Görüntülü ve sesli uzaktan eğitim, IP tabanlı ağlar ve video konferans sistemleri kullanılarak kolayca yapılabilir. H.323 gibi geleneksel IP tabanlı video konferans standartları geniş çapta kabul görmüştür. Ticari video konferans sistemleri de yaygın olarak mevcuttur ve Yahoo! Messenger ve Windows Messenger kişisel bilgisayarlarda kullanılabilir.

Doğal ortamlardaki bitkiler ve nesneler ve mikroskobik 3B nesneler gibi derinliğe sahip karmaşık sahnelerin daha iyi ve daha kolay anlaşılması için stereoskopik video gereklidir. Daha önce bir açık hava çiftliği ile bir iç mekan stüdyosu arasında 3D (stereoskopik) video aktarımı kullanarak bazı deneyler yapmıştık.

Bu deneyler basit, kullanımı kolay bir 3B video konferans aracı gerektiriyordu. Açık hava aktivitelerini veya biyoloji ve bahçecilikte stereo mikroskoplarla yapılan gözlemleri içeren uzaktan dersler, 3D video iletişimi ile geliştirilebilir.

Geleneksel video konferans sistemleri genellikle 2D (monoskopik) videoyu destekler, ancak çoğu 3D video iletişimini desteklemez. Mevcut araştırma projeleri, stereoskopik video iletimini desteklemek için sistemler geliştirmektedir.

Bu projeler genellikle iletim sistemlerine odaklanır, ancak tipik olarak telepointer’ları ve açıklama fonksiyonlarını araştırmazlar. Hem stereo video aktarım işlevine hem de 2B grafik açıklama işlevlerine sahip olan bir istisna.

Ancak, 3B telepointer’ları ve 3B grafik ek açıklamaları ve bunların 2B sürümlerini destekleyen sistemimizin aksine, birden çok 3B telepointer’ı ve birden çok 3B çizgi çizimini desteklemez.

Şu anda, sınırlı ekran boyutlarına sahip olmalarına rağmen bazı otostereoskopik ekranlar ve stereo kameralar ucuzdur. Örneğin, paralaks bariyer kullanan dönüştürülebilir bir 2D/3D LCD ekran, kişisel 3D uzaktan eğitim için ekonomiktir. Stereo kameralara gelince, bunlar Web kameraları gibi bir çift ucuz kamera kullanılarak satın alınabilir veya üretilebilir.

Daha önce çeşitli sunum ortamlarına uyarlanabilen bir 3B video konferans araç seti geliştirmiştik. Çeşitli kurulumlarla kolayca deney yapmak için kullanışlıydı. Bununla birlikte, profesyonel olmayan kullanıcıların böyle bir araç setini profesyonel geliştirme araçlarıyla birlikte kullanması kolay değildir. Bu nedenle, grup iletişimleri için kişisel çok noktalı bir 3D video konferans sistemi geliştirdik.

Prototip Sistemi

Araştırmamızın amacı, etkileşimli uzaktan eğitimi ve uzaktan işbirliğini destekleyen bir 3B video konferans sistemi tasarlamak ve geliştirmektir. Sistemin özel gözlük takmadan kullanımı kolay olmalıdır. Bu nedenle, esas olarak, her kişinin kendi stereo kamerasına ve stereo ekranına sahip olduğu kişisel 3D video konferans sistemlerine odaklandık.

Tasarımımızın kurulumunun ve kullanımının kolay olduğunu göstermek için bir prototip sistem oluşturduk. Yazılım, bir stereo video gönderme uygulaması ile bir alma ve işaretçi paylaşma uygulamasından oluşur. Gönderen uygulama veya “gönderen”, bir stereo video kameradan video yakalar, uygun codec’lerle kodlar ve IPv6/IPv4 çoklu yayın yoluyla iletir.

Alıcı ve işaretçi paylaşım uygulaması veya “alıcı”, çok noktaya yayın verilerini alır, kodunu çözer, görüntü formatına dönüştürür ve bir ekranda stereo videoyu işler.

Alıcı ayrıca faresinin hareketini ve düğme durumunu işaretçi bilgisi olarak yakalar ve bunu çoklu yayın yapar. Ek olarak, multicast işaretçi bilgisini alır, bu bilgiden işaretçinin 3B konumunu hesaplar ve 3B işaretçiyi stereo ekranda işler.

