Bir aday, gelişmiş veri analizi prosedürlerine yardımcı olması için bir istatistik öğretmeni kullandı. Öğretmen aday için çalışmadığı sürece bu çoğu kurumda etik bir uygulama olarak kabul edilir. Ancak bu aday, hocasını son kamu tez savunmasına getirdi. Belirli bir istatistiksel testi seçme nedeni sorulduğunda, aday komiteye öğretmenin soruyu kendisi adına cevaplayıp cevaplayamayacağını sordu.

Aday, bu yanlış adımdan dolayı, belki de kendisine ait olmadığı için, çalışmasını savunma yeteneğini göstermedi. Son savunma, kişinin araştırma hakkındaki bilgi tabanını blöf etme veya etek altı yapma zamanı değildir. Jeff Horowitz (2011) koşma hakkında aynı olguyu bildirdi – bir maraton taklidi yapmanın yolu yoktur.

Başarısız bir savunma için neden # 3: Aday, tezini tamamlamanın önündeki psikolojik ve duygusal engellerin üstesinden gelemez. Tez savunmasına bütünüyle ulaşamayan adaylar genellikle bu kategoriye girer. Ancak tezi tamamlamak için aşılması gereken psikolojik engeller, başarısızlığın en önlenebilir nedenleridir.

Profesyonel uygulama doktora tezi, bazı adaylar için, özellikle projeyi her biri yönetilebilir uzunlukta beş ayrı makale olarak görmeyenler için ezici bir belge olabilir. Bir komite tarafından belirlenen harici son tarihler yoktur. Kendi kendine öğrenme ve içsel motivasyon, bir doktora programında başarılı sebatın psikolojik anahtarlarından bazılarıdır.

Psikolojide savunma mekanizmaları
Savunma mekanizmaları Nelerdir
Yansıtma savunma mekanizması örnek
Savunma mekanizmaları Freud
İnkar savunma mekanizması
Yer değiştirme savunma mekanizması
SAVUNMA MEKANİZMALARI PDF
Yansıtma savunma mekanizması

Kişinin tezi tamamlama becerisine ilişkin olumsuz düşünceler ve kendinden şüphe duyması, doktora adayını belgenin hiçbir zaman tamamlanmayacağı veya teklif savunması için hazır olmadığı noktaya kadar hareketsiz kılabilir. Tez önerisinin mükemmel olması için gerçekçi olmayan arzunun üstesinden gelinmesi gerekir.

Komite üyelerinin geri bildiriminden duyulan korku veya bu geri bildirimlere karşı direnç, başarısızlığa yol açabilir – birinin çok arzuladığı başarıya değil. Rudestam ve Newton (2001, s. 180) şöyle yazmışlardır: “Tez sürecinin başlarında, bazen eleştirel geri bildirimleri davet etmeye, ısrar etmeye ve yönetmeye istekli olan adaylar, yalnızca üstün çalışmalarla değil, aynı zamanda kayan önerilerle de sonuçlanır. sonraki aşamalarda neredeyse her bilgili okuyucunun elinden sorunsuz bir şekilde. ” Bu nedenle adaylar, tüm tez süreci boyunca komite geri bildirimlerine yanıt vermelidir.

Komite geri bildiriminin amacı, adayı tezin tamamlanmasına yaklaştırmaktır. Adaylar, komiteden gelen geri bildirimlerle ilgili olumlu niyet üstlenmelidir. Bu kadar kapsamlı zaman ve kaynak yatırımı yaptıktan sonra adayın tezini tamamlayamamasının komite için hiçbir değeri yoktur.

Her iki yazar da öğrencilerin yıllarca tez üzerinde çalıştıklarına ve nihai bir ürünü tamamlayamadıklarına tanık oldu. Bu deneyim, yıldan yıla az ilerleme kaydeden adaylarla çalışmak için ilgi ve motivasyonlarını yitirebilecek öğretim üyeleri için çok zor olabilir.

Bazı adaylar ebedi bir öğrenci olmaktan hoşlanırlar ve nihai bir derece aldıktan sonra bilinmeyen korkusuyla bitiremezler. Bazı durumlarda, adaylar tüm yaşamları boyunca öğrenci olmuşlar, akademik dünyayı liseden lisans derecesi arayışına, yüksek lisans eğitimine kadar köprü kurmuşlardır.

