Ana odak, ulusal seviyeyi kurumsal seviyeye ve kurumların kendi yönetişimiyle ilişkilendiren yönetişim sistemleriydi. Kurumsal düzeyde, inceleme ekibi sık sık atalet ve esnek olmama örnekleriyle karşılaştı. Hem politeknik hem de üniversite düzeylerinde liderlik eksikliği ve doğrudan harekete geçme isteksizliği (örneğin, yıpranma oranları, öğretim performansı, daha geniş toplulukla katılım konusunda) olduğuna dair kanıtlar vardı.

Birkaç dikkate değer örnek dışında, inceleme ekibi, genel kurulda karşılaştığımızda her iki rektör grubu tarafından sergilenen tutumlardan hayal kırıklığına uğradı: tutumları, tüm suçu hükümetin ayaklarına atmak ve bize çok az anlam ifade etmekti. kurumsal ivme oluşturmak ve zor kararların üstesinden gelmek için kendi kişisel sorumluluklarıdır.

Tutum değişikliğine açık bir ihtiyaç var. Bu değişiklik büyük ölçüde kurumsal liderliğin sorumluluğunda olsa da, devletin kurumlara göre rollerini tanımlayan düzenleyici rejim ve kurumların yönetişim sistemini tanımlayan düzenlemeler tarafından kolaylaştırılabilir.

Hükümet, kurumlar sisteminin işleyişinde meşru bir çıkara sahiptir ve kamu finansmanının uygun kullanımına özel bir saygı göstermelidir. Bununla birlikte, inceleme ekibi, birbirini izleyen hükümetlerin bu uygun genel bakışı uygulamak için yıllar içinde aşırı müdahaleci bir yaklaşım benimsediği açıktır.

Etkiler hem doğrudan hem de dolaylıdır; doğrudan, çünkü bu yaklaşım bürokratik gereklilikleri (herhangi bir bariz olumlu sonuç olmaksızın) empoze eder ve bu nedenle yerel inisiyatifi ve tepki vermeyi yavaşlatır; Dolaylı olarak, bu yaklaşım yerel liderliği güçsüzleştirir ve yerel düzeyde güçlü karar almayı caydırır.

Hükümetin sistemin ayrıntılı kontrolünden kurtulması ve kurumlara kendilerini düzenleme ve yenilik yapma konusunda daha fazla özgürlük vermesi gerektiğine inanıyoruz. Yol gösterici ilke, yönlendirme rolünü hükümete bırakırken, kurumsal düzeyde özerklik ve yenilik için daha fazla alan sağlamak olmalıdır.

İnceleme ekibi, ulusal hükümetin daha net bir şekilde politikaya odaklanmasıyla ve misyonlarıyla tutarlı olarak kamu önceliklerini gerçekleştirmek için geniş bir serbestlik verilen kurumlarla, Portekiz’in yönetişimin daha fazla farklılaşmasına doğru ilerlemeye hazır olduğuna inanıyor.

Kurumsal özerklikteki bu önemli artış, kurumların kapasitelerine (iç yönetişim ve yönetim reformu kapasiteleri dahil) ve karşılaştıkları zorlukların boyutuna bağlı olarak farklı ve aşamalı olarak uygulanmalıdır. Yönlendirme felsefesindeki değişim, yukarıda önerildiği gibi, bakanlık ile bireysel kurumlar arasında müzakere edilen kurumsal performans anlaşmaları veya sözleşmeler sistemi tarafından desteklenecektir.

Projede kaynak Nedir
Kaynak Yönetimi Nedir
Kaynak Nedir
İşletmede kaynak Nedir
Bir işletmenin kaynakları nelerdir
Fiziksel kaynak nedir
Yönetim kaynakları Nelerdir
Üretim yönetimi Nedir

Bu düşünceler (inceleme ekibine yapılan birçok yorumda altı çizilen) yüksek öğretim kurumlarını yöneten yeni mevzuat gerektirmektedir. Yeni mevzuat, kurumları kendi kendini yöneten vakıflar olarak kurmalıdır. Hâlâ hükümet tarafından mali olarak desteklenenler, özel sektör bünyesinde faaliyet göstereceklerdi. Devlet sisteminin dışında ayrı ayrı hesaplanan yönetim özgürlüğüne ve maliyeye sahip olacaklardı.

