PET sisteminin yönetişimi, federal ve kanton hükümetleri ile işveren örgütleri, meslek birlikleri ve sendikaları içeren işgücü piyasası örgütleri arasındaki ortaklığa dayanmaktadır. Federal hükümet, Federal Mesleki Eğitim ve Teknoloji Ofisi aracılığıyla OPET (Bundesamt für Berufsbildung und Technologie, BBT) stratejik planlama ve geliştirme sağlar ve kaliteyi sağlar. Mesleki sınavlar için kuralları onaylar ve temel müfredatı onaylayarak profesyonel üniversite derece programlarını tanır.

Federal sertifikasyon süreci, sınavlar arasında çakışma olmamasını ve paydaşların kapsamlı devlet müdahalesi olmaksızın kurs içeriği konusunda fikir birliğine varmasını sağlar. Kantonlar, profesyonel üniversite diploma programlarını denetlemekten sorumludur ve bazı (nadiren) durumlarda hazırlık kurslarını da denetlerler. Sürekli eğitimle ilgili hazırlık aşamasında olan yeni bir yasanın (Weiterbildungsgesetz des Bundes, WeBiG.) kantonların sorumluluklarını artırması bekleniyor.

İsviçre’nin PET programları, kamu ve özel kaynakların bir karışımından finanse edilmektedir. Federal hükümet ve kantonlar, profesyonel kolejlerin ortalama maliyetlerinin %70’ini (esas olarak devletin ana işveren olduğu sağlık hizmetleri ve diğer meslekleri desteklemek için) ve 2006’daki bir tahmine göre, üniversitelerin doğrudan maliyetlerinin %15-18’ini karşılamaktadır. 

Diğer maliyetler öğrencilere ve işverenlere düşmektedir; PET öğrencilerinin dörtte üçü çalışmaları için işveren desteği almaktadır (BASS, 2009). İşgücü piyasası kuruluşları, hibeler ve eğitim sağlayıcılar aracılığıyla sınırlı düzeyde destek sağlamaktadır. Kantonlar, her kantondaki MEÖ (ancak PET değil) öğrencilerinin sayısına göre federal hükümetten toplu ödeme alırlar ve bunlar MEÖ ve PET arasında bölüştürmekte özgürdürler.

PET öğrencilerinin kantonlar arası hareketliliğinin finansmanı şu anda kantonlar arasında ağırlıklı olarak profesyonel kolejleri ve nadiren hazırlık kurslarını kapsayan çok karmaşık bir ikili anlaşmalar ağına dayanmaktadır. Mevcut sistemin yerini alacak yeni bir kantonlar arası konkordato planlanmaktadır.

İncelemenin odak noktası PET (üçüncül B) sistemi iken, akademik üçüncül A sistemi bağlamın önemli bir parçasıdır. İsviçre üçüncül A sektörü, bir yanda üniversiteleri ve Federal Teknoloji Enstitülerini (bu rapor boyunca üniversiteler olarak anılacaktır) ve diğer yanda Uygulamalı Bilimler Üniversitelerini (Fachhochschulen) (UAS’ler) içerir.

UAS sektörü başlangıçta bazı profesyonel kolejleri ve onların eğitim programlarını dönüştürerek ve onları üçüncül A eğitimi olarak yeniden sınıflandırarak yaratıldı. UAS sektörü, gerçek büyüme ve bazı yeniden sınıflandırma unsurlarının bir kombinasyonunu yansıtarak hızlı bir şekilde büyümüştür. UAS’ler için PET mezunlarını lisans programlarına kabul etme ve PET’ten UAS’lere kredi aktarma konusunda yönergeler vardır. PET mezunlarının üniversitelere kabulü üniversite bölümlerinin kendileri tarafından düzenlenmektedir.

Uluslararası bağlamda sistem

Profesyonel Sınavlar

Mesleki sınavlar İsviçre’ye özgü bazı özelliklere sahip olmakla birlikte, diğer bazı ülkelerdeki sınav sistemleriyle karşılaştırılabilir. Ek A, İsviçre’deki ileri düzey federal PET sınavını Almanya ve Avusturya’daki benzer düzenlemelerle karşılaştırır. Hem Almanya’da hem de Avusturya’da usta zanaatkarların sınavları mevcut olsa da, teknik olmayan sektörde karşılaştırılabilir nitelikler İsviçre’deki kadar görünür değildir.

