Disiplin seçimine göre yapılan doktoralar, 2002–3’te araştırma öğrencilerinin yüzde 37’sine ve fen bilimlerinde sırasıyla yüzde 33’üne doktora verildiğini göstermektedir. Profesyoneller, 2002–3’te bu alanda verilen doktora derecelerinin (ticaret dahil) yüzde 30’uyla geri kalanını oluşturdu. 1997–8 ve 2002–3 dönemindeki eğilime bakarsak, profesyonel doktoralarda yüzde 3 artış olmuştur (iki dönemdeki oranların temsilleri için Şekil 14.1 ve 14.2’ye ve geçmişe ilişkin eğilim için Tablo 14.2’ye bakınız. 

Eleştirel Yorum

Doktora öncesi çalışma

Daha önce belirtildiği gibi, M.Phil. doktora öncesi bir gerekliliktir. Ancak tüm üniversitelerde aynı şekilde uygulanamaz. Ayrıca, bir M.Phil için zaman ve zaman dilimi açısından standartlaşma yoktur. bir ila iki yıllık eğitim arasında değişir. Üniversitelerde bir öğretim görevlisinin atanması için asgari uygunluk M.Phil./Ph.D’dir.

Sonuç olarak, M.Phil’den sonra devam etmeme eğilimi vardır. ve bir öğretim üyesi olun. Doktora daha sonra terfiye yardımcı olmak için kazanılır. Sonuç olarak, M.Phil. doktora öncesi nitelik olarak yenilgiye uğratılır. Aslında, bana göre, M.Phil. yaratıldığı amaca hizmet edemedi.

Doktora Finansmanı

Burs için UGC-JRF testindeki azalan öğrenci sayısının yansıması olarak, doktora arkadaş gemileri için devlet fonlarının azalması büyük bir endişe kaynağıdır. Nitelikli öğrenci sayısı Haziran 1993’te 550’den Aralık 1999’da 347’ye ve Aralık 2003’te 340’a düştü (bkz. Bandyopadhyay 2003). Sunulan bursların sayısı, üniversitelerde doktora araştırması için en iyi yetenekleri çekemeyecek kadar azınlıktadır.

Ayrıca, kurumsal sektördeki en düşük yöneticiye bile daha yüksek maaşlar sunuluyor. Araştırma artık ikinci ve üçüncü sınıf yetenekleri çekiyor. Bu, politika yapıcılar için bir endişe konusudur. Mevcut ikilem aşağıdaki yollarla çözülebilir:

• (1) bursların sayısını ve değerini yükseltmek;
• (2) doktora çıktılarını endüstriye bağlayarak ve karşılığında endüstriden finansman desteği alarak;
• (3) doktoraları hükümet ve sivil toplumlar tarafından desteklenen projelere bağlayarak;
• (4) finansman tercihinin üniversitelerde araştırma kurumlarından doktora programlarına kaydırılması.

Başka bir deyişle, doktoralar kısmen uygulamalı araştırma ile bağlantılı olabilir ve daha iyi iş beklentileri açısından potansiyel gelir için bir araç olarak değil potansiyel gelir olarak değerlendirilebilir.

İzleme ve Değerlendirme

Bir doktora programı süresince izleme, bir dizi eksiklikten muzdariptir. Normalde, maksimum sayıda akademisyene rehberlik eden danışman, rehberlik için öğrenci tarafından iletilir. Sonuç olarak, aşırı yük altındadırlar ve denetime yeterli zaman ayıramazlar.

Aynı metodolojinin bir dizi projede uygulanabilmesi için tekrar eden çalışmalar önerebilirler. Tezlerin kalitesini iyileştirmek için, danışmanın araştırma kimlik bilgileri ve bir danışmanın aynı anda rehberlik edebileceği doktora adaylarının sayısı ile ilgili bazı asgari koşullar olmalıdır.

İnceleme görevlilerinin, tezin esasına girmeden tezi karşılıklı olarak onaylama yükümlülüğü olduğu görülmektedir. Konuyla ilgili gerekli uzmanlık olmadan sınav görevlisinin seçildiği birkaç durum da vardır.

