Smith’in (1987) EIL’deki çalışması, İngilizce’nin dünya çapında kullanımının pratik konularına odaklanmış olsa da, Dünya İngilizcesi bursu daha sonra İngilizce yayılmasının etiği sorularına döndü. İngilizce’nin “sahipliği” sorununun kendisi, Smith’in pratik kaygılarının uzağında, ahlaki terimlerle ifade edildi.

Widdowson’un (1997) uygun tabirini kullanmak için İngilizce’nin “anadili İngilizce olan koruyucular”dan başka bir şey ileri sürme girişimi, Quirk’in (1988) siyasetin bu tür sorunlardan görünüşte yalıtılmış bir dilsel alana tecavüzü “özgürlük dilbilimi” olarak nitelendirmesiyle karşılaştı.

Etik ve nihayetinde politik olana bu geçiş, Phillipson’ın (1992) tartışmalı olsa da etkili çalışmasında tam meyvesini verdi. milliyetçi söylem içinde onlarca yıl.

Phillipson’ın (1992) dilsel emperyalizm teorisi, “çağdaş bir dünya dili olarak İngilizce fenomeni” hakkında kapsamlı bir teorik açıklama girişiminde bulunan birkaç kişiden biridir. Phillipson’a göre İngilizce, “İngilizce konuşan başlıca devletlerin dış politikasının bir aracı olarak” aktif tanıtımıyla mevcut “egemen” konumunu elde etti.

Dünya İngilizcesinin gelişiminin izini, İngiltere ve Amerika Birleşik Devletleri’nin elindeki dünyanın emperyalist egemenliğine dayandırarak, emperyalizmin dilsel bir biçimini veya belirli halkların başkaları tarafından boyun eğdirilmesini ve baskı altına alınmasını, diğerlerinin yanında yer aldığını öne sürer. politik, ekonomik, kültürel).

Avrupa, modern dünya tarihinde merkezi bir sürece dayalı olarak Afrika ve Asya’da 0 sömürge yönetimi, Phillipson’ın çerçevesi zorlayıcı, tarihsel temelli bir tez sunuyor. Sömürgecilik kronolojik olarak Dünya İngilizcesinin gelişimiyle çakıştığı için, İngilizcenin uluslararası yayılmasında emperyalizmin rolüne nedensel bir önem atfedip etmediğini araştırmak kesinlikle haklı görülebilir.

Dil emperyalizmi ne demek
Sosyal organizasyonlar

Bu soruyu Phillipson’ın kendisinin yapıp yapmadığını sormaya değer. Oldukça belirsiz bir şekilde şuna dikkat çekiyor: “İngiliz sömürgeciliği, uluslararası karşılıklı bağımlılık, teknoloji, ulaşım, iletişim ve ticaretteki ‘devrimler’in bir sonucu olarak İngilizce artık dünya çapında yerleşiktir ve İngilizce ABD’nin dili olduğu için, büyük bir ekonomik, çağdaş dünyada siyasi ve askeri güç”.

Bununla birlikte, bu faktörlerden görünüşe göre sadece ilki, İkinci Dünya Savaşı öncesi döneme atıfta bulunmayı amaçlamaktadır; bu, sorunun kökeninde İngiliz emperyalizminin yattığını ima ediyor gibi görünebilecek bir durum. Phillipson’ın özgüllüğü olmamasına rağmen, görünüşe göre dil emperyalizminin sunduğu kavramsal çerçeveyi Dünya İngilizcesinin gelişimi için bir açıklama olarak görmek geleneksel hale geldi.

Ve belki de daha önemlisi, İngilizce’nin Afrika ve Asya’da bir sömürge dili olarak yaygın bir şekilde karakterize edilmesinde gizlidir. Dünya İngilizcesi için tutarlı bir açıklayıcı çerçeve olarak alındığında, dil emperyalizminin temel önermesi, İngilizcenin yayılmasının kültürel olarak emperyalist bir projeyi temsil etmesidir ve bu da İngilizce kültürünü ikinci dil öğrenenlere zorunlu olarak verir.

Dünya İngilizcesinde  Dil Soruları

Dünya İngilizcesinin praksisi ve etiği üzerine bu tartışma yeni bir bilimsel disiplinin başlamasına yardımcı olurken, dilsel konular daha sonra giderek daha fazla ön plana çıktı. Her şeyden önce bir soru ortaya çıktı: işlevsel değil, dilsel bir bakış açısıyla, Dünya İngilizcesi, eğer varsa, ne tür bir sistemi temsil ediyor?

