İsviçre’de yüksek öğrenim mezuniyet oranları (yüksek öğrenim nitelikleri kazanan bir nüfus grubunun oranının bir ölçüsü) artmaktadır. Üçüncül B mezuniyet oranları 2008’de %19’a ulaştı – OECD ortalamasının iki katından fazla – ve 2000’deki %14’ten (OECD, 2010a) bu sektörün diğer birçok ülkeye göre İsviçre’de çok daha büyük önemini yansıtıyor. Ancak aynı zamanda, üçüncül A mezuniyet oranı 2000’de %12’den 2008’de %32’ye iki katından fazla arttı hala %38 olan OECD ortalamasının altında ama buna yaklaşıyor.

Aslında, bu büyümenin tamamı olmasa da çoğu, bazı profesyonel kolejlerin Bologna gereksinimlerine uyacak şekilde yeniden sınıflandırılmasını ve dönüşümünü yansıtmaktadır (BFS, 2011a). UAS sektörü, üniversitelerdeki öğrenci sayılarındaki mütevazı artışa kıyasla hızla büyümeye devam ediyor.

Üçüncü kademe A’ya taşınan meslek yüksekokulları ile sınıflandırması sorunlu olan sağlık mesleklerini ayırdıktan sonra (BFS, 2011a), UAS sektörünün, oluşan meslek yüksekokullarında önceki büyüme trendinin üzerinde ve üzerinde keskin bir genişleme yaşadığı görülmektedir. UAS’ın temeli. Ayrıca, mesleki sektörde kalan profesyonel kolejler, UAS’nin tanıtılmasından bu yana çok az büyüme yaşadı.

İsviçre, eğitim ve öğretime yüksek düzeyde sürekli yetişkin katılımı ile karakterize edilir en azından lise eğitimini tamamlayanlar için. 25-64 yaşındaki kadın ve erkeklerin yarısından fazlası, bir önceki yıl bazı örgün veya yaygın eğitime katıldıklarını bildirdi. İsviçre’deki örgün ve yaygın eğitime katılım kalıpları, istihdam edilen kişilerin, özellikle tam zamanlı çalışanların ve daha yüksek düzeyde niteliklere sahip olanların katılma olasılıkları çok daha yüksek olduğundan, uluslararası kalıplara benzemektedir.

İsviçre’de PET (üçüncü derece B) niteliklerine sahip erkekler, İsviçre’deki ortalamanın (diğer ülkelerdeki üçüncül B nitelikli erkeklere benzer şekilde) yaklaşık dörtte bir fazlasını kazanırken, PET niteliklerine sahip kadınlar oldukça daha iyi kazanıyor. Hızla artan yükseköğretim mezunları arzına rağmen, yükseköğretimden elde edilen kazançlar, özellikle kadınlar için, bazı ülkelerde olduğu kadar büyük olmasa da, genel olarak önemli düzeyde kalmaktadır bu nedenle, yükseköğretim mezunlarının (akademik ve mesleki birleşik) fazla arzına dair çok az kanıt vardır. 

meb istatistik 2019-2020
Gelir dağılımı göstergeleri
Sağlık Sistemi göstergeleri nelerdir
Sosyal Göstergeler
Ekonomik ve Sosyal Göstergeler
Cumhurbaşkanlığı Verileri
Kamu Yatırımları Bilgi Sistemi
Cumhurbaşkanlığı Strateji ve Bütçe Başkanlığı görevleri

PET’in geri dönüş oranlarına ilişkin özel kanıtlar, PET’in getirilerinin yüksek olduğunu ve UAS’ye geri dönüş ile üniversite eğitimi arasında olduğunu göstermektedir. Profesyonel üniversite derecelerinin toplam getirisi, profesyonel sınavlara verilen getirilerden önemli ölçüde daha yüksekken, bir yıllık eğitimin getirileri benzer büyüklüktedir (profesyonel üniversite diploma programları genellikle profesyonel sınavlara hazırlıktan çok daha uzun sürer.

Öğrenci başına eğitim kurumlarına yapılan kamu harcamaları, İsviçre’de uluslararası standartlara göre A eğitiminde oldukça yüksektir (kişi başına düşen GSYİH’nın yaklaşık %50’si – yaklaşık %40’lık bir OECD ortalamasına kıyasla), ancak bu, OECD ülkeleri arasında en düşük olanıdır. PET sistemi (2008’de OECD ortalaması %23’e kıyasla %11).