Zayıf denetim ve değerlendirme süreci nedeniyle intihal vakaları vardır. Bu tür durumlar bulunduğunda bile, çok az işlem yapılır. Bu nedenle, tezlerin değerlendirilmesinin basitçe bir formalite olmadığından emin olmak için önlemler alınmalıdır.

japonya’da yüksek lisans yapmak için gerekenler
japonya’da yüksek lisans ekşi
Japonya Üniversite kabul şartları
japonya’da burslu üniversite okumak
Japonya değişim programı olan üniversiteler
Japon konsolosluk bursu
MEXT bursu mülakat soruları
Japonya ile anlaşmalı üniversiteler

Doktora Çıktısı

Tez konusu bazen, alaka düzeyinden ziyade verilerin kolayca üretilebilmesine bağlı olarak seçilir. Sonuç olarak, yeni bilgi açısından tezin değeri olmayabilir. Tüm tezlerin güncel bir deposu olmadığından, aynı konunun birden fazla tez için seçilmesi de mümkündür. Doktora çıktısı bu nedenle patentlerin oluşturulmasıyla da bağlantılı olmalıdır.

Japonya’da Doktora Eğitimi

Doktora çalışması, Japonya’da on dokuzuncu yüzyılın sonlarında, ilk modern üniversite olan ‘İmparatorluk Üniversitesi’nin 1887’de Tokyo’da kurulmasıyla başladı. Amaç, denizaşırı ülkelerden gelen en gelişmiş bilgileri tanıtmak ve içinde gelecekteki elit bir entelektüel grubu eğitmekti. işgücü. Bu erken dönemlerden itibaren Japonya’nın şu anda doktora düzeyinde okuyan yaklaşık 75.000 öğrencisi vardır.

Doktora eğitimi, Japonya’daki doktora derecesi programlarına ancak hibe veren üniversitenin ilgili hükümet bakanı tarafından yetkilendirilmesi durumunda izin verildiği ölçüde merkezi olarak kontrol edilir. Diğer birçok ülkede olduğu gibi Japonya, 2010 yılına kadar talebi aşması beklenen doktora öğrencilerinin arzıyla birlikte doktora eğitiminin geleceği açısından zorluklarla karşı karşıyadır.

Doktora çalışmasının ulusal / uluslararası bağlamdaki yeri

Geleceğin araştırmacılarını eğitmek

Japonya’daki doktora çalışması, akademi ve endüstride çalışacak geleceğin araştırmacılarının yetiştirilmesinde önemli bir rol oynamaktadır. Sistem, Tokyo’da ‘İmparatorluk Üniversitesi’ adı verilen ilk modern üniversite kurulduğunda 1887’de tanıtıldı.

İkinci Dünya Savaşı’ndan sonra Tokyo Üniversitesi haline gelen bu üniversite, hukuk, tıp, mühendislik, edebiyat ve bilim ve yüksek lisans okulları dahil olmak üzere birkaç kolejden oluşuyordu.

Ancak o zamanki yüksek lisans okulu bir kolej veya okul gibi değildi. Resmi bir müfredat yoktu; öğrenciler, bir çıraklık modu dahilinde danışmanlar tarafından bireysel olarak eğitildi. Ek olarak, Lisansüstü okullarda okumak, akademisyen olmanın ön şartı değildi.

İkinci Dünya Savaşı’ndan Sonra Doktora

Japonya’da yüksek öğrenim savaştan sonra tamamen değişti. Bunun ana bileşenleri, genellikle iki yıllık yüksek lisans programları ve üç yıllık doktora programlarına bölünmüş dört yıllık lisans programları ve beş yıllık yüksek lisans programlarıydı.

Hükümet kısa süre önce (istisnai olarak) yetenekli 17 yaşındaki öğrencileri kabul eden yeni bir kural getirmesine rağmen, öğrencilerin liseden mezun olmaları ve lisans programlarına kaydolabilmeleri için 18 yaşından büyük olmaları gerekir. Lisansüstü programlara kaydolmak için, genellikle dört yıl süren bir lisans programını bitirmeleri gerekir. Bu nedenle, Japonya’daki neredeyse tüm lisansüstü öğrenciler 22 yaşın üzerindedir.

Japonya’daki lisansüstü programlar üç kategoriye ayrılır: yüksek lisans programları, doktora programları ve profesyonel programlar. Sonuncusu 2003 yılında tanıtıldı.

Yüksek lisans programları, endüstri ve diğerleri için çalışacak çeşitli profesyonelleri yetiştirmeyi amaçlar ve ayrıca doktora programları için hazırlık eğitimini içerir. Yüksek lisans derecesi almak genellikle iki yıl sürer, ancak bazı programlarda yalnızca bir yıl alır.

The post Japonya’da Doktora Eğitimi – Dünya Çapında Doktora – Doktoranın Gelişimi – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).

