Öğrencinin statüsü hiçbir yerde, bir doktora adayının öğrenci veya personel üyesi olabileceği, bursla veya çeşitli başka kaynaklardan (kendi kendine finansman dahil) finanse edilebileceği Birleşik Krallık’dakinden daha fazla karışık değildir. maaşlı. Kanada, ABD ve Avustralya benzer çeşitli yapılara sahiptir. Statüdeki bu farklılıklar, doktora adayı için önemli ölçüde farklı haklar doğurur.

Muhtemelen, ‘erken aşama araştırmacısı’ terminolojisini benimseyen AB, ‘erken aşama araştırmacısı’ olmanın ilk aşamalarının genellikle bir araştırma öğrencisi olmayı içerdiğini fark edemeyerek, atama yoluyla tanıma daha fazla kafa karışıklığı ekledi.

Doktora araştırması ile öğretimi birleştiren görevlerin kullanımı, genellikle ‘lisansüstü öğretim asistanları’ (GTA’lar) olarak anılır, ABD’de ve Birleşik Krallık ve Avustralya’da giderek yaygınlaşmaktadır. Bu tür GTA’lar, öğrenci ve çalışan arasındaki uçurumu kapatmanın bir yolu olabilir. Bu melez, sürecin esasen ‘öğrenci doğasını’ baltalamadan ‘personelin’ istihdam haklarının ve ayrıcalıklarının çoğunu sağlama avantajına sahiptir.

Avrupa içinde çalışan statüsüne geçme baskısı birçok ülke için zorluklar yaratacaktır. Statü meselesi bizi doktora ile ilgili temel sorumuza götürür, bu bir akademik ödül mü yoksa üst düzey araştırma yürütmek için bir mekanizma mı? Eğer eski ise öğrencinin durumu mantıklı görünecektir. İkincisi ise, çalışan statüsü daha uygun olabilir, ancak yalnızca doktora programının gerektirdiklerinin ciddi bir incelemesinin ardından yapılır.

Doktora öğrencisi nüfusunun doğası, bu kitapta örneklenen ülkelerdeki daha geniş sosyal değişimler bağlamında değişmiştir. Aynı zamanda, doktoranın doğası değiştikçe değişti.

Örneğin, mesleklerde doktora çalışmasının başlatılması (Birleşik Krallık’ta ve başka yerlerde profesyonel doktoraların büyümesinde kendini gösterir), önemli mesleki sorumlulukları olan yeni bir tür doktora öğrencisi, üniversite ile belirli bir ilişki türü anlamına gelmiştir. katılım, ‘denetim’ (işyerinde uygulamanın denetimini içerebilir) ve finansman rejimleriyle.

Sistemler, tasarımlarında ve operasyonlarında şu anda doktora düzeyinde okuyan geniş öğrenci yelpazesini barındıracak kadar esnek olmalıdır. Bu genel politika beyanları düzeyinde kabul edilebilir olsa da, hükümetlerin ve kurumların sahada politikaları uygularken akıllarında bulundurdukları ayrıntı düzeyinde, tam zamanlı, erkek, bilim temelli olma tehlikesi vardır. bir lisans veya yüksek lisans programından doğrudan öğrenci. Kısacası, kapsayıcılık ve yaşam boyu öğrenme retoriği, bazen ‘Ph.D.’ modelinin bulunduğu lisansüstü eğitim sağlayıcılarının uygulamalarıyla çelişmektedir. üzerinde eyleme geçen öğrenci, gerçeklikten çok daha dardır.

İTÜ Doktora tez önerisi
İTÜ doktora Şartları
İTÜ Doktora Kazananlar
İTÜ doktora yeterlilik
E FBE
İTÜ Lisans Tez Yazım Kılavuzu
İTÜ fbe yönetim kurulu kararları 2019
İTÜ doktora mezuniyet

Doktora Çıktıları

Tez 

Araştırma programının, adayın bilgiye katkısı açısından değerlendirileceği tek bir nihai çalışma sunacağı beklentisi evrensel olmasa da örneklenen ülkeler arasında sıradan bir durumdur. Evrensellik eksikliği, nihai parçanın incelenmesinden önce (veya bazı durumlarda aynı anda) değerlendirilen yardımcı iş parçalarının olduğu durumlarla ilgilidir.