Donanım Yapılandırması

Bu prototip sistem için otostereoskopik LCD ekrana ve el yapımı bir USB stereo kameraya sahip dizüstü bilgisayarlar kullandık. Bilgisayarlardan biri Sharp PC-RD1-3D, diğeri ise NEC LaVie S LS900/8E idi. Her ikisi de 1024 x 768 piksel çözünürlüğe sahip 15 inç dönüştürülebilir 2D/3D LCD ekrana sahipti. LCD ekran, yatay geçişli bir video formatını kabul etti. Prototip sisteminin bir anlık görüntüsü gösterilir.

Stereo Video İletim Yöntemi

Sistemimizde stereo video için çeşitli iletim yöntemleri belirtilebilir. MPEG-2 Multi-View profillerini destekleyenler gibi stereo video için tasarlanmış codec’ler mevcut olduğunda, sistemimiz bunların kullanılmasına izin verir. Bununla birlikte, bu tür yazılım codec’leri şu anda hazır değildir.

Monoskopik görüntüler için tasarlanmış gelişmiş codec’leri kullanarak stereoskopik videoyu sıkıştırmak istediğimiz için, normal monoskopik video codec’lerini kullanan üç stereo video iletim yöntemini sistemimize dahil ettik.

Prototip Nedir
Prototip ne Demek kısaca
Prototip Nedir Teknoloji Tasarım
Prototip örnekleri
Prototip ne ise yarar
Prototip geliştirme Nedir
Prototip nasıl yapılır
Prototip insan ne Demek

Uyarlanabilirlik

Sistem, çeşitli yazılım, donanım ve iletişim ortamları için yüksek uyarlanabilirliğe sahiptir. Çok sayıda video çözünürlüğünü, video/ses codec bileşenini ve aktarım hızını destekler. Örneğin video çözünürlüğü 128 x 96 piksel (SQCIF), 640 x 480 (VGA-SDTV) ve 1600 x 1200 (UXGA) gibi seçenekler arasından seçilebilir. Desteklenen çözünürlükler, FocusShare tarafından desteklenenlerle aynıdır.

Alma ve işaretçi paylaşım uygulaması

Monoskopik modda alma ve işaretçi paylaşma uygulamasının bir ekran görüntüsü gösterilir. Kullanıcı ayrıca bir stereo ekran da seçebilir. Sistem dönüştürülebilir bir 2D/3D LCD otostereoskopik ekranı, girişi iki video sinyalinden oluşan yatay olarak sıkıştırılmış bir video olan bir stereo ekranı ve iki bağımsız video sinyalini kabul eden bir projeksiyon ekranını destekler.

3D telepointer

Telepointer’lar etkileşimli uzaktan eğitimde önemli olduğundan, bir stereo video konferans sistemi paylaşılan 3D işaretçileri ve ek açıklamaları desteklemelidir. Aslında, sistemimiz paylaşılan 3D telepointer’ları destekler.

Bir 3B telepointer, 3B uzayda hareket eden, genellikle bir ok olarak görüntülenen bir grafik nesnedir. Stereoskopik bir görünümde, tipik 2B telepointer’lar, derinlik bilgisini doğrudan gösteremedikleri için 3B konumları belirtmek için yetersizdir. Buna karşılık, 3B işaretçiler doğrudan 3B konumları gösterebilir.

Her kullanıcının kendi 3B telepointer’ı vardır ve şekli ve rengi de dahil olmak üzere görünümünü belirleyebilir. İki tür telepointer gösterir. 3D telepointer’ın konumu bir fare tarafından kontrol edilir. Fareyi yatay olarak hareket ettirmek, X ve Y koordinatlarını değiştirir ve fare tekerleğini döndürmek, şekilde gösterildiği gibi Z koordinatını değiştirir.

The post Prototip Sistemi – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).

Sistemimizin tüm grubu desteklediği varsayılır ve grubun ortak ekranında çizilen diyagramı yorumlayarak ek rakamlar üretir.

Tüm üyeler sırayla grubun şemasına eriştiğinden, sistem yalnızca bir diyagramı işler. Bu nedenle, ek rakamları oluşturan mekanizma düşünüldüğünde, sistemimizin işlevi bağımsız bir ortamda geliştirilse bile değişmez.

Şu anda, bağımsız ortamda yürütülen prototip sistemi uygulanmaktadır. Bu sistem temel olarak Java kullanılarak, bağımsız nesneler olarak yönetilen şekiller ve ilişkiler ile uygulanır. Prolog ayrıca çizim diyagramları için kuralları seçmek ve uygulamak için kullanılır.

Arayüz

Sistemimizin arayüzünü gösterir. Öğrenci bu arayüzde serbestçe bir diyagram çizebilir ve ayrıca şekil çizmek için düğmelere basarak ve diyagram çizmek için tuval üzerinde uygun koordinatlara tıklayarak bir şekil çizebilir.

