‘Tez’ ve ‘tez’ terimleri bazen Birleşik Krallık yüksek öğretiminde eşanlamlı olarak kullanılır, çünkü her ikisi de bir doktora adayı tarafından yapılan sunum anlamına gelebilir. Bununla birlikte, iki terim arasında sadece bilgiçlikten daha fazlası olan bir ayrım olduğunu iddia edeceğiz. Bize göre, tez, aday tarafından benimsenen ve daha sonra yazılı bir sunumda ve ardından sözlü bir sınavda savunulan entelektüel bir pozisyondur.

Yazılı sunum daha sonra bir tartışmadır (tez olarak adlandırılabilir) – bu entelektüel pozisyonun savunulduğu ayrıntılı bir inceleme veya söylem. Dolayısıyla, “tez” ve “tez” terimlerini eşanlamlı olarak kullanmak, oldukça farklı iki anlamı birleştirmektir.

Bu, öğrencilerin ve sınav görevlilerinin aşağıdaki gerçekleri gözden kaçırma tehlikesi dışında önemli olmayabilir.

(a) doktora düzeyinde çalışma, entelektüel bir pozisyonun (tez) benimsenmesini gerektirir ve
(b) inceleme için sunulan şey (bizim yorumumuzda tez olarak anılmalıdır) bu pozisyonun bir savunmasıdır ve adayın neyi başardığına, çalışmanın neden yapıldığına, nasıl yapıldığına dair bir açıklama içerecektir. bu yapıldı ve alandaki daha fazla çalışma için etkileri gözetilir.

Bir doktora sunumunun bu önemli yönünün anlaşılmasının (yani yukarıda tanımladığımız şekliyle bir tez içermesi gerektiği) kaybolabileceğini ve bu nedenle doktora sunumunun öneminin azaldığını düşünüyoruz. Ayrıca, disiplinler arasında, bazı bilimlerde savunulacak meşru bir doktora düzeyi ‘entelektüel konum’ tezi olarak sayılan bir dizi şey vardır, doktora çalışmasının ürünü, sadece bir deney veya deneyler dizisinin açıklamasını temsil edebilir. 

Yukarıda kendi görüşümüzü ortaya koyduktan sonra, Birleşik Krallık’taki pek çok üniversitede gelenek ve uygulamanın, “tez” kelimesinin hem entelektüel konum hem de kısaca savunması olarak yaygın olarak kabul edilmesine yol açarak tüm sunumu kapsadığını kabul etmeliyiz.

Sözlük tanımları burada bize pek yardımcı olmuyor, bazen tez (kullanılan sözlüğe göre) tez tanımı olarak veriliyor ve bunun tersi de geçerli. Avrupa’da terimlerin kullanımında da tutarlılık yok. Bu yazı dizisinin amaçları doğrultusunda, bu nedenle, ortak kullanımın bunu uygun hale getirdiği gerekçesiyle sunulanlar için “tez” terimini kullanacağız. Bunu yaparken yukarıda belirtilen argümanları görmezden gelmiyoruz.

Doktora Programlarında Kredi Notunun Kullanılması

Yüksek öğretimdeki kredi derecelendirme sistemi, hem seviye hem de hacim kavramlarını kullanır. Her ikisi de doktora çalışmasında sorunludur. İlk aşamada (seviye), bir doktora öğrencisinin yüksek lisans düzeyinde çalışan genel bir birleşik araştırma çalışma programı içinde harcadığı süre ile doktora düzeyinde harcanan miktarı ayırmak zordur.

Çoğu müfettiş, bir doktora öğrencisinin çıraklık düzeyinde başladığını ve entelektüel açıdan eşit düzeyde mezun olduğunu kabul eder; Gerçekten de, müfettişlerin, en azından belirli projelerin sınırları içinde, öğrencilerinin kendi uzmanlık seviyelerini aşmaları gerektiğini, eğer bu öğrencilerin bilgiye katkıda bulundukları ve derslerde bağımsız katkılar yapmaya devam edebildikleri söylenebilirse, fark etmeleri gerekir. 

Bu nedenle, nihai ödül bir PhD olmasına rağmen, yüksek lisans düzeyinde çalışan bir süre olabilir. Öte yandan, öğrencilerin doktora programlarına yüksek lisans yeterlilikleriyle ve kabul edilen iyi biçimlendirilmiş doktora programları ile girmeleri sıklıkla karşılaşılan bir durumdur. Bu durumda, bu tür öğrenciler araştırma çalışmalarının başlangıcından itibaren neredeyse tamamen doktora düzeyinde çalışıyor olabilir.

