğitimine etki eden küresel değişim güçleriyle yüzleşirken, onları özümserken ve barındırırken önemli bulduğumuz konular üzerine kendi ortak düşüncelerimizdir. Bakış açımızın, daha geniş bir yelpazedeki ortamlardan yöneticiler, öğretim üyeleri ve ECR’ler arasında gelecekteki tartışmalar için bir çıkış noktası olacağını umuyoruz.

Biz, kariyerlerimizin çeşitli “erken” aşamalarında bulunan dört erken kariyer araştırmacısıyız. Amerika Birleşik Devletleri ve Avustralya’daki küçük, orta ölçekli ve büyük devlet üniversitelerinde öğretmenlik yapıyor, okuyor veya yönetici olarak çalışıyoruz. Öğretim, çalışma ve profesyonel faaliyet alanlarımız coğrafya, şehir planlama, akademik planlama ve yüksek öğrenimi kapsamaktadır.

Bu bölümde, bakış açımızı ve ortak vizyonumuzu üç ana konuya getiriyoruz. İlk olarak, şu anda doktora öğrencilerinin sahip olduğu bazı değerler ve tutumlar hakkındaki anlayışımızı tanımlıyoruz. Bu değerler ve tutumlar, doktora derecesi programlarını etkileyen dahili bir değişim gücü olarak kabul edilebilir (örneğin, finansman gibi dış güçlerin aksine).

Bu iç güçler üzerinde düşünürken, Amerika Birleşik Devletleri’nde doktora programlarına başlayan uluslararası öğrencilerle yapılan bir anketin verilerini de kullanıyoruz.

İkinci olarak, iç ve dış değişim güçlerinin, öğrencilerde, derece programlarında ve potansiyel olarak eğitim kurumlarının kendilerinde değişim biçimleri yaratmak için doktora eğitiminde nasıl hareket ettiğini açıklıyoruz.

Üçüncüsü, geleneksel ve gelişmekte olan doktora programları arasındaki ilişki için bir model biçiminde bir “provokasyon” sunuyoruz ve kurumlara ve ECR’lere doktora eğitiminde meydana gelen karmaşık değişiklikleri yönlendirmede yardımcı olmayı amaçlayan bir mekanizma dahil ediyoruz.

Kavramsal çerçevemiz aynı zamanda doktora eğitimine etki eden güçlerin kurumların (üniversiteler ve lisans programları) ve doktora öğrencilerinin beklenti ve isteklerini nasıl şekillendirebileceğini hayal etmeye yardımcı olur.

MEVCUT DOKTORA ÖĞRENCİLERİ VE DEĞER TUTUMLARI

Bugün eğitimin küresel doğası, daha önce değilse, kesinlikle bir doktora programına kayıt sırasında bir yaşam biçimidir. Örneğin Amerika Birleşik Devletleri’nde, yabancı doktora öğrencilerinin sayısı yirminci yüzyılın ortalarından beri artmıştır ve birçok OECD ülkesi aynı deneyimi rapor etmektedir.

Sonuç olarak, bugünün doktora öğrencileri dünya çapında bilgilidir. Bir ülkeden öğrenciler, hem günlük yaşanmış gerçeklikte (kampüste, sınıfta veya laboratuvar ortamında) hem de sanal gerçeklikte (İnternet tabanlı iletişim yoluyla veya uluslararası işbirlikçi araştırma projeleriyle bağlantılı olarak) çok sayıda başka ülkeden öğrencilerle etkileşimde bulunur. 

Öğrencilerin artan hareketliliği ve doktora eğitiminin giderek küreselleşen doğası ile ilgili değişim güçleri ile birlikte, sosyal olarak anlamlı araştırma için itici güç olan iki ek fenomenle ilişkili değerler ve tutumlar ve araştırma zanaatı erken dönemlerde tutarlı bir şekilde gözlemlenmiştir. 

Toplumla İlgili Araştırmalarla İlişkili Değerler

Pek çok doktora öğrencisi ve diğer erken kariyer araştırmacıları uzun zamandır sosyal olarak ilgili araştırmalara çekildi, ancak bugün daha fazla sayıda ECR’nin bölgesel önemi ve / veya küresel önemi olan gerçek dünya sorunlarını ele almak istediğine inanıyoruz.

Pek çok ECR, doktora eğitimlerinin onları, hem lisansüstü okullarda hem de yüksek lisans eğitimlerinden sonra sosyal olarak ilgili kariyerlerde sosyal olarak ilgili araştırmaların üretilmesine katkıda bulunmak için iyi bir konuma getirdiğini düşünmektedir.

Daha gelişmiş bir ülkeden biri için sosyal olarak ilgili araştırma, anlamlı bölgesel ve / veya küresel bağlantılar kurmanın ve sürdürmenin bir yolu olarak anavatanına veya diğer ülkelere veya vatandaşlara “geri vermek” anlamına gelebilir.

Daha az gelişmiş bir ülkeden biri için, bu tür bir geri ödeme, ya yüksek eğitimli profesyonellere ihtiyaç duyan bir ülkeye hizmet etme gerekliliği ya da bireyin daha iyiye gitme arzusu yoluyla ulusal ya da yerel ölçekte çok daha fazla anlam ifade edebilir. 

Sosyal olarak ilgili araştırmaların oluşturulmasına katılmak, bugün öğrenciler için kritik bir temas noktasıdır. Küresel sorunlara çok dikkat edilen bir çağda, bugünün araştırmaları çok disiplinli ve çok disiplinli konulara dikkat etmeyi gerektiriyor.

Bilim ve toplumların arayüzündeki karmaşık konular, küreselleşen dünyamızda giderek daha belirgin hale geliyor. Bu tür “uygulamalı” araştırmalar, yaygın hastalıkların (HIV / AIDS, kuş gribi) varlığı veya potansiyeli ve değişen bir ölçekte çevresel sorunlarla (kaynak tahsisi, çevresel bozulma, iklim değişikliği) yüzleşme ihtiyacını içeren çalışmalardan sadece iki örneği belirtmeyi içerir. yerelden küresele.

Tüm bu tür araştırmalar, yalnızca konuya özgü bilgiyi değil, aynı zamanda ve giderek artan bir şekilde, araştırmanın çok boyutlu doğasını, araştırılan olgunun küresel olarak birbirine bağlı doğasını ve farkına varmaya yönelik yerel olarak ilgili yanıtları kabul eden bir çerçeveye yerleştirme becerisini gerektirir. 

The post DEĞER TUTUMLARI – Küreselleşme ve Doktora Eğitiminin Kalitesine Etkileri – Tez Nasıl Yazılır? – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).