Örneğin, öğrenci bir parça çizmek isterse, tuval üzerindeki başlangıç ​​noktasını ve bitiş noktasını tıklar. Bugüne kadar; nokta, doğru, doğru, doğru, parabol, x ekseni ve y ekseni olmak üzere altı şekil hazırlanmıştır. “Üst”, “paralel” ve “dikey” gibi özel ilişkilere ihtiyaç duyulursa, öğrenci ilişkileri çizmek için düğmeye basar.

Sistem, şekiller ve şekiller arasındaki ilişkilerin dahili bir modelini oluşturur ve bunları sırasıyla şekiller ve ilişkiler listesinde görüntüler. Her şeklin koordinatları hesaplanarak şekiller arasındaki ilişki kavranır ve öğrenci şekil listesinden hedef şekli seçerek şekli kolayca silebilir.

Yeni bir figür eklendiğinde, onu vurgulamak için tuval üzerine farklı bir renkte çizilir. Diyagram oluşturma örneğini gösterir. Bir öğrenci tarafından çizilen bir diyagramın sol tarafı, sağdaki ise bir nokta ile bir çizgi arasındaki mesafeyi elde etmek için toplama kuralı uygulanarak oluşturulan bir diyagramdır.

Öğrenci ek şekillere ihtiyaç duyarsa, “sonraki” düğmesine basılarak diyagram dahili bir modele dönüştürülür. Ardından, mevcut dahili model için uygun kurallar seçilir ve tavsiye olarak tuval üzerinde tamamlayıcı şekillerle yeni bir diyagram gösterilir. Öğrenci “iptal” butonuna basarsa, başka bir kural uygulanır ve başka bir diyagram oluşturulur. “İleri” düğmesine bastıktan sonra, öğrenci önceki durumun şemasını görmek isterse “önceki” düğmesi bunu yapmak için kullanılabilir.

Çizim diyagramları için kuralların seçimi ve uygulanması

Halihazırda sistemimizde iki boyutlu bir fonksiyon alanında diyagram çizimi için hazırlanmış 31 farklı kural bulunmaktadır. Bu kurallar, gösterildiği gibi Prolog kullanılarak açıklanmıştır. Bu örnekte, kural, bir nokta ile bir çizgi arasındaki mesafeyi türetme kuralına karşılık gelir; burada nokta, parabol ve ayrı ilişki varsa, iki noktayı birleştiren nokta ve doğru parçası da eklenir.

Dokuzuncu ve onbirinci satırlarda, Prolog programından bir Java yöntemi çağrılır, burada oluşturulan şeklin adı Java programından yeni bir nesnenin adı alınarak tahsis edilir.

Diyagram çizim kuralları uygulandığında, şema çizim kurallarının iç modeli ve koşullu kısımları karşılaştırılır. Birleştirme kavramına dayalı kuralın koşulunun eleman parametresi yerine şekil ve bağıntıların parametresi konulmuştur.

Kuralın koşulu iç modeli sağlıyorsa, ek bir listenin rakamları ve ilişkileri iç modele eklenir. Verilen örnekte ilk olarak ek şekillerin isim parametreleri “A” ve “B” olarak ayarlanmıştır.

Ardından, rakamların ad parametreleri Java yöntem çağrısı tarafından alınır. Hat adı olarak “C” parametresi ve nokta adı olarak “D” parametresi ayarlanır. Eşleştirme işlemi, hazırlanan tüm kurallar üzerinde gerçekleştirilir. Birden çok kural geçerli dahili modelle eşleşirse, koşullu kısımda en fazla sayıda nesneye sahip olan kural seçilir.

Prototip Nedir
Prototip ile ilgili örnekler
Prototip nasıl yapılır
Prototip Aşamaları
Prototip Nedir Teknoloji Tasarım
Prototip Psikoloji
Prototip insan ne Demek
Prototip modeli Nedir

Değerlendirme

Prototip sistemimizi kullanarak bir öğrenme deneyi gerçekleştirdik. Bu deneyin amacı, sistemimiz tarafından önerilen ek rakamların etkinliğini göstermektir. Öğrenme deneyinde, araştırma laboratuvarımızdan dokuz denek, sistemimizi kullanarak üç matematiksel alıştırmayı çözdü.

Deneklerin kağıda denklemler yazmalarına izin verildi, ancak sistemimizi kullanarak diyagramlar çizmeleri istendi. Ardından, bir çıkmaza girerlerse, tavsiye olarak ek rakamlar elde etmek için “ileri” düğmesine basmak zorunda kaldılar. Öğrenme tamamlandıktan sonra sistem tarafından üretilen ek rakamlar değerlendirilmiştir.

