Tez komitesi, sözlü yazının ne zaman programlanacağına karar verir. Genellikle sözlü savunma olarak adlandırılan sözlü sınav, üniversite topluluğuna açık olan ve ortalama olarak bir ila üç saat arasında herhangi bir yerde geçen, halka açık bir faaliyettir. Katılımcılar arasında, bunlarla sınırlı olmamak üzere, tez komitesi, aday ve harici okuyucular bulunur.

Dışarıdan okuyucular, üniversite içinden veya tezde değinilen alanlarda uzmanlığı temsil eden ülke çapındaki kurumlardan gelebilir. Bu son grup “dışarıdan” olarak kabul edilir ve değerlendirmelerinde muhtemelen daha “objektif” olarak kabul edilir. Sonuçta öğrenci “geçmek” ister. Tezin kabul edilebilmesi için gereken “geçme” notlarının çoğunluğu ile mevcut fakültenin değerlendirmelerinin genellikle yazılı bir kaydı vardır.

Sözlü olarak ulaşılan pek çok akademik hedef vardır: araştırma projesinin sunumu, süreç ve bulguların tartışılması ve adayın tez araştırması ve bununla ilgili bilginin anlaşılması. Bu olaylarda yüzeye çıkan güç mücadeleleri de var.

Fakülte karışımına bağlı olarak, akademik yönelimleri veya felsefeleri taban tabana zıt olan kişilerin aynı masada oturması mümkündür. Komite net bir felsefeyi temsil edebilirken, karşıt bir sesin varlığı çekişmeli bir ortam sağlayabilir. Öğretim üyelerinin kişisel şikayetleri varsa, bunları bu olaylarda da bulabilirsiniz.

Bazı kurumlarda sözler, sonuçta şampanya beklerken, oldukça sıradan bir deneyim iken, diğer kurumlarda öğrencinin tezin bölümlerini yeniden yazmak, yeniden düşünmek veya yeniden yapmakla görevlendirilmesi oldukça yaygındır.

Çoğu durumda, belge üzerinde çalışmaya devam etme ihtiyacı varken, ikinci bir sözlü sınava girmeye gerek yoktur. (Nadir durumlarda, öğrencinin tüm deneyimi tekrar gözden geçirmesi gerekir.) Tez “geçme” notunu aldıktan sonra, tırmanılması gereken son bir engel vardır: onaylanmış bir tez almak.

Onaylanmış Tez

Sözler başarıyla tamamlanmış olmasına rağmen, teziniz henüz “onaylanmadı”. Genellikle, belirli bir stil kılavuzunun takip edildiğini ve tezin akademik dünyanın geneline sunulacak bir biçimde olduğunu doğrulamak isteyen bir yayın kurulu tarafından bir inceleme yapılır. Bazı incelemeler formatınıza odaklanırken diğerleri yazma stilinizin etkinliğini değerlendirir.

Tüm bu kriterler karşılandıktan sonra neredeyse evde özgürsünüz. Programda bulunduğunuz her dönem için harç ücretinizi ödediğinizi ve tüm kütüphane ücretlerinin ve diğer bürokratik gerekliliklerin yerine getirildiğini onaylayanlar da var. Tüm bunlar tatmin edildiğinde, doktora derecenizi almaya uygunluğunuzu belirlemede önemli bir unsur olan teziniz onaylanacaktır.

Yüksek lisans YÖNETMELİĞİ 2020
Lisansüstü eğitim-öğretim YÖNETMELİĞİ
Lisansüstü YÖNETMELİK 2020
Lisansüstü Eğitim ve Öğretim YÖNETMELİĞİ 2020
YÖK yüksek lisans YÖNETMELİĞİ 2020
lisansüstü eğitim-öğretim yönetmeliği değişti
Lisansüstü Eğitim ve Öğretim YÖNETMELİĞİ Resmî Gazete
Yüksek lisans azami süre 2020

Doktora Programlarını Tamamlamayanlar

Barbara Lovitts’e (1996) göre, doktora programlarına giren öğrencilerin yaklaşık yüzde 50’si mezun olmadan ayrılıyor. Bunun nedeni, kişisel veya programatik olarak gruplandırılabilen çeşitli faktörlerdir. Kişisel faktörler şunları içerir: eş, çocuk veya hasta ebeveynlerle vakit geçirmek için zamana ihtiyaç duymak; programın maliyetlerini karşılamak için mali kaynakların tükenmesi; sağlığa dikkat; ve değişen kariyer hedefleri.

