Çevrim içi verilerin çoğalmasına ayak uydurmak, muazzam bir görevdir. Aslında, tüm bunlara ayak uydurabileceğiniz fikrinden kendinizi kurtarmalısınız. Ancak, işi yönetilebilir görevlere bölmek mümkündür.

Bu yazı dizimizde daha önce önerdiğim gibi, çevrimiçi araştırmacılar ilgi alanlarınıza veya ilgi alanlarınıza göre verileri izlemek için bir ritim oluşturmalıdır. Takip etmek istediğiniz kuruluşlar veya veriler için Web sitelerine yer işareti koyun ve düzenli olarak geri dönmek için bir nokta belirleyin. Bu şekilde, nelerin eklendiğini veya güncellendiğini ve nelerin değiştiğini görebileceksiniz.

Ayrıca, aradığınız verilere sahip olma olasılığı yüksek olan kuruluşlardan e-posta uyarıları almak için kaydolun. Örneğin, Devlet Muhasebe Ofisi, her yeni ürün veya rapor çevrimiçi olarak kullanıma sunulduğunda size e-posta gönderecektir. Verilerle ilgili posta listelerine katılmak, kullanıma sunulan yeni kaynaklar ve bunların öne çıkanları veya eksiklikleri hakkında bilgi edinmenin en iyi yollarından biridir.

“Veritabanı”, “veri”, “bilgi” veya sözcük kombinasyonları gibi anahtar sözcükleri kullanarak yeni Web sitesi veritabanlarını haftada bir veya ayda bir aramaya özen gösterebilirsiniz. Bu bölümde daha önce açıklanan “veri dosya türü” için Google araması, rutin olarak gerçekleştirmek için iyi bir aramadır.

Bazen yeni siteler, ürünlerini test etmek ve geliştirmek için ücretsiz (geçici olarak) beta sürümleri sunar. Gine domuzu gibi davranmaya istekliysen, normalde maliyeti yüksek olan hizmetlere erişmen mümkün olabilir. Yeni ve bekleyen yazılım sürümleri hakkında bildirim ve değerlendirme sağlar.

Ana sayfada, “arama motoru” ibaresini kullanan son betaların aranması, 33 ilgili programı netleştirdi. Bir program adına tıklandığında teknik veriler, derecelendirmeler, açıklama ve yazılımı indirmek için bir bağlantı içeren bir ekran açılır.

Bunun için para ödemeye hazırsanız, Web sayfalarından bir “yorgan” oluşturmanıza izin veren yeni meta tarayıcı hizmetlerinden birini deneyin. Örneğin, Hızlı Gözatma (www.quickbrowse.com), sık ziyaret ettiğiniz Web Sitelerinin uzun, kaydırılabilir bir sayfasını oluşturmanıza olanak tanır. Sizi yer imlerine eklenmiş bir siteden diğerine gitme zahmetinden kurtaracak kadar zekice.

Quickbrowse Web sitesinde, önceden hazırlanmış bir listeden sayfalar seçebilirsiniz.
seçili siteler veya kendi listenizi oluşturun. Ardından, siteye yer işareti koyun ve güncellemeler için siteye geri dönün. Kategoriye göre gruplandırılmış birden çok sayfa bile oluşturabilirsiniz. Tüm bağlantılar bozulmadan kalır ve hız konusunda endişeleriniz varsa indirmelerin daha hızlı çalışması için resimleri devre dışı bırakabilirsiniz. 14 günlük deneme sürümü ücretsizdir, ardından hizmet üç ay boyunca yaklaşık on üç dolara mal olur.

Aşağıda, kategoriye göre gruplandırılmış, çevrimiçi olarak kullanılabilen yararlı veritabanlarının bir örneği bulunmaktadır. Daha eksiksiz bir liste için Ek C’ye bakın. Daha önce de belirtildiği gibi, çevrimiçi veritabanları konusunda yazılmış tüm kitaplar var ve bundan yararlanmalısınız. Ayrıca Forbes, Yahoo Internet Life ve Wired gibi çeşitli dergiler yıllık “Web’in en iyileri” sayılarını yayınlamaktadır.

