Eğitmenlerinin Başlangıç ​​Eğitimi

Bu bölümde, hem teknik hem de pedagojik geçmişlerine bakarak, İspanya’da son yıllarda örgün Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri ve yaygın mesleki eğitmenler için gerekli olan başlangıç ​​eğitimini tanıtıyoruz. Tarihsel perspektifte, iyileştirme için çok yer olsa bile, son yirmi yılda atılan adımların, daha önce hiç olmadığı yerde, Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri için bir başlangıç ​​eğitim sisteminin kurulması anlamına geldiğini görebiliriz.

Teknik ve Mesleki Eğitim

Bu bölümde, öncelikle farklı MEÖ alt sistemlerindeki öğretmen ve eğitmenlerin akademik ve/veya profesyonel geçmişlerine, öğretmen olmak üzere yetiştirilmeyi düşündükleri mesleki alanda uzmanlaşma açısından nelerin gerekli olduğuna değineceğiz.

Örgün Eğitim Sistemi İçerisindeki Öğretmenler: MEÖ ve Temel VET Öğretmenleri

Zorunlu eğitim sonrası akademik ve MEÖ öğretmenlerinin temel eğitimine ilişkin ilk yönetmelik 1971 yılında oluşturulmuş ve Üniversite Eğitim Bilimleri Enstitülerinin eline geçmiştir. Bu kısa süreli kurs, her üniversiteye göre değişen bir gereklilikti.

Ancak, esas olarak eğitimle ilgili pedagojik ve psikolojik konular üzerine bir dizi dersten ve ardından bir sınıf ziyaretinden oluşuyordu. Öğrenme değerlendirmesi yoktu, sadece derslere katılım sertifikası vardı ve bu da öğretmen olmak için akreditasyon alınmasına yol açtı.

Bu durum ancak 1993’te iki ana özellik ile değişti: Birincisi, 30 saat sosyo-pedagojik eğitim, 30 saat psikolojik eğitim ve 30 saat okul içine yerleştirmeden oluşan minimum eğitim süresinin düzenlenmesi. bir okul. 90 saatlik bu eğitim, daha sonra öğrenciler için bir zorunluluk haline gelen öğrenme değerlendirmesinin tanıtılmasıyla pekiştirildi.

Ancak bu kurs MEÖ öğretmenleri için bir olasılıktı ve bir zorunluluk değildi. Sadece 2006 yılında, Eğitim Yasası (LOE), eğitim sistemindeki tüm öğretmenler için hem akademik hem de zorunlu sonrası düzeyde mesleki yollarda aynı gereklilikleri getirmiştir.

Bu yasa, üniversite mezunlarının ve mühendislerin, ağırlıklı olarak pedagojik içerikleri içeren bir lisansüstü master elde etme ihtiyacını ortaya koydu. Bu, LOE,2’nin 95 ve 100. maddeleri tarafından böyle yönetilmektedir ve öğretmen eğitimi ile ilgili hiçbir şeyi değiştirmeyen 2013 tarihli Kanunda (LOMCE) değiştirilmemiştir.

Bu nedenle, 2007 yılına kadar, Bologna süreci geliştirilmekteyken, Teknik VET öğretmeninin de dahil olduğu olası organlarından herhangi birinde sertifikalı bir öğretmen olarak eğitim sistemi edinme ve bu sisteme erişim prosedürünü yöneten 276/2007 Kraliyet Kararnamesi kabul edildi. 

Eğitim pedagojisi
Eğitim pedagojisi Nedir
Pedagojik nedir
Pedagojik eğitim nedir

Pedagojik kuram nedir
Spor pedagojisi
Didaktik ne demek

Yaygın Mesleki Eğitim Sistemi İçinde Eğitmenler: Mesleki Yeterliliklere Yönelik Eğitim

Paralel bir hareketle, ortak bir standart belirlemek ve Mesleki Eğitim eğitmenlerinin mesleki alanda hem teknik hem de mesleki yeterliliğe ve ayrıca bir tür pedagojik yeterliliğe sahip olma şartını getirmek için mevzuat ancak 2008’de onaylandı.

Aynı zamanda, bu mevzuat (Kraliyet Kararnamesi 34/2008), tanınmış profesyonellere eğitmen olarak işe alma olanaklarını belirlemenin yanı sıra, e-öğrenme, tele-eğitim ve karma öğrenme gibi yeni eğitim biçimlerine yer açmaktadır. Ancak bunların tümü, eğitmenlerin gereksinimlerinin belirlendiği mesleki niteliklerin her biri tarafından kabul edilmelidir.

İspanya Ulusal Mesleki Yeterlilikler Kataloğu’ndan yaygın olmayan Mesleki Eğitim sunmak için tuhaf ama yasal bir şans için, eğiticilerin gereksinimleri her kurum tarafından ve sağlanan eğitimin finansman mekanizmalarına göre belirlenir. Böyle bir eğitimin marjinal boyutu için bu bölümde bunu ele almayacağız.

