Benzer şekilde sosyal bilimlerde, akademik dergiler genellikle yazarlarının zar zor analiz ettiği karmakarışık, fazla ayrıntılı ve çoğunlukla alakasız verilerle dolu tablolarla doldurulur. Bu patolojik açıdan zayıf iletişim davranışları, çağdaş üniversite hayatını acımasızca inceleyen akademik romanlarla aynı düzeyde eğlencelidir.

Ancak sonsuza kadar tekrarlanarak, fikirlerini akıllıca ve erişilebilir bir şekilde iletmek için temel kurnağa bile sahip olmayan bir profesyonel grubun imajını daha da sağlam bir şekilde pekiştirerek, akademinin dış itibarı için hemen hemen yıkıcıdırlar.

Zayıf sunum çok yaygın olduğu için, dikkat noktalarını ele almak için daha tutarlı bir yaklaşım geliştirmek, insanları daha fazla çaba sarf etmek için sağlam entelektüel nedenler olduğuna ikna etmeyi içerir. Yazarlığın ilk ilkelerine ve bu alanda nasıl uygulandıklarına bakarak biraz “temele dönüş” tartışmasıyla başlıyorum.

Bundan sonra, sırayla tabloları, ardından şekilleri veya çizelgeleri ve son olarak da diyagramlar gibi dikkat noktalarının diğer biçimlerini ele almadaki bazı temel konuları inceliyorum.

Bu noktada, iki okuyucu grubu bir sonraki bölüme geçmeyi merak ediyor olabilir, ancak belki de yeniden düşünmeleri gerekir. Birincisi, tezlerinde hiçbir veri bulunmadığı için hiçbir dikkat noktası içermeyeceğinden emin olan kişilerdir.

Tüm tezlerini düz metin modunda, yani sayfa sayfa kelime kelime yazmayı planlıyorlar. Bu kategoride iseniz kesinlikle aşağıdaki ikinci ve üçüncü bölümleri atlamalısınız (tablo ve çizelgeleri kapsayan). Ancak bu bölümün ilk ve son kısımlarına bakmanız faydalı olabilir, çünkü konferanslara veya seminerlere sunum yaptığınızda normalde çok sayıda metni küçük bir pusulaya ayırmanız gerekir.

Belki de ödevinizin tüm metnini okumayı planlıyorsunuz, bu, filozoflar ve diğer birkaç grup arasında hala geleneksel olan ve hatta üniversite seminerlerinde beklenen bir uygulama. Ancak beşeri bilimlerin ve tüm sosyal bilimler disiplinlerinin çoğunda profesyonel olarak kabul edilemez davranış olarak görülecektir.

Ve çoğu akademik konferansta, konuşmacılar için ayrılan süre, bir makalenin tamamını okumanıza izin vermeyecek kadar kısadır. Peki, mesajınızın sıkıştırılmış bir biçimini nasıl elde edeceksiniz? Ve izleyicilere düşüncelerinizle iletişim halinde kalmalarını sağlamak için hangi görsel yönergeleri sunacaksınız?

İleri atlayabileceklerini düşünebilecek ikinci okuyucu grubu, rutin olarak büyük miktarda veriyle çalışan ve sayıları, çizelgeleri vb. Nasıl analiz edecekleri veya sunacakları hakkında öğrenecek başka hiçbir şeyleri olmadığına inananlardır. Aslında bu bölüm tamamen ilgilidir. ihtiyaçlarınız için. Size veri oluşturma konusunda yeni bir şey söylemeyecektir.

Bunun yerine odak, okuyuculara işlenmemiş bir bilgi yığını fırlatmaktan ziyade verileri azaltmak ve daha etkili bir şekilde iletmektir. Burada tartışılan teknikler basit ve uygulanması kolaydır. Hiçbir şekilde ezoterik değiller. Ancak, veri bağımlısı doktora öğrencileri ve danışmanları tarafından çok yaygın olarak görmezden gelinirler.

