Reformun amacı ve politika yönelimi

Son birkaç yıldır, İsviçre’de yüksek öğretim kurumlarında bir reform süreci yürütülmektedir. İsviçre hükümeti ve parlamentosu reformlar için 2000-2007 dönemini kapsayacak bir takvim belirledi. Bu, eğitim, araştırma ve teknoloji sistemini istikrarsızlaştıracak sonsuz reformlardan kaçınmayı mümkün kılmalıdır.

Bu reform yoluyla hükümet, uluslararası alanda tanınan ve en iyi öğretmenleri ve araştırmacıları çekebilen, en iyi öğrencileri yetiştirebilen, en iyi özel ve kamu kuruluşlarıyla işbirliği yapan ve topluma açık olan yaratıcı bir ortam geliştirmeyi istemektedir.
Bu reform öncelikle yüksek öğretim kurumlarına odaklanmıştır. Ancak, mesleki eğitim, ilk ve orta öğretim ve yenilik sistemi için geliştirilmiş bir çerçeve ile el ele gitmedikçe başarılı olmayacaktır.

Konfederasyonun ve mevcut yeni araçların (İsviçre Üniversite Konferansı, İsviçre Üniversiteleri Rektörler Konferansı, uygulamalı bilimler üniversiteleri Konseyi, İsviçre uygulamalı bilimler üniversiteleri Konferansı) desteğiyle kantonlar da bu zorluğun üstesinden geliyorlar. yükseköğretim kurumlarında reform yapmaktır.

1990’larda kanton mevzuatının tamamen yenilenmesiyle mümkün olan bu reformlar şu anda uygulanmaktadır ve yeni yönetim biçimleri ve yeniden yapılanma meyvelerini vermeye başlamıştır. Yükseköğretim kurumları, kendi bölgelerinde daha dengeli bir eğitim arzı sağlamak ve özgün ağlar oluşturmak için kaynaklarını bir havuzda toplamaya başlamıştır.

İlk aşama: 2000-2003 mesajı

Reformun ilk aşamasında, eğitim, araştırma ve teknoloji sistemine ilişkin politikanın şeffaflığını ve tutarlılığını sağlamak için, 1999 yılında Federal Konsey, eğitim, araştırma ve teknoloji sistemini geliştirmeyi amaçlayan yasal önlemleri sunan Parlamentoya bir mesaj sunmuştur. 2000-2003 dönemi için. İsviçre Parlamentosu mesajı ciddi bir muhalefet olmadan kabul etti.

Ağ mükemmelliği

Eğitim, araştırma ve teknoloji sistemine ilişkin mesajda önerilen önlemler, 1990’ların sonuna kadar uygulanan politikayı sürdürmekten öteye gitmemektedir. Federal Konsey, fikirlerini “Reform ve yatırım yapmak” teması altında özetledi. Mesajda yer alan önerilerde iki ana fikir öne çıkıyor:

● Yükseköğretim kurumları birbirleriyle geçmişe oranla daha fazla işbirliği yapmalıdır. Amaç, yükseköğretimde mevcut potansiyelden tam olarak yararlanmayı mümkün kılacak ağlar oluşturmaktır.
● Nitelik nicelikten daha önemli olmalıdır. Tanınmış yetkinlikleri ve geleceğe yönelik alanları teşvik etmeye öncelik verilmelidir. İsviçre biliminin halihazırda aktif olduğu alanlarda mükemmellik arayışına, geniş bir tema yelpazesini kapsamaya öncelik verilmelidir. Genç bilimsel yeteneklerin ve özellikle kadınların teşvik edilmesi bu açıdan özel bir önem taşımaktadır.

Federal Konsey, 2000-2003 sübvansiyon dönemi için politika yönelimlerini beş stratejik hedefte özetlemiştir:

1. yüksek öğretim kurumları ağları oluşturmak;
2. bu ağları uluslararası işbirliği programlarına entegre etmek;
3. eğitim ve araştırmada mükemmelliği teşvik etmek;
4. bilgiyi daha etkin uygulamak;
5. Yükseköğretim kurumu ağlarının etkinliğini iyileştirmek ve geliştirmek.

Yeni işletim kuralları

Reformun hedeflerine ulaşmak için, İsviçre hükümeti eğitim, araştırma ve teknoloji sistemine ilişkin mesajında, bazıları önemli olan bir dizi yenilik önerdi. Kilit yönlerden biri, üniversiteler için yeni işletim kuralları getirecek olan Üniversitelere Yardım Yasası’nın (LAU) gözden geçirilmesidir.

Rekabet ve işbirliği

Temel kavram, yükseköğretim kurumlarını daha özerk hale getirmek ve belirli alanlarda daha yakın işbirliği yaparak birbirleriyle rekabet etmelerini sağlamaktır. Rekabet ve koordinasyonu birleştiren bu ağ sisteminde, İsviçre Üniversite Konferansı kilit bir rol oynamaktadır.