Doktora programları esas olarak akademi ve endüstri için çalışacak gelecekteki araştırmacıları yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler bir lisans programına doğrudan kaydolurlarsa doktora derecesi almak beş yıl, bir yüksek lisans programını bitirirlerse üç yıl alır. Ancak bazı durumlarda beş yıllık programlarda üç yılda, üç yıllık programlarda bir yılda doktora derecesi almak mümkündür.

Profesyonel programların amacı, belirli bir alanda yüksek vasıflı profesyoneller yetiştirmektir. Tipik olanlar hukuk, iş ve teknoloji yönetimidir. Bununla birlikte, tıp ve dişhekimliği eğitiminde, Japonya’da profesyonel okullar yoktur. Bunun yerine, bu tür insanları altı yıllık lisans programlarında ve ardından dört yıllık doktora programlarında eğitiyoruz.

Tıp ve dişhekimliği alanlarındaki doktora programları, halihazırda devletten tıp veya diş hekimliği lisansı almış olanlar için akademik ve profesyonel eğitimin bir karışımıdır. Başka bir deyişle, doktora dereceleri ile eğitim doktoru veya tıp doktoru gibi profesyonel doktora dereceleri arasında hiçbir ayrımımız yoktur.

1990’larda, bilim ve teknolojiyi teşvik etmeye yönelik itici güç, yüksek lisans (doktora) programlarının büyümesine neden oldu. Bunu, araştırma gündemine öncelik veren yeni bir hükümet girişimi, kaynakların seçici tahsisi, üniversite-endüstri işbirliği ve araştırma sonuçları için küresel ölçekte rekabet izledi.

Dikkat edilmesi gereken en çığır açan gerçeklerden biri, 1996’da başlayan Bilim ve Teknoloji Temel Planı’dır. Bu planda üniversiteler, yüksek lisans okullarında yaptıkları araştırmalarla bilim ve teknolojinin teşvik edilmesinde önemli oyuncular olarak görülüyor.

Günümüzde doktora eğitimi, öğrencileri geleceğin araştırmacıları olacak şekilde eğiterek ve en ileri bilimsel araştırmalar da dahil olmak üzere çeşitli alanlarda araştırmalar yaparak bilim ve teknolojinin tanıtımı için bir motor olarak kabul edilmektedir.

Finansman Sorunları

Adayların finansmanı

Japonya’da uygulanan çeşitli finansal destek türleri vardır. Lisansüstü öğrenciler için, Japonya Öğrenci Hizmetleri Organizasyonu tarafından sağlanan (temelde faizsiz) bir burs kredisi (2004’e kadar Japonya Burs Vakfı olarak adlandırıldı) en büyük rolü oynadı ve mali kaynakları olmayan yetkin öğrencilerin lisansüstü okullara devam etmesini sağladı.

1970’lerde yüksek lisans programı öğrencilerinin yüzde 40’ından fazlası ve doktora programı öğrencilerinin yüzde 60’ından fazlası bu kredilerden yararlanmıştır. Bursun büyümesi öğrenci nüfusunun genişlemesini izlemese de (rakamlar sırasıyla yüzde 20 ve yüzde 50’ye düşmüştür), krediler temel mali destek sağlamaktadır.

Bu bursun miktarı, yüksek lisans programı öğrencileri için aylık 88.000 yen ve doktora öğrencileri için 122.000 yen’dir (yaklaşık 1.100 ABD Doları). Öğrenciler faiz ödüyorsa ek destek mevcuttur. Mezun olduktan sonra belirli bir süre üniversitelerde veya ilgili kurumlarda araştırmacı olarak görev yapan öğrenciler, bu imtiyazı kaldıran 2004 hükümet revizyonuna kadar bu burs kredisini geri ödemeye ihtiyaç duymamışlardır.

1985 yılında Eğitim, Kültür, Spor, Bilim ve Teknoloji Bakanlığı (MEXT) genç araştırmacılar için “Genç Japon Bilim Adamları için Burslar” adı verilen yeni ve daha rekabetçi bir burs programı oluşturdu.

Yenilikçi ve çığır açan araştırmalar yürütecek genç araştırmacıları desteklemek amacıyla, bu program öğrencilerin iki ila üç yıl boyunca araştırmalarına konsantre olmalarını sağlamak için sınırlı sayıda burs ve araştırma hibesi sağlamaktadır.

Japan Society for the Promotion of Sciences (JSPS) tarafından yönetilen bu yeni burs, yüksek lisans öğrencileri ve doktora sonrası araştırmacılar için oldukça rekabetçi bir temelde sağlanmaktadır.