Programa dayalı faktörler şunları içerir: izolasyon, kafa karışıklığı, düşmanlık; popüler olmayan bakış açıları veya felsefeleri olan; ve fakülte veya derslerin erişilemezliği. Ayrılanların çoğu utanıyor ve sistem tarafından yenilmiş hissediyor. Lovitts, kurumsal destek eksikliğini öğrencilerin ayrılma kararlarında önemli bir faktör olarak tanımladı.

Bu destek, program hakkında bilgi şeklinde veya öğrenciler ve öğretim üyeleriyle ilişkiler şeklinde olabilir. Kendini mağlup hissedenler, kendilerini çok geçmeden başka bir programda bulurlar. Daha yaşlı ve daha akıllı olduklarından, ikinci veya üçüncü seferde sebat etme ve derecelerini alma olasılıkları daha yüksektir.

Aşağı inme veya seçme süreci aşamalı bir süreçtir. Her adımda devam etmemeyi seçenler var. Bazı öğrenciler, süreci otantik bir akademik deneyimden ziyade bir oyun olarak görerek, her aşamada kendilerini değerlendirmeye tabi tutmak yerine programları bırakmayı seçerler.

Bu değerlendirmeyle eşzamanlı olarak, öğrencinin kendisini bu sürece tabi tutmaya hazır olup olmadığına dair sürekli sorgulamasıdır. İncelenmeyi reddeden ve dolayısıyla kendilerini programdan çıkaran öğrenciler var.

Doktora öğrencileri havuzunda neden bu sürekli değerlendirmenin ve aşağı inmenin olduğunu merak edebilirsiniz. Bir çok neden var. Kurumun bakış açısına göre, tezler üzerinde çalışmak için sınırlı kaynaklar vardır.

Nitelikli ve doktora öğrencileriyle tez çalışması yapmak isteyen sınırlı sayıda öğretim üyesi olabilir. Üniversitelerde istihdam olanaklarından çok daha fazla doktora alıcısı olduğu görüldüğünden, kitle iletişim araçları düzenli olarak doktoraların piyasada bir bolluk olduğunu sorgular. Sınırlı kaynaklarla, doktora öğrencilerinin dereceyi tamamlamak için gerekli yardımı alma konusunda iddialı olmaları gerekir.

Öğrencinin bakış açısından, bir tez yazmanın doğasında bulunan karmaşıklıkların başlangıcında çok az anlayış vardır. Birçoğu, bu süreçte ne bekleyeceklerini bilselerdi daha az hayal kırıklığına uğrayacaklarına ve daha görev odaklı olacaklarına inanıyor.

Sonuçta tüm doktora öğrencileri, başarı için strateji önerilerinden yararlanır. Tez sürecine bu genel bakıştan, şimdi mevcut ve eski doktora öğrencilerinden bazı bilgece tavsiyeleri ele alacağız.

Başarı için Özlü İçgörüler ve Öneriler

Mevcut ve eski doktora öğrencileri, doktora programlarında beklentilerini ve deneyimlerini tartıştıklarında, tez sürecine ilişkin faydalı öneriler ve algılar sunarlar. Hem her bir kişinin deneyiminin benzersiz olduğunu hem de insanların bu yüksek riskli çabada tipik olarak bir miktar kararsızlık yaşadıklarını dikkate alarak, bireysel deneyimler yelpazesi potansiyel olarak keşfedilemez.

Bu bölümdeki seksen beş öneri, öğrenciler ve mezunlar tarafından size rehberlik etmek için – başkalarının karşılaştığı sorunlardan kaçınmanıza yardımcı olmak ya da en azından sizi şaşırtmaktan kaçınmaya hazırlamak için sunulmaktadır. Öneriler altı konu etrafında toplanmıştır:

• tez konusu seçimi;
• tez komitesi;
• organizasyon;
• yazı;
• üniversite topluluğu;
• kişisel duruş.

Her öneri, farklı katılımcıları belirtmek için numaralandırılmıştır. Biraz güven verici ve biraz ürkütücü bulacaksınız. Bazıları şu anda bir anlam ifade etmese de, ilerledikçe, muhtemelen temsil edilen bakış açıları ile özdeşleşeceksiniz.

The post Doktora Programlarının Tamamlanması – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).

Doktora kriterlerinin ortaklığı

Diğer doktora dereceleri ile eşit olmaları durumunda, Uygulamaya Dayalı Doktoraların diğer herhangi bir Doktora türü ile aynı değerlendirme standartları altında incelemeye alınması gerektiğini öne sürmek makul görünmektedir. Standardı elde etmek için kullanılan kriterler çeşit olarak farklılık gösterebilir, ancak bunları seviye açısından diğer doktora kriterleriyle ilişkilendirmek mümkün olmalıdır.

