1980’lerin ortalarından bu yana, Portekiz yüksek öğretim sisteminde etkileyici bir genişleme elde etti. Kayıt yaptıranların sayısı 1960’larda 30.000’den 2000 yılında 400.000’in üzerine çıktı. Kayıtlardaki büyüme oranları, karşılaştırılabilir OECD ülkeleri arasında emsalsizdir. Giriş çağındaki grupların kayıt yüzdesi yüksektir. Doktora derecelerinin tamamlanmasındaki büyüme özellikle etkileyici olmuştur. Yükseköğretime ayrılan kaynakların seviyesi giderek artıyor ve GSYİH’nın %1,04’üne ulaşıyor. Ar-Ge harcamalarındaki yüzde büyüme özellikle yüksek ve etkileyici olmuştur.

Göz korkutucu zorluklar

Bu başarılara rağmen, Portekiz yüksek öğretim sistemi bugün büyük bir ikilemle karşı karşıyadır. İnceleme ekibinin baskın izlenimi, Portekiz yükseköğretim sisteminin sektör için değişen ulusal hedeflere yanıt vermede yeterince esnek olmadığıdır.

Bir yandan, son yıllarda azalan kayıtlar, programlara veya bölgelere göre mevcut talep kalıplarına sahip yerlerin arzında aşırı kapasite veya uyumsuzluk yaratmıştır. Öte yandan, Portekiz Avrupa standartlarını yakalamak istiyorsa, genel yükseköğretim başarı düzeylerinin artması gerekir. HEI’lere potansiyel giriş yapanların yaş grubundaki azalan sayılar nedeniyle, yetişmek özellikle zorlaşmaktadır.

Bu temel ikilem, altta yatan diğer sorunların belirtisidir. Üçüncül sistem bir bütün olarak yıllardır iyi yönetilmemiştir. Sektörün genişlemesi gelişigüzel olmuştur ve sektör için iyi düşünülmüş hedeflere dayanmamaktadır. HEI’lerin önemli bir şikayeti, ulusal önceliklerin açık göstergeleri olmaksızın belirsiz bir iklimde faaliyet göstermeleridir.

Sistemin çeşitli bileşenlerinin diferansiyel genişlemesi öngörülmemiş ve planlanmamıştır. Sonuç olarak, yükseköğretim sektörünün mevcut bileşimi, örneğin, politeknik niteliklere kıyasla üniversite ve akademik derecelerin ağırlığı açısından tatmin edici değildir.

Kurumsal düzeyde, kısmen mevcut düzenleyici ve finansman rejimlerinin sınırlamalarını yansıtan daha ciddi yönetim ve yönetişim sorunları vardır. Mevcut yönetişim sistemi, etkin yönetimi ve yeniliği engellemektedir. Politeknik ve özel sektör kurumlarının manevra alanı daha da kısıtlı. Bu faktörler, değişen talep koşullarına esnek bir şekilde yanıt verme ve kurumları etkin ve verimli bir şekilde yönetme konusunda sınırlı bir liderlik ve yönetim kapasitesi anlamına gelir.

İkiz sorun sistem yönetimi ve kurumsal yönetişim, sistemin tatmin edici olmayan bir dizi sonuçlarına katkıda bulunur. Portekiz’in üçüncül sisteminin önemli bir eksikliği, hizmetin kalitesindedir. Bazı politekniklerde ve özel sektör kurumlarında kalite daha zayıftır.

Üniversite düzeyinde, öğrencilerin başarısızlık oranı kabul edilemez derecede yüksektir (diğer bazı Avrupa ülkelerinde de yüksek olmasına rağmen). Yükseköğretim düzeyindeki kalite eksiklikleri, lise düzeyinde karşılaşılan kalite sorunlarıyla bağlantılıdır.

İkincil sistemden ayrılma oranları çok yüksektir, bu da üçüncül sektöre katılmak için potansiyel olarak mevcut olan kohortun boyutunu azaltır. Mevcut değerlendirme ve kalite güvence sistemlerinin, hükümeti uluslararası bir inceleme başlatmaya sevk eden ciddi eksiklikleri vardır. Çok yüksek derecede akrabalı yetiştirme ve düşük hareketlilikten de (hem coğrafi hem de kurumlar içinde) bahsedilmelidir.