Ancak, bu aşamada bir kişi, bu alanda uzmanlaşan bir uzmanlık alanını belirlemek için “doktor” unvanını almaya neredeyse hazırdır.

Çoğu adaya, alanla ilgili anlamlı bir araştırma gerektiren önemli bir sorun olan, adayın ilgisini zaman içinde sürdürecek ve biraz tutkulu oldukları bir araştırma konusu seçmeleri tavsiye edilir. Burada bir uyarı kelimesi: Birinin inançlarına çok fazla tutku duyması mümkündür. Bu, tezin başarıyla savunulmasına engel olabilir.

Bir aday, psikoloji alanındaki tezi sırasında, tıpkı çalıştığı konular gibi, çocuk istismarı geçmişi olduğunu keşfetti. Oldukça kişisel ve duygusal olarak yüklü bir konu seçerek kendi tarihini yüceltmeye ve entelektüelleştirmeye çalıştı.

Bu nedenle, konuyla ilgili tutkulu inançlarını ne kadar kişiselleştirdiği için komitenin geri bildirimlerine yanıt vermeyi reddetti. Aday, komite geri bildirimlerini dahil etmemesi nedeniyle savunmasında başarısız oldu. Ancak bu direnişin temel nedeni psikolojikti.

Başarısız bir savunma için neden # 4: Komite üyeleri arasında çatışma var. Adaylar, komite arasında meydana gelen işlev bozukluğunun farkında olabilir veya olmayabilirken, komite üyeleri arasındaki çatışma, adayların yüksek düzeyde uyum sağlamaları gereken bir durumdur. Komite üyesi anlaşmazlıkları, adayların tez savunmasında başarısız olmasının en zor nedenlerinden biridir. Adaylar ortaya çıktıkça bu nüanslara dikkat etmelidir.

Maaşlı kalma, emeklilik, araştırma faaliyeti, hastalık gibi nedenlerden ötürü fakülte yıpratması içeren durumlar – tez komitesinin yapısını ortada değiştiren herhangi bir şey – kaçınılmaz olarak tezi tamamlamak için daha fazla zamana yol açacaktır. Akademide bu durumlar kaçınılmazdır ve adayın fakültenin bu yaşam olaylarını etkilemek için yapabileceği çok az şey vardır. Bu koşullar nedeniyle yeni bir komite üyesi almak, genellikle adayın başarısızlığına yol açmaz.

Komite üyeleri arasında kişilerarası veya mesleki çatışma daha zor bir olgudur. Mevcut adaylar ve mezunlar, bir komite üyesinin veya tez başkanının kişisel çatışma veya adaya veya komiteye karşı kişisel bir tepki nedeniyle komiteden çıkarılması gereken talihsiz durumları fısıldar. Bu şanssız durum, komite yeniden yapılandırılırken ve karışıma yeni perspektifler eklenirken bir gerileme yol açtığı için aday üzerinde olumsuz bir etkiye sahiptir.

Tez komitesi yapısındaki değişiklikler, kaçınılmaz olarak tezin tamamlanmasında gecikmelere neden olur. Bununla birlikte, bir adayın tezle ilgisi olmayan komite üyeleri arasında bir çatışma nedeniyle savunmada başarısız olmasından ziyade, bir gecikme ve hatta bir son dakika komite üyesi değişikliği olması daha iyidir.

Adayın, komite üyeleri arasındaki yüksek çatışma durumu üzerinde düşündüğünden daha fazla etkisi ve kontrolü vardır. Tez komitesi başkanının, savunmalar da dahil olmak üzere tez sürecinin tüm yönlerini koordine etmekten sorumlu olduğu doğrudur.

Başkan, komite üyeleri arasındaki anlaşmazlığı çözmekle sorumludur. Bu olabilir veya olmayabilir. Başkan, çatışmaları çözemediğinde veya çatışmanın kaynağının başkan olduğu durumlarda, bu, adayın aktif müdahalesini gerektirebilir.

The post Başarısız Savunma – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).