Başarılı adayların, çalışmalarını diğer ilgili çalışma arenasına yerleştirmeyi öğrendiklerini göstermeleri ve yaratıcı çabanın ilgili alanları üzerindeki etkisini değerlendirmeleri beklenir. Yaratıcı çalışmalarının üretiminde belirli yöntemleri (hem kavramsal hem de pratik) nasıl uyguladıklarını anladıklarını gösterebilecek ve bu yöntemlerin seçimlerinin neden yapıldığını doğrulayabileceklerdir.

Hem metodolojilerini hem de sonuçta ortaya çıkan çalışmalarını açıklayıcı ve analitik bir şekilde eleştirel akran kitlesine iletebilecekler. Ayrıca, sürekli bir argümanla yaratıcı çalışmalarıyla ilgili olarak geliştirebilecek, yazılı bir metne yerleştirebilecek ve entelektüel bir konumu savunabilecekler.

Doktora eğitiminin diğer tüm türlerinde olduğu gibi, öğrencilerin bilgi ve ilgili becerilerle eğitildikleri bir konumdan, bilgi ve beceriye hâkim oldukları bir konuma geçmeleri gerekir. sadece anlamak için olduğu kadar bilgiye de katkıda bulunur. Dahası, dokümantasyon yeterliliği, bu katkıyı bağımsız ve özeleştirel bir şekilde devam ettirebilmelerini gerektirir.

İşin kendisi ve işin analizi için kriterler

Uygulamaya Dayalı Doktoraları daha geleneksel PhD formundan ayıran şey, başarı kriterlerinin bir dereceye kadar yaratıcı çalışmalarla olduğu kadar eleştirileriyle de ilgili olmasıdır. UKCGE (1997), o zamanki düzenlemelerle ilgili araştırmasından, yazılı tefsirin değerlendirme sürecinde eşit veya “neredeyse eşit” ağırlığa sahip olacağını öne sürmektedir. İstisnai olarak, bunun müzik bestesi için geçerli olmayabileceğini belirtiyorlar. Açıkça, bu ağırlıklandırma, bir kurumun doktora ödülünün ne için verildiğine ilişkin yorumuyla ilgili olacaktır: iş veya çalışmanın analizi. Yukarıdaki argümanlar, bize göre, her ikisinin de genel sunumun zorunlu olarak birbirine bağlı yönleri olarak ele alınması gerektiğini gösterir (aşağıda yeniden ele alınan bir nokta).

YÖK yüksek lisans YÖNETMELİĞİ 2020
Lisansüstü Eğitim ve Öğretim YÖNETMELİĞİ 2020
YÖK Lisansüstü YÖNETMELİK değişikliği 2020
lisansüstü eğitim-öğretim programı açılması ve yürütülmesine dair ilkeler
Yüksek lisans YÖNETMELİĞİ 2020
Lisansüstü Eğitim ve Öğretim YÖNETMELİĞİNDE Değişiklik YAPILMASINA DAİR YÖNETMELİK

Uygulamaya Dayalı Doktora Başvurusu

Gönderime ilişkin düzenlemeler

UKCGE tarafından 1997’de bildirilen Birleşik Krallık Yüksek Öğretim Kurumları anketinde, Uygulamaya Dayalı Doktora başvurusunda tam olarak neyin gerekli olduğu konusunda bir fikir birliğine dair kanıtlar bulunmaktadır. Doksan Birleşik Krallık kurumu ankete yanıt verdi. Bunlardan 45’inin Uygulamaya Dayalı Doktora ile ilgili özel düzenlemeleri vardı. Bu tür düzenlemelere sahip olan tüm kurumlar, bu özel Doktora için son başvuru için aşağıdaki gereksinimleri içeriyordu (ancak, müzik kompozisyonuyla ilgili olarak tam bir oybirliği yoktu ve bu ikinci durumda, gereksinimler aşağıda ayrı olarak sunulmuştur.

Uygulamaya Dayalı Doktora başvurusu için genel gereklilikler konusunda fikir birliği. UKCGE’den (1997) başka sözlerle ifade edilmiştir.