Dünya İngilizcesi çalışmasının uygulamalı dilbilim alanındaki kaygılardan doğduğu göz önüne alındığında, bu sistemi temsil etme girişimlerinin ilk olarak ikinci dil edinimi teorilerinden (SLA) alınması şaşırtıcı değildi.

Uluslararası Dil olarak İngilizce üzerine çığır açıcı makalesinden neredeyse on yıl sonra, Smith (1987), EIL kavramının olası bir yanlış yorumlanması olarak değerlendirdiği şeye değindi: İngilizce kullanımının profesyonel ve teknolojik temelli sınırlı alanlarına atıfta bulunarak, “EIL, uluslararası ortamlarda kullanım için sınırlı bir dil bütünü ile özel amaçlar için kullanılan bir İngilizce değildir.

Doğrudan tersine, Widdowson’un (1997) Dünya İngilizcesi anlayışında, uluslararası dil, belirli amaçlara yönelik İngilizce çeşitlerinden, “küresel uzman topluluklar içinde uzman iletişimini garanti eden özerk kayıtlardan da oluşur.

Dünya İngilizcesi sorununu mevcut SLA teorileriyle ilişkilendiren Davies (1989), şu soruyu ortaya koymaktadır: “Uluslararası İngilizce bir Ara dil midir?” ikinci dil öğrenen kişinin ilerlemesini açıklamak için baskın bir paradigmaya atıfta da bulunmak.

Dünya İngilizcesini bir ara dil (IL) olarak tanımlama fikrini, ikincisinin bireysel dil gelişimi ve varyasyonunu uygun şekilde açıkladığı gerekçesiyle reddederken, Dünya İngilizcesi “toplumsal çeşitliliklerle de ilgilenir.

Bir IL’nin “uluslararası bir dil olamayacağını çünkü tam bir dil olmadığını, indirgenmiş veya tedavi edilmiş bir dil olmadığını” savunuyor. [Ara dil], tam bir doğal dile giden yolda bir noktadır. Öte yandan Dünya İngilizcesi, tüm uluslararası amaçlar için kullanılır ve “bir uçta işlenmiş azaltılmış kodlara (örneğin Airspeak) ve diğer uçta standart eğitimli yazılı İngilizceye izin veren bir sürekliliktir.

Davies, konuşmacıların kendi ara dillerini uluslararası amaçlar için kullanma olasılığını dışlamaz. Ancak, IL’nin değişen doğasının aksine, Davies (1989) Dünya İngilizcesini “oldukça istikrarlı ve değişime pek açık değil” olarak da görmektedir.

Dünya İngilizcesinin kendisi bir ara dil olmasa bile, en az bir bilim adamı, Asya ve Afrika’nın “Yeni İngilizceleri” olarak adlandırılan birçok uluslararası İngilizce çeşidinin olabileceğini iddia etti. Widdowson (1997) bu görüşe istisna getirmektedir. Widdowson’a göre, Afrika ve Asya’da ortaya çıkan İngilizce türleri, fosilleşmiş ara diller de değildir.

Bunlar “lehçelerin bağımlı statüsüne sahip olmayan bölgesel çeşitlerdir”. Yine de Widdowson, Dünya İngilizcesini böyle bir temel üzerine inşa etmenin doğasında var olan bir sorun algılıyor. “[I]İngilizce uluslararası bir iletişim aracı olacaksa, farklı ve özerk İngilizlerin evrimi kendi kendini yenilgiye uğratacak gibi görünüyor” yorumunu yapıyor.

“Özerksiz bağımsızlık” “paradoksu” vardır. Yani, Afrika ve Asya’da konuşulan “Yeni İngilizceler” ana dil çeşitlerine tabi değildir, öyle görünüyor ki, mantıksal olarak sadece yan dalları da olabilirler.

Kendilerini doğuran dilden nasıl bağımsız olabilirler? Widdowson’ın çözümü, onları kendi başlarına diller, İngilizce’nin dilbilimsel ürünü, ama kendi içlerinde “başka bir şey” yapmaktır.

The post Dilsel Emperyalizm –Çift Dilli Eğitim ve Çift Dillilik – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).