Nitelikli Bilişim Uzmanı yetiştirme Programı 2021
Sistem ve Network eğitimi
Sistem ve Ağ Yönetimi Eğitimi
Sistem ve ağ yönetimi Nedir
Sistem yöneticiliği Eğitimi
Sistem ve ağ Uzmanlığı
Yazılım eğitim
Server Eğitimi

Reform önerileri paketi

Yukarıda ana hatlarıyla belirtilen sorunların niteliğini ve ciddiyetini ele almak, sistemin yapısında, yöneliminde ve işleyişinde reformlar yapılmasını gerektirir. Yukarıda tanımlanan iki temel alanı ele almak önemlidir: sistem yönetimi ve yükseköğretim kurumlarının yönetişimi. Yükseköğretim için finansman düzenlemeleri ve kaynaklarıyla yakından ilişkili alanlar da araştırılmalıdır. Yükseköğretim hizmetinin kalitesini, erişim hakkını ve araştırma ve yenilik sisteminin performansını iyileştirmek için önlemlere ihtiyaç duyulacaktır. Son olarak, sistemin zayıf dışa yönelimi ve paydaş katılımı, düzeltici eylem gerektirir.

Açıkçası bunlar küçük değişiklikler değil. Bu karmaşık sorunların birçok boyutu, yalnızca bir veya iki seçici müdahaleyi değil, bir önlemler paketini gerektirir. Bazı problemler uzun vadeli bir bakış açısı gerektirirken, diğerleri hemen ilgilenilmesini gerektirir. Hükümet ve HEI’ler (hem kamu hem de özel, üniversiteler ve politeknikler) tarafından harekete geçilmesi gerekecektir.

Üçüncül sektör sorunlarından bazıları ortaokul sisteminin performansıyla bağlantılıdır. Bu nedenle, yüksek öğretim sektöründeki reformlar aynı zamanda orta öğretim sistemindeki reformlarla da bağlantılıdır. Uzun vadeli bir bakış açısıyla, tüm paydaşlar açısından da bir tutum değişikliğine ihtiyaç vardır.

İnceleme ekibi, reform paketini şu altı tema etrafında yapılandırmanın yararlı olduğunu düşünmektedir: sistem yönetimi ve yönetimi; yükseköğretim kurumlarının yönetimi ve yasal statüsü; finansman, sistem verimliliği ve öğrenci desteği; kalite ve mükemmellik; bilim ve teknoloji sistemi; ve dışa yönelim ve dış paydaş katılımıdır.

Sistem Yönlendirme ve Yönetimi

Herhangi bir ulusal yükseköğretim yönetimi sistemi, aşağıdaki gibi soruları ele almalıdır: Sistemin genel büyümesi ve genişlemesi ne olmalıdır? Yükseköğretim hizmetlerinin arzı ve talebi (“ağ” sorunları) nasıl eşleştirilmelidir? Sistemin farklı bileşenlerinin (üniversiteler, politeknikler, kamu ve özel sektör gibi) uygun rolü ve göreli katkıları ne olmalıdır?

Sistem yönetiminin rolü, ulusal hedefleri, oyunun kurallarını ve farklı paydaşların en etkin biçimde gerçekleştirebilecekleri düzenleyici çerçeveyi belirlemektir. Sistemin başarısı, ulusal hedeflerin ne kadar iyi karşılandığı ve hangi etkinlik ve verimlilikle değerlendirildiğiyle değerlendirilmelidir. Yönetim ve yönlendirme sistemi ayrıca yönetim araçlarına sahip olmalıdır. Bu konudaki soru, araçların öngörülen amaçlar için yeterli olup olmadığıdır.

İnceleme ekibi, sistem çapında hedefleri yetki ve inandırıcı bir şekilde açıkça ifade etmek için uygun bir aracın bulunması gerektiğine inanmaktadır. Portekiz, devlet düzeyinde kontrol ve yönlendirmeden ulusal yönlendirmeye ve kurumsal düzeyde özerkliğe köklü bir geçişe hazırdır.

Her iki düzeyde de, verilere dayalı, hedefler ve sonuçlar tarafından yönlendirilen yönetime yönelik daha profesyonel bir yaklaşıma ihtiyaç vardır. Önemli açılardan, mevcut düzenleyici mekanizmalar, yetersiz düzenleme (yeni programlar, öğrenciler için artan kurumsal rekabet ve misyondan sapma) ve aşırı düzenlemenin (insan kaynakları yönetimi, müfredat değişiklikleri ve mali kontroller) bir karışımını da oluşturur.

The post Sistem Yönlendirme ve Yönetimi – Portekiz’de Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).