1933 üniversite reformu sonuçları
1933 üniversite reformu yenilikleri
1933 Darülfünun Tasfiyesi
1933 tarihli üniversite Reformu yapılırken hangi ülkenin bilim adamlarından yararlanılmıştır
1933 Üniversite Reformu nedir
Atatürk dönemi yükseköğretim
Üniversite reformu ile Darülfünun’un yerine hangi eğitim kurumu açılmıştır
1933 üniversite reformu amacı

Performansa dayalı sübvansiyonlar

Yeni yasal temel, finansman alanında da önemli yeni yönleri içermektedir. Sunulan hizmetlerin kalitesine dayalı sübvansiyonların getirilmesi, “otomatik ödeme” politikasının sonunu işaret ediyor. Sübvansiyonların tahsisi, finansmanın mevcut en iyi eğitimi seçen “öğrencileri takip etmesi” ilkesine göre daha çok eğitim ve araştırmanın kalitesine dayanmaktadır.

Belirli projelerle bağlantılı olarak katkıların verilmesi ve ulusal araştırma yetkinlik merkezlerinin atfedilmesi, özellikle yüksek kalitede olduğu kabul edilen hizmetler sunan araştırma kurumlarını “ödüllendirir”. Uygulamalı bilimler üniversiteleri için, ulusal yeterlilik ağlarının yaratılması, mali kaynakların yoğunlaştırılmasını mümkün kılmalıdır.

Uygulamalı bilimler üniversitelerinin entegrasyonunu hazırlamak

Uygulamalı bilimler üniversiteleri ile ilgili olarak, Federal Konseyin mesajının ana itici gücü, bu okulların 2000-2003 döneminde istikrarlı bir hızla kurulmasının devam etmesi ve ardından yüksek öğretim kurumlarına tam olarak entegre edilecekleri ikinci bir aşamadır. .

Kalite Değerlendirme

Kalite değerlendirmesi, yükseköğretim kurumları arasında sağlıklı rekabetin olmazsa olmaz koşuludur. Yeni Üniversitelere Yardım Yasası (LAU) uyarınca, bu değerlendirme ülke çapında tek tip kriterler kullanılarak yapılacaktır. Bu amaçla, Konfederasyon ve kantonlar tarafından ortaklaşa finanse edilen bir akreditasyon ve kalite güvence kuruluşu oluşturulmuştur.

Uygulamalı bilimler üniversiteleri henüz İsviçre Üniversite Konferansı’nda temsil edilmese de, programları da bu organ tarafından akredite edilecektir. Ayrıca, 2001 yılında federal denetim altındaki UAS programları, bu okulların bilimsel kalitesini değerlendirmeyi amaçlayan bir akran incelemesinden geçmiştir.

Bu bireysel raporların her biri şu anda bir grup bilim insanı tarafından değerlendiriliyor. Bu emsal incelemesi yoluyla Konfederasyon, belirli bir zamanda ulaşılan kalite seviyesini belirlemeye ve bunu iyileştirmenin yollarını önermeye çalışmaktadır.

Reformun ikinci aşaması: Anayasanın yeni bir maddesi

2001 yılının sonunda, İsviçre hükümeti, Konfederasyon ve kantonlar arasındaki yüksek öğrenim alanında işbirliğini geliştirmeyi amaçlayan Anayasa’nın yeni bir maddesinin yakında hazır olacak bir projesini başlattı.

Üçüncü aşama: Federal Konseyin 2004-2007 mesajı

2000-2003 döneminde, Federal Konseyin amacı, kantonlarla işbirliği içinde, yükseköğretim kurumlarının etkin işleyişi için vazgeçilmez çerçeveyi oluşturmaktır. Federal Konsey, 2004-2007 Mesajında ​​özel hedefler önerecektir.

Şu anda iki yasa revize edilmektedir, yani, onlara daha fazla özerklik vermeyi amaçlayan federal teknoloji enstitüleri yasası ve öncelikle bu yasanın kapsamını sağlık alanlarına genişletmeyi amaçlayan uygulamalı bilimler üniversiteleri yasası. , sosyal hizmet, sanat, uygulamalı psikoloji ve uygulamalı dilbilim. Yeni yasa, Bologna Bildirgesi’nin uygulamalı bilimler üniversitelerine uygulanması için yasal temel oluşturmalıdır.

Dördüncü aşama: Yeni anayasal temeli yansıtan yasalara ilişkin mesaj

2004-2007 döneminin amacı, yükseköğretim sistemini birleştirmek ve hazırlanan Anayasa maddesi ve 8 Ekim 1999 tarihli Üniversitelere Yardım Hakkındaki (LAU) yeni Kanun maddesi temelinde bilgi ağları oluşturmaktır. Sonuç olarak, 2003 -2007 mesajı somut projeler için mali kaynaklarda önemli bir artış talep edecek ve bazı mevzuat değişiklikleri isteyecektir. Parlamento konumunu 2003 sonbaharında açıklayacaktır.

The post İsviçre YÖK Reform Süreci – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).