Etkili Sunum Teknikleri Ders Notları
Sözlü Sunum Teknikleri
etkili sunum teknikleri – pdf
Etkili Sunum Teknikleri slayt
Slaytın son sayfasına ne yazılır
Sunum Hazırlama aşamaları
PowerPoint sunum yazı boyutu
PowerPoint sunum Kuralları

Verileri İyi Sunma İlkeleri

Tüm ayrıntılı kanıt türlerini etkin bir şekilde seçmek ve sunmak için hayati önem taşıyan temel ilke, “bilme ihtiyacı” kriteridir. Önce şunu sorun: “Analizimin sonuçlarını kabul etmek için okuyucularımın neleri görmesi veya bilmesi gerekecek?” Sonra, ne eksik ne fazla, tam olarak bu ihtiyaçları karşılayan bilgiler sağlamak için yola çıkın. Farklı okuyucu türlerinin son derece farklı ihtiyaçları varsa, bunları bölümlere ayırmanız, bir grubun taleplerini bir yerde ve başka bir grubun ihtiyaçlarını başka yerde ele almanız gerekir.

Örneğin, metninizi doğrudan okumayı amaçlayan uzman olmayan çoğu kişinin, ana metinde sağlanan yalnızca stratejik olarak önemli bilgileri görmesi gerekebilir. Aynı zamanda, özellikle analizinizi profesyonel olarak kontrol etmek veya değerlendirmekle ilgilenen okuyucular (doktora sınav görevlileri gibi), ana metin sergilerini yedeklemek için bölüm ve ayet veren ayrıntılı ekler görmek isteyebilirler.

Son olarak, daha da küçük bir okuyucu grubu, analizinizi ayrıntılı olarak kopyalamak veya temel kanıtlarınızdan bazılarını kendi farklı analizlerinde kullanmak isteyebilir. Bu küçük grup için, tüm kanıtlarınızın ve kaynak bilgilerinizin tam dokümantasyonunu sağlamak uygun olabilir.

Çok fazla veri ve sayısal bilgi içeren tezlerde, okuyucularınızı bu şekilde bölümlere ayırmak, ana metinde oldukça erişilebilir grafikler ve tablolar ve yalnızca ayrıntılı analiz sonuçlarınızın özetlerini sağlamak anlamına gelir. Daha sonra Araştırma Yöntemleri Ekiniz, analizlerinizde kullanılan yöntemleri ve teknikleri ayrıntılı olarak açıklayabilir ve bir veri eki, sonuçların tam çıktılarını içerebilir.

Son olarak, tüm veri kaynaklarınızı, analizlerinizi kopyalamak isteyen herkes için arka kapağa bağlı bir CD’de tam olarak sağlayabilirsiniz. Sayısal verileri olmayan, ancak çok sayıda dokümantasyon analizi veya ana metnin arkasında yatan mülakat materyali olan tezlerde benzer bir yaklaşım geçerli olabilir.

Ana bölümler, normal metin olarak kullanılan birden çok kısa alıntıyı veya girintili tırnaklar olarak veya metin kutularında işlenen daha uzun alıntıları içerebilir. (Kutular, modern kelime işlemcilerin gelişmiş yetenekleri göz önüne alındığında artan bir eğilimdir.) Bu seçici alıntılar, eklerde veya beraberindeki bir CD’de bulunan belgelerden veya görüşmelerin transkriptlerinden tam alıntılarla yedeklenebilir.

“Bilme ihtiyacı” kriteri, ana metne nelerin dahil edilmesi gerektiğini, eklere veya eklere nelerin yerleştirilmesi gerektiğini ve neyin sadece referans için yedek CD’ye gitmesi gerektiğini belirtir. Teziniz için, ‘kayıt için’ basılan büyük tablolar veya argümanınızın akışını ve gelişimini bozan aşırı uzun röportaj alıntıları gibi, ana metne uyumsuz unsurların dahil edilmemesi önemlidir.

The post Verileri İyi Sunma İlkeleri – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).

Acil hedefimiz, doktora sürecinin yönlerini, her ülkenin lisansüstü araştırmasının (PGR) içinde çalıştığı doktora pazarının nasıl çalıştığını anlama perspektifinden anlamaktır, burada örneklenen tüm ülkeler hem PGR eğitiminin sağlayıcıları hem de öğrencilerin tedarikçileri olarak hareket eder. 

Elbette ülkeler arasındaki sapma, tedarik ve arzın dengelenme biçiminden kaynaklanıyor. PGR’nin uzun süredir yerleşik olmadığı bazı ülkelerde, diğer, bazen de komşu ülkelere öğrenci tedarikçisi olma konusunda güçlü bir dengesizlik olabilir.