23 alıştırma için ek rakamlar oluşturuldu. Sistemimiz tarafından önerilen ek rakamlar için değerlendirme sonuçlarını göstermektedir. Deneklerin yaklaşık %65’i ek rakamların yararlı olduğunu yanıtladı, ancak deneklerden üçü ek rakamların uygun olmadığını düşündü. Bu durumlarda, sistemin uygun olmayan kurallar uyguladığını ve alıştırmalar için etkili olmayan ek rakamlar oluşturduğunu gördük.

İki boyutlu fonksiyon alanında, iç modellerin sayısı diyagram çizimi için hazırlanan kurallardan daha az olduğundan, diyagram çizim kuralının koşullu bölümünde açıklanan iç modelin koşullu kurala eşit olduğu ve buna dahil olduğu durumlar ortaya çıkmıştır. diğer kuralların bir parçası. Çizim diyagramları için kuralların kapsayıcı ilişkisini gösterir.

Koşul türlerine bağlı olarak kurallar bir ağaç yapısında sınıflandırılır. Koşullara göre kuralların çoğu birbirine bağlıdır. Yani, bir kuralın koşulu, diğer kuralın koşulunun bir parçasıdır, böylece önceki kural çeşitli durumlara uygulanır.

Şu anda, diyagram çizme kuralları, kural koşullarının sayısına göre büyükten küçüğe doğru sırayla uygulanmaktadır, çünkü türetme yöntemine en uygun koşul öğelerine sahip kural alıştırmalarda belirtilmiştir.

Bu nedenle, bu deneyde, alıştırmadaki en uygun türetme yöntemi olsa bile, eleman sayısının küçük olduğu kuralı uygulanmaz. Bu nedenle, sırayı ayarlamak ve egzersize göre aralığı belirlemek için uygun bir kural uygulamak önemlidir.

Son olarak, arayüzün işlerliğini inceledik. Sonuç gösterilir. Çoğu denek, arayüzün diyagram çizmek için geçerli olduğunu düşündü. Ancak, rakamlar belirli koordinatlar gösterilerek oluşturulduğu için bazen uygun olmayan bazı şekiller çizilebilir. Bu nedenle, matematiksel bir ifade girerek şekil çizebilmek uygun olabilir.

Sonuç

Bir öğrenci tarafından çizilen bir diyagramı dinamik olarak yorumlayan ve tavsiye olarak bir türetme yöntemini gösteren ek rakamlar üreten bir sistemi ele aldık. Sistemimizde öğrenen tarafından çizilen diyagramlar iç modele dönüştürülmüştür. Daha sonra, ileri muhakeme yaklaşımına dayalı olarak diyagram çizimi için uygun kurallar seçilmiş ve içsel modellere uygulanmıştır.

Bağımsız bir ortamda çalışan sistemi hayata geçirdik ve bir deney gerçekleştirdik. Deney sonuçları, deneklerin çoğunluğunun, sistem tarafından önerilen şekillerin faydalı olduğunu ve arayüzün diyagram çizmek için güçlü olduğunu yanıtladığını ortaya koymaktadır. Gelecekteki çalışmalarda, ilk önce prototip sistemi işbirlikçi bir öğrenme ortamına entegre etmeliyiz.

Bu sistemi kullanarak bir öğrenme grubunu yönetmek gerektiğinden, sistemin bir sunucu-istemci sistemi olarak genişletilmesi gerekmektedir. Ayrıca grup üyelerini dikkatli bir şekilde yönetmek ve figürleri çizmek için erişim yetkisi belirlemek de gereklidir. Ardından, sistemimizin çeşitli bakış açıları hakkında aktif tartışmaları teşvik edip etmediğini belirlemeliyiz.

İşbirlikçi öğrenmede diyagramlar adım adım çizilmez; bu nedenle, diyagram çizimi için kuralların uygulama geçmişi yönetilmeli ve geçmişi izlemede kurallar seçilmelidir. Ayrıca, şu anda yalnızca iki boyutlu bir işlevi içeren matematiksel bir alıştırmaya odaklanıyoruz.

Çeşitli bakış açılarını harekete geçiren tavsiyeler üretmek için, üç boyutlu fonksiyonlar, trigonometrik fonksiyonlar vb. gibi hedef alanları genişletmemiz gerekir. Tabii ki, dahili model ve diyagram çizme kuralları, hedef alana göre genişletilmelidir.

The post Prototip Sistem – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).