Finanse edildiyse, Ph.D. Öğrenciye aylık 200.000 yen (yaklaşık 1.800 ABD Doları) ödeme yapılır ve doktora sonrası öğrencilere aylık 364.000 ila 446.000 yen ödeme yapılır. Buna ek olarak, öğrencilere her yıl araştırma bursu olarak 1.500.000 yen (yaklaşık 14.000 ABD Doları) veya daha az verilir.

Bilim ve Teknoloji Temel Planında yer alan “10.000 Doktora Öğrencisini ve Doktora Sonrasını Destekleme Programı” nın tanıtımı ile birlikte, bu yeni rekabetçi destek cihazları sadece MEXT tarafından değil, aynı zamanda diğer bakanlıklar tarafından da geliştirilmektedir.

Burs kredisi ve bursa ek olarak, araştırma asistanları ve öğretim asistanlıkları da mevcuttur. Tablo 15.2, MEXT tarafından hazırlanan lisansüstü öğrenciler için çeşitli mali destek programlarının bir özetini vermektedir.

Kurumların Finansmanı

Yüksek lisans programları sunan kurumlar, eğer ulusal üniversitelerse, çoğunlukla hükümet tarafından finanse edilmektedir. Özel üniversiteler esas olarak öğrenim ücretlerinden finanse edilmektedir. Ulusal üniversiteler için, 2004’teki (üniversiteleri hükümetin ana organından ayıran ve onlara yönetim için özerklik veren) kuruluştan önce, hükümet her mali yıl genel üniversite fonları sağlıyordu.

Genel üniversite fonu birçok öğeye bölünmüştür (örneğin, öğretim üyeleri için maaş, ekipman, seyahat, araştırma ve idari masraflar, öğrenciler için çeşitli masraflar vb.). Bu sistem oldukça katıydı çünkü üniversiteler her bir kalem için limitten fazlasını harcayamıyor, bir kalemden diğerine para aktaramıyordu. 2004 yılında ulusal üniversitelerin dahil edilmesinden sonra, genel üniversite finansman sistemi daha büyük bir esneklikle devam etti.

Mext nedir
MESS MEXT
Mext Bursu nedir
MEXT Lisans Bursu
monbukagakusho:mext
MEXT bursu mülakat soruları
MEXT Bursu kazananlar

Kurum Türleri

MEXT Tarafından Yetkilendirme

Japonya’da doktora dereceleri, yalnızca burs veren kurumlar MEXT bakanı tarafından yetkilendirilmişse verilir. Doktora derecesi vermek isteyen bir kurumun doktora programları olan bir yüksekokul olarak yetkilendirilmesi gerekir. Bir lisansüstü okul için yetkilendirme süreci, MEXT’e yeni bir okul veya yeni bir lisansüstü program kurma başvurusunun sunulmasıyla başlar.

Başvuru, öğretim kadrosu, müfredat, ekipman ve tesisler vb. Açısından Enstitü Standardının (bakanın emriyle) gereksinimlerini karşılamalıdır. Bakan, başvuruyu çeşitli alanların önde gelen profesörlerinden oluşan Üniversite Kuruluş Konseyi ile istişare içinde inceler ve izin verip vermeyeceğine karar verir.

En önemli kriter öğretim kadrosunun kalitesi ve sayısıdır; Personelin yarısından fazlası doktora adaylarını denetleyebilecek profesör olmalıdır. Konsey tarafından öğrencileri denetlemeye uygun olarak tanınan profesörler Japonca’da ‘Maru-Go profesörleri’ olarak adlandırılır, bu da adayları denetlemek için bakan tarafından yetkilendirildikleri anlamına gelir. Bu başvuru süreci yaklaşık bir yıl sürmektedir.

Yetkilendirildikten sonra kurum, yüksek lisans okulunda yeni bir doktora programı başlatır. Bir lisansüstü okul, bir ila birkaç ve büyük üniversitelerde birçok farklı doktora programı sunan resmi bir varlıktır.

Doktora programlarının organizasyonuna bir örnek, bir üniversitenin birkaç lisansüstü okuluna, yani edebiyat fakültesine, mühendislik yüksek lisans okuluna, tıp fakültesine vb. Sahip olmasıdır. Örneğin, mühendislik fakültesi inşaat mühendisliği, makine mühendisliği ve elektronik mühendisliği alanındaki doktora programları gibi birkaç farklı program sunmaktadır. 

The post MEXT Tarafından Yetkilendirme – Dünya Çapında Doktora – Doktoranın Gelişimi – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).