İşgücü piyasası göstergeleri

Çoğu gösterge, İsviçre’de okuldan işe geçişin genel olarak nispeten pürüzsüz olduğunu ve 20-24 yaşındaki grubun nispeten küçük bir oranının eğitimde olmadığını veya işsiz olduğunu göstermektedir. Aynı zamanda, İsviçre’de 25-29 yaşındakilerin %27’sinin eğitimde olmayan, ancak beceri seviyeleri 1 veya 2’de çalışan yüksek öğrenim nitelikleri olan, OECD ortalaması olan 23’ten fazla olan, İsviçre’de yüksek öğrenim görmüş genç erkekler için beceri uyumsuzluklarına dair bazı göstergeler vardır. 

İsviçre işgücü piyasası, işçiler için nispeten zayıf istihdam koruması ile nispeten kuralsızlaştırılmıştır. İstihdamın korunması, eğitim politikası için önemlidir, çünkü eğitimsiz işçilerin işe alınmasına bir engel teşkil edebilir çünkü işverenin eğitimsiz işçileri işe alma ve onları iş başında eğitme isteğini azaltır.

Önceki OECD tavsiyeleri

İsviçre’nin 2009 OECD ekonomik araştırması, işgücü piyasası talebi göz önüne alındığında üçüncül katılım oranlarının faydalı bir şekilde artırılabileceğini savundu (OECD, 2009). Ayrıca, hem verimlilik hem de eşitlik temelinde, yükseköğretim akademik eğitiminde öğrenim ücretlerinin artırılması ve yükseköğretimdeki (mesleki yükseköğretim dahil) öğrencilere devlet destekli kredilerin gelire bağlı geri ödemelerle birlikte geniş çapta kullanılabilir hale getirilmesi gerektiğini savundu. .

Yükseköğretimi finanse etmenin bu yolu için standart argümanlara ek olarak, anket ayrıca İsviçre’de daha yüksek ücretlerin kanton desteğine güvenmekten kaynaklanan potansiyel çarpıklıkları da azaltacağına işaret ediyor çünkü kantonlar faydaların ulusal olduğu yerlerde yükseköğretim çalışmalarını desteklemek konusunda isteksiz olabilir. yerelden daha.

Son OECD raporu Ekonomik Politika Reformları 2011: Büyümeye Geçiş (OECD, 2011d), özellikle yüksek öğrenim ücretlerinin erişimi sınırladığı PET sisteminin bölümleri için üçüncül çalışmalar için sınırlı krediler olduğunu öne sürerek tavsiyeyi yineledi. Aynı rapor, kadınlar arasında çalışma teşviklerini ve işgücüne katılımı iyileştirmek için İsviçre vergi sisteminin reformunu önerdi.

İşler için Öğrenme OECD’nin İsviçre’deki mesleki eğitim ve öğretim incelemesi, PET sistemindeki tekliflerin çeşitliliği, kalitesi ve işgücü piyasası ihtiyaçlarına yanıt verme dahil olmak üzere İsviçre VET/PET sisteminin birçok güçlü yönü hakkında yorum yaptı. Aynı zamanda, ortaya çıkan bazı zorluklara da dikkat çekti.

Bunlar, üniversitelerde ve UAS’lerde mesleki ve “akademik” yüksek öğrenim arasındaki rekabeti içerir, belki de gençlerin sayısındaki demografik düşüşle yoğunlaşmıştır. İsviçre VET/PET sisteminde sınırlı deneyime sahip çok uluslu şirketler tehdide katkıda bulunabilir. OECD (2008) İsviçre Mesleki Eğitim ve Öğretim sisteminde sistemik yeniliğin incelemesi, üç yenilik hakkında rapor verdi: Mesleki Eğitim ve Öğretim vaka yönetimi, temel ticari eğitim reformu ve Mesleki Eğitim ve Öğretim hakkında “Öncü Kurumlar” araştırma sistemi.

OECD’nin İsviçre’deki yüksek öğretime ilişkin 2003 incelemesi, diğer konuların yanı sıra şunları tavsiye etti:

• Erişim yolları ve niteliklerde daha fazla geçirgenlik. Üniversitelerdeki ilk yıl çalışmaları daha esnek hale getirilerek, mesleki lisans derecesine sahip öğrencilere destek sağlanmalıdır.
• Uygulamalı bilimler üniversitelerinde öğretmen eğitimi ve sağlık eğitiminin (yüksek mesleki eğitimin diğer bölümleri arasında) geliştirilmesi ve entegrasyonu.
• Müstakbel üçüncü öğretim için bilgi ve rehberlik sağlamak
eğitim öğrencileri ve velileri.

İsviçre için en son OECD ekonomik tahmini, 2012’de ekonomik büyümenin devam edeceğini öngörüyor, ancak güçlü frank ve azalan küresel talep nedeniyle yavaşlaması bekleniyor. Sonuç olarak, işsizlikte hafif bir artış öngörülmektedir.

The post Eğitim ve Öğretim Göstergeleri – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).