İkinci olarak, ‘bilgiye katkı’ için bir hacim ölçüsü tahsis etmek zordur. Doktora ödülünün tipik olarak tezde belirtilen entelektüel bir pozisyonun sunumu ve ardından savunulması temelinde verildiği göz önüne alındığında, bunu cildin çeşitli şekillerde tahsis edilebileceği alanlara bölmek sorunludur. Birleşik Krallık HEI’lerinin çoğu, Profesyonel Doktora çalışması durumunda zorunlu olmamakla birlikte, kendi doktora çalışması anlayışları dahilinde kredi notu kullanımından kaçınır. Yüksek Öğrenim Nitelikleri Çerçevesindeki QAA, Doktora için HE5 seviyesinde 540 kredi tahsis eder.

Felsefe hangi alanlarda yüksek lisans yapabilir
Felsefe Bölümü Yüksek Lisans nasıl yapılır
Felsefe Tezli Yüksek Lisans veren üniversiteler
Felsefe Tezsiz Yüksek Lisans
Felsefe Yüksek Lisans Programı
Felsefe yüksek lisans ekşi
Felsefe Yüksek Lisans veren üniversiteler
Felsefe Yüksek Lisans yapmak

Nezaret

Birleşik Krallık’ta doktora yapan öğrenciler, bir veya daha fazla akademisyen tarafından denetlenecektir. Gözetimi çevreleyen sorunlar bu kitabın ilerleyen kısımlarında daha ayrıntılı olarak ele alınmakta ve incelenmektedir. Burada öğrenci, danışman ve proje arasındaki ilişkinin disiplinler arasında farklılık gösterdiğini belirtmekte fayda var. Bazı laboratuar temelli fen derslerinde öğrenciler, başkaları tarafından başlatılan finanse edilen projelerde, çalışmalarının bir bütünün parçası olduğu ve günlük olarak süpervizör (ler) i ile – diğerinde – görüşebilecekleri bir takımın parçası olarak çalışabilirler. Beşeri Bilimler gibi disiplinler, bir öğrenci, kendi başlattığı ve danışman (lar) ile toplantı beklentisinin çok farklı olacağı bir projeyi takip etmek için bir doktora programına girebilir. Kısaca, süpervizyon doktora çalışmasında sabit iken, doğası disiplinler arasında farklılık gösterir.

Felsefe Master Derecesi

Burada Master of Philosophy (MPhil) derecesinden bahsetmek gerekir, çünkü bu bir doktora ödülü olmamasına rağmen, Birleşik Krallık üniversitelerinde genellikle doktoranın öncüsü veya kapsayıcı bir ödül olarak kullanılır. Aslında, birçok üniversitede adaylar doğrudan doktora ödülü için kayıt olamazlar, ancak ilk etapta bir MPhil’e veya daha yaygın olarak, Doktora’ya ‘olası geçişli’ bir MPhil’e kaydolmaları gerekir. Diğer üniversiteler bu sistemlerden ikincisini işletiyor ancak önerilen doktora çalışmasıyla ilgili bir alanda hâlihazırda yüksek lisans yeterliliğine sahip adaylar için doktora için doğrudan bir yol sunuyor.

Yine, bazı üniversitelerde müfettişler, doktora için sunulan ancak doktora standardı yerine MPhil olarak değerlendirilen çalışmalar için bir MPhil derecesi verme seçeneğine sahiptir. Yukarıdakilerin hepsinde, MPhil, PhD ile aynı türden bir derece olarak işlev görür, yani, viva tarafından incelenen bir tezle sonuçlanan araştırma çalışmasıyla kazanılır ancak daha düşük bir seviyede olduğu kabul edilir.

Bu ikinci düzey meselesi sorunlu oldu. Örneğin Phillips ve Pugh, MPhil’i “kapsam ve menşe derecesi açısından sınırlı” olarak tanımlamaktadır. Özgünlük derecelerini tasavvur etmek zordur; açıkça iş orijinaldir ya da değildir. Her halükarda, orijinal sonuçlar üretmek için iki yıllık bir süre (MPhil derecesi için tipik minimum süre) araştırmaya katılım beklenir.

Gerçekte, eğer çalışma sadece mevcut çalışmaların tekrarı ise, üretimi için herhangi bir lisansüstü ödül beklemek mantıksız görünmektedir. Burada Phillips ve Pugh’un özgünlüğün karmaşık bir kavram olduğunu iddia ettiklerini ve 15 farklı tanım vererek onu biraz ayrıntıyla incelediklerini not etmeliyiz.

The post Doktora Çalışması (18) Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).