Ödev, Proje, Makale, Tez, Çeviri, Niyet mektubu yapma konusunda uzmanlaşmış bir ekibe sahip olan Ödevcim, size tüm alanlarda destek olmak için burada. Dilerseniz tüm ödevinizi biz hazırlayalım, dilerseniz size dilediğiniz konuda özel ders verelim. Ödevcim ekibine ulaşmak çok kolay. Hemen Whatsapp destek hattımızdan veya akademikodevcim@gmail.com mail adresimizden bizlere talebinizi iletebilir, ücretlerimiz hakkında fikir edinebilirsiniz. Doktora Çalışması Yaptırma, Doktora Yardım Alma, Doktora Danışmanlık, Doktora Tezi, Doktora Tezi Ücretleri, Doktora Ödevi, Doktora Ödevi Yaptırma, Doktora Projesi, Doktora Projesi Yaptırma

O halde bu iki popülasyon arasındaki farklar ne olabilir? Gerçekten iki ayrı grup var mı yoksa tam zamanlıdan yarı zamanlıya ve boş zamana kadar bir katılım sürekliliğinden mi bahsetmeliyiz? Çoğu yarı zamanlı öğrencide olduğu gibi, projeye ne kadar zaman ayırabilecekleri, işi desteklemek için hangi kaynaklara sahip oldukları ve Doktora kadar başka hangi taahhütleri yerine getirmeleri gerektiği gibi acil sorularla karşı karşıyayız.

Bu değişkenler, denetçilerin akşamları müsaitliğinden azami kayıt süresine kadar hizmetin tüm yönlerini etkileyecektir. Devamlı çalışma tarzındaki temel farklılıkları kabul ederken tam zamanlı beklentiyi yarı zamanlıya nasıl aktarabiliriz?

Araştırma derecesi çalışmasının pek çok yönü için yarı zamanlı orantılı orantılı olarak tam zamanlı çalışmanın iki katı uzunluğa sahip olmak ve tam zamanlı öğrenciler için neyin en iyisi olduğuna karar vermek ve ardından ikinci bir düşünce olarak, yeterli olmayabilir. bu ‘en iyi’ kavramını yarı zamanlı modda olanlar için ‘uygun olduğu şekilde’ çevirin. Neyin gerekli olduğu konusunda farklılıklar olduğu kadar, yalnızca görevdeki süre açısından farklılıklar da vardır.

Bu kitaptaki bölümler, doktora çalışmasının doğasında bulunan çeşitliliği keşfetmeyi amaçlamaktadır. Bunu yaparken, ‘doktora öğrencisi’ kavramının homojenlikten çok heterojenlik tarafından tipikleştirilen bir kavram olduğu her zamankinden daha açık hale geliyor. İngiltere’de birinci sınıfta ikamet eden doktora öğrencilerinin nüfus yaş yapısını sunan, 30 yaşın üzerindeki öğrencilerin hem tam zamanlı hem de yarı zamanlı eğitiminin önemini vurgulamaktadır.

Doktora öğrencisi popülasyonu içindeki farklılıkların denetim, kaynakların sağlanması, izleme ve değerlendirmeden neyin gerekli olduğuna ilişkin çıkarımlar açısından önemli olduğunu savunuyoruz. Kısacası, tüm araştırma öğrencilerine politika ve / veya uygulama açısından aynı şekilde davranarak, durumu yanlış anladığımızı ve bazı bireyleri, kurumları ve belki de disiplinleri zorunlu olarak dezavantajlı duruma düşürüp düşürmediğimizi düşünüyoruz.