İsviçre Mesleki Eğitim ve Öğretim sistemi içinde, Gelişmiş Federal PET Sınavına giren tüm katılımcılar, “Gelişmiş Federal PET Diploması ile” (mit eidgenoessischem Diplom) tek tip atama alırlar. Ancak Almanya ve Avusturya’da, düzenlenmiş zanaat dışı sektörlerdeki adaylar bir Alman “ileri meslek sınavını” (Fortbildungsprüfung) veya Avusturya “yeterlilik sınavını” (Befähigungsprüfung) geçebilirler, ancak her iki durumda da kendilerine ulusal olarak tanınan bir unvan verilmez.

MSA Sınav Sonuçları
Barista Eğitimi ücretsiz
MEB Barista kursu 2021
İMSE fiyat
Turkish Culinary Academy fiyat
MSA Başvuru şartları
İSMEK Barista kursu
USLA Akademi ücretleri

Amerika Birleşik Devletleri’nde çok sayıda endüstri tarafından organize edilmiş ortaöğretim sonrası mesleki yeterlilikler vardır, ancak İsviçre’den farklı olarak bunlar hükümet düzenlemesine tabi değildir ve aslında eğitim ve öğretim sisteminin bir parçası olarak istatistiksel olarak resmi olarak kaydedilmezler. Ek B üç örneği karşılaştırır. eşdeğer ABD mesleki niteliklere sahip İsviçre İleri Federal PET Sınavlarıdır.

İsviçre’de Gelişmiş Federal PET Diplomasına sahip bir Mali Uzmanın niteliği mesleki ve akademik olmayan kalırken, ABD’de, Sertifikalı Mali Planlayıcı (CFP) olmak için, sınava giren kişinin sertifika sınavından önce veya sonra bir lisans derecesi alması gerekir. 

Hem İsviçre’de hem de ABD’de, ulusal bir çerçevede ana tesisatçı ve elektrikçi sınavlarından çalışma örgütleri sorumludur. İsviçre’de her meslek için yalnızca bir örgütleyici kurum bulunurken, ABD’de mesleki lisanslama ve sertifika sınavlarından sorumlu çok sayıda devlet dışı örgüt bulunmaktadır.

Profesyonel kolejler

Profesyonel kolejler diğer ülkelerde de paralellikler bulur. Ek D’deki tablo, İngilizce, Fransızca ve Almanca (mesleki yönelimli üçüncül A kurumları ve UAS’ler gibi programlar hariç) olarak çevrimiçi olarak mevcut olan materyale dayalı olarak seçilmiş bir dizi OECD ülkesiyle İsviçre meslek kolejlerini karşılaştırmaktadır.

İsviçre’nin profesyonel kolej sektörü, ekonomik faaliyetlerin tüm yelpazesini kapsarken, birçok paralel düzenleme yalnızca bazı ekonomik sektörlere hizmet eder (örneğin, Almanya ve Danimarka’daki madencilik ve eğitim hariç iki yıldan kısa kurslar İsviçre’de nadirdir, ancak örneğin ABD’de yaygındır).

Meslek yüksekokullarına giriş koşulları da nispeten katıdır, çünkü bunlar sadece ortaöğretim mesleki niteliklerini değil, aynı zamanda iş deneyimini de şart koşar; benzer düzenlemeler Avusturya ve Almanya’da bulunur, ancak diğer ülkelerde görece az sayıdadır. Profesyonel kolej mezunlarının akademik yüksek öğretime girişi, burada analiz edilen OECD ülkelerinden farklı olarak, esas olarak kurumların kendi takdirine bırakılmıştır.

Temel uluslararası göstergeler

Herhangi bir ülke için istatistiksel bir göstergenin OECD ortalaması ile karşılaştırılması yararlıdır, ancak her zaman dikkatle yorumlanmalıdır. Birkaç gösterge bir yönde kesin olarak olumludur ve ortalamaya yakınsamanın arzu edilir olduğuna dair bir varsayım olamaz.

Eğitim ve öğretim göstergeleri

İsviçre’de yüksek öğrenim mezuniyet oranları (yüksek öğrenim nitelikleri kazanan bir nüfus grubunun oranının bir ölçüsü) artmaktadır. Üçüncül B mezuniyet oranları 2008’de %19’a ulaştı – OECD ortalamasının iki katından fazla – ve 2000’deki %14’ten (OECD, 2010a) bu sektörün diğer birçok ülkeye göre İsviçre’de çok daha büyük önemini yansıtıyor. Ancak aynı zamanda, üçüncül A mezuniyet oranı 2000’de %12’den 2008’de %32’ye iki katından fazla arttı – hala %38 olan OECD ortalamasının altında ama buna yaklaşıyor.

The post Profesyonel Sınavlar – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).