Pedagojik ve Didaktik Eğitim

Bu bölümde, MÖE öğretmenlerinin ve eğitmenlerinin öğretmen veya eğitmen olmak için aldıkları özel eğitime, bir önceki bölümde gördüğümüz, ancak önceki bir mesleki yeterliliği elde ettikten sonra erişebilecekleri bir teklife değineceğiz.

Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenlerinin pedagojik eğitimi, Mesleki Eğitim ve Öğretim alt sistemine (Temel VET, örgün VET ve yaygın mesleki eğitim) göre farklılıklar olsa bile, İspanya’da yalnızca yeni bir gerekliliktir.

Ayrıca öğretmenlerin ve eğitmenlerin geçmişlerine ve başlangıç ​​eğitimlerine göre de değişiklik göstermektedir. Aşağıda böyle bir eğitimin genel özellikleri, gereksinimleri ve organizasyonu hakkında bilgi vereceğiz. Bu eğitimin içeriğine ve uzunluğuna odaklanarak, aralarında bir karşılaştırma yaparak bu bölümü kapatıyoruz.

Orta Öğretim Öğretmenleri için Usta

Öğretmenlik mesleğinin mimarlar ve doktorlar gibi kapsayıcı bir Avrupa düzenlemesine sahip az sayıdaki meslekten biri olduğu göz önüne alındığında, bu, 1393/2007 Kraliyet Kararnamesi’nde ayrıca belirtilen Eğitim Bakanlığı ECI/3858/2007 Kararında toplanmıştır. Burada, Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmeni olmak için ilgili profesyonel akreditasyonu elde etmek için bu lisansüstü kursun sunduğu modüllerin özelliklerini buluyoruz.

Bir yüksek lisans kursu olarak, bu her zaman bir üniversite tarafından sağlanır. Yapı, ortaokul ve lise öğretmenleri için aynıdır ve içerik, her üniversitenin sunmaya hak kazandığı olanaklara göre değişir.

Bu yüksek lisans kursu temel olarak 60 AKTS’lik bir dersten oluşur, bu ders İspanyolca olarak 600 saattir ve üç farklı modül vardır: genel ve her iki zorunlu modül, özel ve dolayısıyla isteğe bağlı modüller, yüksek lisans tezi ve bir VET okuluna yerleştirmeler vardır.

Biri psikoloji, hem gelişimsel hem de eğitim psikolojisi, ikincisi eğitim sosyolojisi ve üçüncüsü orta ve mesleki eğitim okullarının pedagojik ve örgütsel boyutları olmak üzere üç genel konu vardır.

Belirli modüller ile ilgili olarak, bunlar zorunlu ortaokulların veya herhangi bir meslek okulunun bir parçası olsun, yapı aynıdır ve üç konuda dağıtılır: Birincisi, konunun disiplin boyutlarındadır ( s) öğretilecek, ikincisi yenilik ve eğitim uygulamaları üzerine araştırmalara atıfta bulundu ve üçüncüsü, tüm yüksek lisanstaki en alakalı konu olan konu(lar) hakkında didaktiklik söz konusudur.

VET Eğitmenlerinin Pedagojik Akreditasyonu

Bazı örgün Mesleki Eğitim ve Öğretim mesleklerinde, yüksek düzeyde mesleki yeterliliğe sahip kişiler, örgün Mesleki Eğitim ve Öğretim sistemi içinde eğitmen olabilirler. Böyle bir yeterliliğin, Eğitim Bakanlığı tarafından verilmiş olsa bile, üniversite düzeyi için yeterli olmadığı göz önüne alındığında, bu kişilerin Mesleki Eğitim ve Öğretim öğretmenleri için yüksek lisans yapma hakları yoktur.

Resmi Mesleki Eğitim ve Öğretim sistemi içinde çalışsalar bile, üniversite diplomaları olmadığı için öğretmen olarak değil, eğitmen veya teknik asistan olarak kabul edilirler.

Onlar için, Eğitim Bakanlığı, ilk olarak 2011’de kabul edilen bir yönetmelikle, daha sonra ECD/1058/20133 Kararı ile değiştirilen EDU/2465/2011 Kararı ile pedagojik bir yeterlilik elde etmek için paralel bir yol tasarladı ve her bölge, Valencia gibi bazılarında ancak 2016’dan beri mümkün olan farklı bir coşkuyla uyguladı.

Bu, halihazırda çalışmakta olan resmi VET sistemindeki eğitmenler için bir şanstır; bu nedenle, Avrupa Ortak Dil Referans Çerçevesi’ne göre, aralarında bir yabancı dilde B1 seviyesinin de bulunduğu düzenlemelerin gerektirdiği gerekliliği yerine getirmek için ele alınsa da, başlangıçtaki eğitimden ziyade bir sürekli eğitim biçimidir. Başarısı idare tarafından birkaç kez ertelenen gerekliliktir.

Bu dersin uzunluğu 60 AKTS olup, genel, özel ve uygulamalı olmak üzere üç farklı modülden oluşmaktadır.

The post Pedagojik ve Didaktik Eğitim – İspanya’da Eğitim Sistemi– Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).