Çeşitlilik ve Ödüller

Yukarıda belirtilen öğrenci popülasyonundaki tür ve çalışma tarzındaki çeşitliliğin yanı sıra, Birleşik Krallık üniversitelerinde açıkça artan bir doktora ödülü çeşitliliği vardır, ancak henüz Doktora’yı farklılaştıracak verilere sahip değiliz. her birinin göreceli önemi. Öğrenciler ve onların çalışma programları içinde ve arasında bu çeşitlilik seviyeleri, gözden geçirilmiş Uygulama Kurallarında QAA tarafından kabul edilmektedir; ancak, ödüllerin yönetimi ve teslimi için çıkarımlar bu Kurallarda ele alınmamaktadır. Konu özet olarak şu bölümde ele alınmıştır:

Araştırma Öğrencileri

Aşağıdaki kurallar ve açıklamalar, Birleşik Krallık’ta her yaştan ve farklı ihtiyaçları olan, Birleşik Krallık’ta ve uluslararası alanda ve tüm geçmişlerden tam ve yarı zamanlı öğrenciler dahil olmak üzere Birleşik Krallık’ta araştırma programları yürüten birçok farklı öğrenci türü için uygun olması amaçlanmıştır.

Araştırma Programları

Bu belgenin çok çeşitli araştırma yeterliliklerine uygulanması amaçlanmıştır. Spesifik olarak, PhD’yi (yayınlanan çalışmalara göre verilen Yeni Rota Doktora ve Doktoraları dahil), her türlü öğretilen veya profesyonel Doktora ve öğrencinin orijinal çalışma üretmesi için bir gereklilik içeren araştırma yüksek lisans derecelerini kapsar.

Bir Kod, ne kadar esnek bir şekilde uygulanırsa uygulansın, böylesine çeşitli bir hükmü yansıtıp yansıtmayacağı kesinlikle tartışmalıdır ve en azından teoride bu tür programların tümünün uygun olduğu gerçeğine dayanarak, bu tür bir kapsayıcılığın basit bir Hazine tarafından yönlendirilip yönlendirilmediği meşru olarak sorulabilir.

Özetle, Birleşik Krallık’taki durum, her biri kendine özgü ve bazı yönlerden kendine özgü,

(i) öğrenme yolları ve öğrenilecek ‘içerik’in yorumlanması ve

(ii) yolları olan bir dizi farklı doktora ödülü olmasıdır. neyin değerlendirileceğini bilmek ve değerlendirmeyi gerektirir.

Genel doktora referans çerçevesi içinde ödüllerin ayırt ediciliği teması sonraki bölümlerde incelenecektir.

Uluslararası İşe Alım

Sonraki bölümlerde, denizaşırı öğrencilerin Birleşik Krallık üniversiteleri için artan önemini ve hem üniversite finansmanı hem de bazı konularda Birleşik Krallık araştırma çabaları için önemini not ediyoruz. Denizaşırı öğrencileri Birleşik Krallık’ta ağırlarken, hem öğrenciler hem de Birleşik Krallık araştırma çabaları için bu kadar artan sayıda riskler vardır. Bazı bölgelerde denizaşırı öğrenciler araştırma gruplarına hakimdir; ve Birleşik Krallık’taki öğrencilerden yer almıyor olsalar da, dikkati Birleşik Krallık’taki uzun vadeli araştırma açığından en azından kurumsal düzeyde saptırarak uzun vadeli araştırma pazarını çarpıtabilirler.

Kendi ülkelerine dönmeyen pek çok kişi için bu, sponsor ülkelerin kendi ülke kapasite geliştirme konusundaki ilk niyetlerini geçersiz kılar. Bazı durumlarda sponsor ülkeler ve üniversiteler, ödülün önemli bir kısmının sponsor ülkede verildiği ortak teslimatın değerini kabul etmektedir.

Daha sonraki bölümlerin temelini oluşturan bir tema, doktora çalışması alanında sürekli çeşitlenen bir kültürün etkisidir. Kendi görüşümüze göre, araştırma öğrencisi popülasyonunun kültürel çeşitliliğini artırmak, Birleşik Krallık’ta araştırmanın genel gelişimine büyük güçler getiriyor, farklı kültürlerden ve kültürler arasında farklı disiplinlerden fikirlerin karşılıklı etkileşimi, sınırların geri çekilmesi için gerekli olarak değerlendirilebilir.  Bu güce saygı duyulduğunda, denizaşırı işe alım önemli hale geldiğinde ve bazı alanlarda değişen araştırma derecesi öğrenci nüfusunun baskın bir yönü olduğunda çeşitli etki faktörlerini hesaba katma ihtiyacı da vardır.