Genel

• Üstlenilen iş, kayıtlı bir araştırma programının parçası olmalıdır.
• Sunuma eşlik eden yaratıcı çalışmaların kalıcı bir kaydı olmalıdır.
• Yaratıcı çalışma, ilgili teorik, tarihsel, eleştirel veya görsel bağlamında belirlenmelidir.
• Yazılı bir tez olmalıdır.
• ‘Eşlik eden tezin’ uzunluğu genellikle 30.000–40.000 kelime olacaktır. Müzik bestesi durumunda, ‘eşlik eden yorumun’ uzunluğu (bildirilen cevaplarda tez kelimesi görünmez) kısa (3.000 ila 5.000 kelime arasında) ima edilir.
• Çalışma, bilgiye bağımsız ve özgün bir katkı oluşturacaktır.
• Sunum, uygun araştırma yöntemlerinin anlaşıldığını gösterecektir.
• Sözlü sınav yapılacaktır.
• Yazılı tez ve yaratıcı çalışma eşit veya neredeyse eşittir, Müzik bestesi durumunda, sunumun baskın kısmını oluşturan bir “portföy” den bahsedilir.

Müzikal kompozisyon

Ek olarak, müzikal kompozisyonla ilgili düzenlemeler sorusuna verilen çeşitli yanıtlar, aşağıdaki göstergeleri içeriyordu (yine burada açıklanmıştır).
• Tipik olarak, kompozisyon portföyünün boyutu “önemli” olarak tanımlanmıştır ve en az bir kompozisyon “büyük kuvvetler” için olmalıdır, ör. büyük bir orkestra.
• Sunum, “teknik yeterliliği” belirtmelidir.
• Besteler, halkın performansına (ve bu anlamda yayın) layık olmalıdır.
• Kompozisyon, “yaratıcı sürecin bir açıklaması” olmalıdır.

Kararlı ve kalıcı kanıt

Bu yazı dizisinin başka bir yerinde, doktora ödüllerinin, adayların belirli bir entelektüel pozisyonu desteklemek için bir argüman ortaya koymalarını ve daha sonra onu uygun şekilde kanıt kullanarak savunmalarını gerektirdiğini tartıştık.

Uygulamaya Dayalı Doktoralar bağlamındaki mesele, o zaman, bu kanıtların, değerlendiriciler tarafından incelenebilecek kadar istikrarlı olacak şekilde nasıl düzenlenebileceğinden biri haline gelebilir (ve burada istikrar derken, geriye kalan bir durumu kastediyoruz. bir yargıya varmak için yeterince uzun süre durağan) ve diğerlerinin sınav görevlileri tarafından verilen yargı (değerlendirmenin şeffaflığı) ve sunumun kendi çalışmaları üzerindeki etkisi (alana katkı) üzerine düşünebilmesi için yeterince kalıcıdır. 

Erişilebilirlik ve kalıcılık ihtiyacı, elektronik sunumlar ile ilgili durumu yansıtır ve burada, sunumun yapıldığı anda herkes için nasıl erişilebilir hale getirilebileceği ve elektronik sistemlerin değişmeye yatkın olduğu bir geleceğe ilişkin sorular sorulur. Kısacası, her iki senaryoda da gerekli olan şey, bir sunumun mevcut incelemeciler ve gelecekteki araştırmacılar için kalıcı erişimin evrensel ihtiyacını (doktora anlamında) ele alması gerektiğidir.

Parçaların isimlendirilmesi ve tartılması

Müzik bestesi alanının Uygulamaya Dayalı Doktora programlarının geri kalanından ayrılmasının altında yatan bazı argümanlar ve genel olarak UKCGE raporuna (UKCGE 1997) cevap verenlerin ortaya attığı, ancak çoğu zaman çözemediği bazı sorunlar benzetilebilir. Bu çalışmada başka bir yerde belirtildiği gibi, Yayınlanmış Çalışma tarafından Doktora için başvuruyu çevreleyen konulara da değindik..

Gerilim, “eserlerin” kalitesinin yargılanması ile bu çalışmalarla birlikte sunulan tezin veya tefsirin kalitesinin yargılanması arasındadır.

Bu iki unsuru kendilerine değer tahsis etmek (ve daha sonra eşit veya eşit önemde olduklarına hükmetmek veya tekrar eserlere üstünlük sağlamak için) bu iki unsuru ayırmanın mümkün görüldüğü bir durum arasında önemli bir fark vardır. ‘eşlik eden’ metnin üzerine veya tam tersi) ve ikisinin değerlendirme açısından bölünmez bir bütün olarak değerlendirme amacıyla yorumlandığı, biri diğerinin yokluğunda hiçbir şey ifade etmiyor.

The post Uygulamaya Dayalı Doktora Kriterleri – Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).