Temelde, olağan uygulama, bir doktora adayının bir argümanı sürdürebileceği ve onu kamuya açık bir şekilde savunabileceği entelektüel bir pozisyon (bazen ‘tezleri’ olarak anılır) geliştirmesini istemektir. Ciltli cilt olarak sunulanlara ya ‘tez’ ya da ‘tez’ (yani adayın ‘tezini’ savunmak için yazdığı tez) olarak bahsedilir.

Doktora sunumlarının şeklini tanımlama

Gönderilen bu çalışmanın formu, örneğimizde az ya da çok hassasiyetle tanımlanmıştır. AUQA’ya gömülü Avustralya örneği, bu bölümde daha önce belirtildiği gibi, başvurunun alabileceği formları listeler ve geleneksel deneysel araştırma kavramına ek olarak, eleştirel inceleme, yaratıcı çalışma ve ‘gömülü diğer sistematik yaklaşım [lar] bir alanda veya disiplinde ve / veya bunlar [sunumlar], profesyonel teori ve pratiğin ileri ve sürekli eleştirel yansımasına ve analizine dayanabilir.

Bu, özellikle son cümlelerde, doktora çalışmasının “ürünlerinin” ne olabileceğine dair tüm görüşü açma girişimi gibi görünmektedir. Neyin ‘katkı’ olarak sayılacağı kavramı burada, teslim biçiminin açıklandığı ve bu anlamda tözün biçim tarafından tanımlandığı kapsayıcı bir yolla rafine edilmektedir.

Yine de, neyin bir doktora katkısı olarak sayılabileceği fikrini açmaya yönelik bu hareket, örneklenmiş birden fazla ülkenin bir özelliğidir. Burada kanıtlayacak kanıta sahip olmasak da, bu hareketin doktora katkısının daha liberal bir yorumuna doğru genel bir eğilimin göstergesi olduğu pekala olabilir.

Araştırma sonuçlarının yayınlanması

Bu kitapta adı geçen ülkelerin çoğunda araştırma sonuçlarının yayınlanması, bir adayın çalışmasının incelenmesi için bazı durumlarda gerekli olan bir öncüdür. Yayınlanan eserleri görmek konusunda tutarlı bir şekilde en çok ilgilenen ülkeler İskandinavya’dakiler iken, Birleşik Krallık daha karışık bir tablo sergiliyor (inceleme için bkz. Powell 2004) ve birçok üniversite ayrı bir ödül (‘Yayınlanmış eserle Doktora’) sunuyor. incelemeden önce yayınlanan çalışma için.

Denetim

Bu çalışmada örneklenen ülkelerde, doktora eğitim programlarının sonuçlarının akran değerlendirmesi kavramı, her zaman çeşitli ulusal sistemlerin temelini oluşturur. Evrensel olarak, üniversitenin dışından bir sınav görevlisinin katılımının gerektiği gibi alınması da dikkate değerdir. Bazı ülkelerde (ör. Avustralya), “dış” kavramı, ülkenin dışında olarak yorumlanabilir.

Pek çok ülkede, bir doktora adayının genel muayenesi kavramı, aynı zamanda, başvurunun savunmasının halkın incelemesine açık bir şekilde yapılması gerektiği fikrini de içerir. Örneğin Fransa’da savunma, iki hakem, süpervizör ve diğer uzmanlardan oluşan bir jüri önünde yapılır.

Başvuru sahibi araştırma bulgularını meclise anlattıktan sonra jüri ile sonuçlar hakkında bir tartışma yapılacak ve adaydan kullanılan araştırma stratejilerini gerekçelendirmesi ve ‘bilimsel bağlam ve edebiyat ‘vb. Fransız bölümünde tartışmanın kalitesinin bir jüriden diğerine büyük ölçüde değiştiği ve savunmanın organizasyonu için resmi bir kılavuz olmadığı belirtilmiştir.

ABD’de yazılı tezin en az üç komite üyesi tarafından onaylanması gerekir ve çoğu zaman kamuoyunda ‘savunulur’. Bu nedenle, sınavın kamusal veya özel olarak gerçekleştirilme kapsamı ülkeler arasında farklılık gösterir ve gerçekten de ülkeler içinde kurumlar arasında farklılık gösterir. Kamusal hesap verebilirliğin arttığı bu çağda, gelecekteki eğilimin daha fazla açıklığa doğru olacağı ve bu nedenle inceleme sürecinin özel olarak gerçekleştiği ve gizlilikle gizlendiği durumlar giderek daha nadir hale gelecek gibi görünüyor.

The post Doktora Çıktıları – Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Niyet Mektubu Yaptırma first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).