ABD’den bahsederken, Triggle ve Miller’ın görüşlerini ‘onlar (denizaşırı öğrenciler) (araştırma derecesi) girişiminin (araştırma derecesi) ABD’li öğrenciler için giderek daha çekici hale gelen başarısızlıklarını kapatmak için kullanılmaması gerektiğini’ ‘öne sürdüklerinde onaylayacağız. 

Küresel Bağlamda İngiltere Doktora Hükmü

Yukarıdaki bölümde atıfta bulunulan öğrenciler, çeşitli nedenlerle doktora düzeyinde okumak için İngiltere’ye gelirler. Bunun başlıca iki nedeni, Birleşik Krallık ödülünün durumu ve sunum ve sınav dili olarak İngilizce’nin kullanılması olabilir. Tabii ki, İngiltere’nin her iki durumda da kayıtsız kalması akıllıca olmaz. Araştırma derecesi hizmetleri diğer ülkelerde gelişmeye devam etmektedir ve İngilizce, Birleşik Krallık sınırlarının ötesinde ortak çalışma dilidir (örneğin, bazı İskandinav ülkelerinde İngilizce, üniversitelerde akademik eğitim için kullanılan dildir).

Birleşik Krallık’ın Avrupa’daki yeri, dünya çapında artan seyahat ve iletişim kolaylığı ve ortak bir akademik dil olarak İngilizce’nin yaygınlaşması, Birleşik Krallık’ın küresel pazarda on yıl kadar önce olmadığı bir şekilde rakip olduğu anlamına geliyor.

Benzer şekilde, Bologna süreci artık Doktora eğitimini de içermektedir ve bu nedenle Birleşik Krallık’ın sunum şekli ve doktora düzeyinde sunulan ödül türleri, bu açılardan diğer Avrupa hükümleri bağlamında incelemeye alınmaktadır.

Birleşik Krallık sisteminin bazı özgünlükleri bu nedenle daha belirgin ve meydan okumaya daha açık hale gelebilir. Yukarıdakilerin ışığında, bu kitaptaki Doktora konularına ilişkin değerlendirmemiz, Birleşik Krallık sınırlarının ötesine uzanan bir bağlamda referans gösterilmelidir. Uzay, ABD’nin uluslararası bir perspektif geliştirmesine izin vermiyor ve bu anlamda belki de bir ‘tema’ değil, ancak yine de tartışılacak konuların dar görüşlü değil küresel bir bakış açısı içinde değerlendirilmesi gerekiyor ve biz de yazı dizimiz boyunca bunu yapmaya çalıştık.

Ödev, Proje, Makale, Tez, Çeviri, Niyet mektubu yapma konusunda uzmanlaşmış bir ekibe sahip olan Ödevcim, size tüm alanlarda destek olmak için burada. Dilerseniz tüm ödevinizi biz hazırlayalım, dilerseniz size dilediğiniz konuda özel ders verelim. Ödevcim ekibine ulaşmak çok kolay. Hemen Whatsapp destek hattımızdan veya akademikodevcim@gmail.com mail adresimizden bizlere talebinizi iletebilir, ücretlerimiz hakkında fikir edinebilirsiniz. Doktora Çalışması Yaptırma, Doktora Yardım Alma, Doktora Danışmanlık, Doktora Tezi, Doktora Tezi Ücretleri, Doktora Ödevi, Doktora Ödevi Yaptırma, Doktora Projesi, Doktora Projesi Yaptırma

The post Doktora Çalışması (5) – Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).