PGR için artan talep ve bu talebin karşılanma şeklindeki ayarlamalar dünya sahnesinin ana temalarıdır. Birleşik Krallık’ta doktora araştırma programlarına olan talep, son on yılda önemli ölçüde arttı ve bu durum, şu anda düzeldiğine dair bazı kanıtlar olmasına rağmen, “İngiliz Doktora Doktorasının” çekici doğasını gösteriyor.

Bununla birlikte, bu artan talep, bu kitapta örneklenen ülkelerin hepsinde değilse de çoğunda yansıtılmaktadır. Hepsinin PGR arz ve talebiyle ilgili kendi inisiyatifleri ve kendi gerilimleri vardır.

İngilizcenin araştırma ve akademinin dili olarak yayılması, küresel ölçekte rekabetçi bir pazarda teknolojik ilerlemeye doğru yönelme ve öğrencilerin ve çalışanların artan hareketliliği, sadece Avrupa’da değil, bazı durumlarda ayarlamalara neden olan faktörlerden sadece birkaçıdır bir yandan öğrenci tedarikçisi olmakla diğer yandan bir PGR sağlayıcısı olmak arasındaki dengede oldukça radikaldir.

Bu dengeler artık yalnızca bir gelenek, deneyim ve uzmanlık meselesi değil. Bilgi ve beceriler yirmi birinci yüzyılda kolaylıkla aktarılır ve bu hayatın diğer alanlarında olduğu gibi PGR alanı için de geçerlidir.

Kalite Güvencesi

Tarihsel olarak Birleşik Krallık’a uluslararası bir karşılaştırmalı üstünlük sağlayan ödülün niteliği ve doktora sürecinin kendisi ile ilgili olan Şekil 1.1’de gösterilen değişikliklerin birkaç nedeni vardır. 1990’ların başlarındaki Harris öncesi günlerden itibaren, doktoranın verilme ve kalitenin garanti edilme biçiminde önemli bir değişiklik oldu.

Birleşik Krallık’ta, Kalite Güvence Ajansı’nın (QAA) Lisansüstü Araştırma Ödülleri için Uygulama Kuralları ve ilgili kurumsal süreç denetimi, uluslararası öğrencilerin ve doktorların kalitesinin sponsorlarının güvence altına alınmasında önemli bir faktördür. Kalite güvencesi ile ilgili bu tür bir endişe, uluslararası düzeyde PGR sunumunun bir özelliği haline gelmektedir – bu tür bir güvencenin daha yerel bölgesel veya kurumsal düzeyden farklı olarak merkezi, ulusal düzeyde işleyiş derecesi düzeyinde bir farklılık vardır.

Bireysel Kurumların Durumu

Bireysel kurumların statüsü, uluslararası öğrenciler için önemlidir ve Birleşik Krallık için, üniversitelerinden birçoğunun dünya konumlarını işgal etmesinden dolayı bir dereceye kadar iyi bir şans vardır. Yüksek öğrenimin birçok alanında olduğu gibi, sıralamalar artık olağandır ve üniversitelerin uluslararası statüsünde durum böyledir.

2005 yılında yirmi ABD üniversitesi ilk 50’de yer alırken, onu sekiz İngiliz kurumu, altı Avustralya, üç Kanada, üç Çin / Hong Kong ve üç Fransız izledi. Durum, bu durumda, tek bir ülke veya ülke grubu ile sınırlı değildir; eşit olarak değil, geniş çapta yayılmıştır ve bu yayılmanın önümüzdeki yıllarda artması muhtemel görünmektedir.

Akademik Sunum Dili

Akademide sunum dili, özellikle İngilizcenin şu anda bilim camiasının ortak uluslararası dili olduğu bilimlerde önemlidir. Açıkça görülüyor ki İngiltere, doktora sunan tek İngilizce konuşan ülke değil; Avustralya, Kanada ve ABD’nin tümü öğrenciler için yarışıyor.

Bununla birlikte, İngilizce dilinde yapılan araştırmaların, İngilizcenin ilk veya baskın dil olmadığı ülkelerde giderek daha fazla gözlemlendiğini not etmeliyiz. Kuzey ülkeleri yanı sıra Almanya ve Hollanda, araştırmalarının çoğunu İngilizce yapıyor.

Çin’de, araştırma öğrencilerinden ikinci bir dil öğrenmeleri isteniyor ve bunun kanıtı, birçok kişinin İngilizce’yi seçtiğidir. Açıkça, hakim bir bilimsel dilin ilerlemesi, ister iyi ister kötü olsun, PGR sunumunu ve PGR öğrencilerinin arzı üzerinde etkilidir.