Kamu hizmeti ataması, yükseköğretim kurumlarının tüm çalışanlarından kaldırılacaktır. Kurumlar, hükümeti bu özgürlüğü kabul etmeye hazır oldukları ve böyle bir düzenlemenin doğal bir parçası olan zorlu liderlik ve yönetim kararlarıyla yüzleşmeye istekli oldukları konusunda ikna etmelidir.

Kurumsal yönetim için mevcut düzenlemelerdeki eksikliklere örnekler vermekte ve bunları ele almak için bir dizi tavsiye sunmaktadır: bir başkan ve üyelerin çoğunluğu dış paydaşlardan oluşan yönetim makamlarının oluşturulması; rektörün seçilmesinden ziyade atanması; dekanların ve daire başkanlarının, rektörün tavsiyesi üzerine yönetim organı tarafından atanması; kurumun akademik işlerinden genel sorumluluğa sahip yasal bir akademik konseyin kurulması; kaynaklarla ilgili konularda kararlar almak üzere bir icra komitesinin kurulması; ve en iyi uluslararası uygulamalara uygun olarak şeffaf atama süreçlerinin tanıtılması da gerekir.

İnceleme ekibi, benzer yönetişim yapılarının ve yasal gerekliliklerin, yükümlülüklerin ve özgürlüğün ikili bölünme genelinde geçerli olmasını tavsiye ediyor. Hükümet, önerilen değişiklikleri kolaylaştırmada kilit bir role sahipken, personel ve öğretim üyelerinin bu değişiklikleri kullanma sorumluluğu da vardır.

Finansman, sistem verimliliği ve öğrenci desteği

Yüksek öğrenim, bilim ve teknoloji için mevcut finans modellerini gözden geçirir ve sistemli değişim önerileriyle uyumlu iyileştirmeleri de tartışır.

Kaynak İhtiyacı

Yükseköğretimin finansmanına ilişkin kilit sorulardan biri, sistemin boyutu ve sağlanan hizmetin kalitesi ile bağlantılıdır. Sistemde niteliksel ve niceliksel iyileştirmeler için ek kaynaklara ihtiyaç vardır. Demografik gelişmelerin bir sonucu olarak azalan kayıt sayıları, Portekiz’in üçüncül başarı seviyelerinde diğer Avrupa ülkelerinin gerisinde kaldığı için artması da gerekiyor.

Bu genişleme, kayıtlı genç grup ve yetişkin öğrencilerin oranını artırmaktan gelebilir. Eğitim kalitesinin hem ortaöğretim hem de yükseköğretim düzeylerinde iyileştirilmesi gerekmektedir. Lise düzeyinde daha kaliteli eğitim, okulu bırakma oranını düşürecek ve mezun olan öğrencilerin çoğunun giriş sınavlarını yeterlilik kriterlerinin üzerinde notlarla geçmesini de sağlayacaktır.

Ek kaynak gerektiren üçüncü bir alan da, son yıllardaki ilerlemesine rağmen diğer ülkelere göre zayıf olan ülkenin araştırma, geliştirme ve inovasyon sistemidir. Dördüncü bir alanda, öğrenci desteği sağlamak ve düşük sosyo-ekonomik geçmişe sahip öğrencilerin üçüncül sektöre katılımını geliştirmek için daha fazla yatırıma ihtiyaç da vardır.

Kaynakların daha iyi kullanımı: sistemdeki verimsizlikler

Kayıtların düşmesiyle, sistemin kısa vadede niceliksel genişlemesinden kaynaklanan ekstra kaynaklara çok az ihtiyaç duyulmaktadır. Yakın dönemde kayıtlarda marjinal bir artış olması durumunda, mevcut kapasitenin daha verimli kullanılmasıyla bu durum da karşılanabilir.

Yüksek öğretim sistemi genelinde verimsizlikler vardır: yüksek öğrenci yıpranma oranları ve öğrenci sayısındaki düşüşü yansıtmayan cömert öğrenci personel oranları ve idari personel sayıları. Nitekim birçok kurumda bu tür personelin sayısının sözleşmeli değil, arttığı görülmektedir. Sistemde, program tekrarı ve eksik kayıt ile kampüsler arası işbirliğinin veya öğrenci hareketliliğinin yetersiz kullanımında başka verimsizlikler de vardır.

The post Kaynak İhtiyacı – Portekiz’de Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).