Akademik Sunum Örnekleri
etkili sunum teknikleri – pdf
etkili sunum teknikleri – ppt
PowerPoint Sunum Kuralları
Yazılı sunum Örnekleri
Proje Sunum dosyası örneği
PowerPoint sunum yazı boyutu
Proje sunumu Nasıl Yapılır

Tamamlanma Zamanı

Beklenen tamamlanma süresi, ülke dışından öğrencileri çekmede önemli bir faktördür. Birleşik Krallık’taki son kanıtlar, “denizaşırı” öğrencilerin (ve aynı zamanda evdeki öğrencilerin) diğer birçok ülkede olduğundan çok daha kısa sürelerde tamamladıklarını göstermektedir. Bu, özellikle konaklama için önemli harç ve ücretler ödeyen denizaşırı adaylar için önemlidir.

“Ülke dışındaki” ve evdeki öğrenciler arasındaki denge

Pek çok ülke, uluslararası öğrencilerin onlarla eğitim görmeleri için önemli avantajlar olduğunu öne sürse de, genel öğrenci kitlesine göre “ülke dışından” öğrencilerin büyümesinin dikkatle ele alınması gerekir.

Birleştirilmiş düşünme eksikliği, öğrenci deneyimi ve işe alım üzerinde büyük bir etkiye sahip olabilir. Örneğin, Birleşik Krallık’ta ‘çalışma hakkı’ düzenlemelerindeki son değişiklikler, yurtdışından gelen öğrencilerin mali durumu üzerinde bir miktar etkiye sahip olmuştur. Yönetmelikler artık denizaşırı öğrencilerin dönem içinde haftada 20 saate kadar ve tatillerde ek vize gerekliliği olmadan herhangi bir sayıda saat çalışmasına izin veriyor.

Bu artan fırsatın öğrencileri araştırma çalışmalarından tamamlama süresinin zararına yönlendirdiğine dair bazı anekdotal kanıtlar vardır. Bu, Birleşik Krallık’taki birçok öğrencinin kendi ülkelerinde var olanlara göre göreceli kazanç gücü ile daha da kötüleşiyor. Görünüşe göre bazıları ek kazançları evdeki aileleri desteklemek için kullanıyor.

Ek olarak, Birleşik Krallık’taki öğrenci vizelerinin yenilenme ücreti, birçok öğrencinin bütçesini etkiledi ve bu nedenle gelecekteki işe alımları etkileyebilir. Benzer sorunlar başka ülkelerle de karşılaşmaktadır ve az ya da çok birleşik düşünme ile ilgilenilmektedir.

Yurt dışından öğrencilerin işe alınmasına ilişkin geleneksel görüş, kısmen kurumların geliri etrafında dönmüştür. İngiltere’de (ve diğer birçok ülkede), özellikle fen, mühendislik ve teknoloji başta olmak üzere PGR programlarına girmek isteyen ve girebilen ev öğrencilerinin sayısı son yıllarda sorunlu olmuştur. Birçok kurum, kazançlı bir ek gelir kaynağı olarak denizaşırı öğrencileri işe almaya heveslidir.

İlginçtir ki, Yüksek Öğretim Politika Enstitüsü (HEPI) (2005) tarafından JMConsulting’in maliyetlendirme çalışmasına dayanan Birleşik Krallık’ta yapılan son çalışma, bir doktora programının ömrü boyunca denizaşırı öğrencileri kapsamaktadır.

HEPI analizinin doğru olduğunu varsayarsak, kurumlar üzerindeki etki ve gelecekteki potansiyel işe alım modelleri, denizaşırı öğrencilerin genel öğrenci karışımındaki önemine bağlı olacaktır.

Bu etki, İngiltere’nin yanı sıra diğer ülkelere de az ya da çok genelleşebilir. Örnek olarak, Tablo 1.3, bazı Birleşik Krallık üniversitelerindeki tüm denizaşırı öğrencilerle ilgili olarak denizaşırı yüksek lisans öğrencilerinin etkisini göstermektedir.

The post Diğer Ülkelere Öğrenci Tedarikçileri Olarak Ülkeler – Dünya Çapında Doktora – Doktoranın Gelişimi – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).