Çevrimiçi Verilerin Geleceği

İnternet kullanıcılarına sunulan bilgilerin genişliği gerçekten etkileyici ve uzak yerlerden ve her saat bu bilgileri toplamak her zamankinden daha kolay. Yine de bazı çevrimiçi veritabanlarının doğası, güvenlik ve mahremiyet hakkında geçerli düşünceleri gündeme getirir. Örneğin, NewYork’lu bir öğretmen, komşularının siyasi katkılarının geliştirilen Web’den erişilebilir bir veri tabanında mevcut olduğunu öğrenince şok oldu.

Bu nedenle, grupların çevrimiçi bilgi toplama, depolama ve kullanma yasallığı üzerinde tartıştıkça, kayıtların İnternet’e taşınması düzensiz bir şekilde ilerler ve başlar.

Ancak aynı girişim, özel şirketlerin matbaa işleri için teklif vermesine izin vererek, vatandaşların devlet belgelerini bulmak için İnternet’i kullanmasını gerçekten zorlaştırabilir. Ve ulusal güvenlikle ilgili endişeler, Bush yönetiminin terörist saldırıların ardından çok sayıda veri tabanına Web erişimini kesmesine yol açtı bile.

Bu, çevrimiçi araştırmacılar için ne anlama geliyor? Bu, çevrimiçi verilerin kararsız olduğu anlamına gelir. Bir gazete makalesini aramak için bir kütüphanenin veritabanını kullanmak, arama arayüzünün nasıl çalıştığını anladığınızda kolay bir iştir, ancak çevrimiçi verileri bulmayı ve bunlarla çalışmayı öğrenmek devam eden bir süreçtir. Bir gün belirli bir veri türü için İnternette arama yapmak, başka bir gün oldukça farklı sonuçlar verebilir.

Dosya türüne göre arama yapmak “gizli” Web’deki belgeleri ortaya çıkarabilir, oysa konu kılavuzlarını kullanmak sizi tam da aradığınız türden ezoterik siteye götürebilir. Bu nedenlerden dolayı, bilgili araştırmacılar yeni kaynaklara ayak uydurur ve en iyisini bulmak için bir stratejiler kombinasyonu kullanarak arama tekniklerini sürekli olarak geliştirir.

Türkiye nüfusunun eğitim durumu TÜİK
TÜİK eğitim verileri
Meb İstatistik 2023
Tüik turizm verileri
türkiye’nin eğitim durumu istatistikleri
Meb İstatistikleri
türkiye’de turizm istatistikleri
TÜİK Veri girişi

AKILLI ARAMALAR İÇİN İPUÇLARI

• Muhtemel kaynağa odaklanarak çevrimiçi veri aramaya başlayın ve mümkün olduğunda doğrudan ona gidin. Resmi belgeler için, ilgili devlet kurumunun veya bekçi köpeği kuruluşunun Web sitelerini kontrol edin.
• Bir haber makalesi arıyorsanız, önce yayının Web Sitesini kontrol edin. Arşivlerine erişim için ücret alıyorlarsa, alıntıyı not edin ve ardından ilgili makaleyi bulmak için ücretsiz bir veritabanı kullanın.
• Konu kılavuzları için, araştırdığınız konuda uzmanlaşmış üniversiteyi veya kurumu tanımlayın ve aranabilir veritabanları için web sitesini kontrol edin. Kamu kütüphanelerinin büyük ticari veritabanlarına uzaktan erişiminin avantajlarından yararlanın.
• Kütüphanedeki veritabanlarını kullanırken, bulduğunuz makaleleri ev veya iş adresinize göndermek için bir posta seçeneğini arayın. Bazı kütüphaneler makaleleri yazdırmak için ücret talep ettiğinden veya bir çevrimiçi oturumun süresini sınırladığından, bu araştırma süresinden ve paradan tasarruf sağlar. Özel kütüphanelerin kaynaklarını kullanmak isteyen araştırmacılara geçici erişim verilebilir; kütüphaneciye veya arşivciye sorun.
• Sağlanan verilerin kaynağını açıkça gösteren veritabanlarını kullanın. Verilerin orijinal biçiminde olup olmadığını veya değerlendirilip analiz edilmediğini veya bir şekilde manipüle edilip edilmediğini bilmek isteyeceksiniz.
• Herhangi bir veri için ücret ödemeden önce, tam olarak ne için ödeme yaptığınızı belirleyin: erişim, kayıtların genişliği, format? Kayıtları almak için ilgili kurumu ziyaret etmeniz daha iyi olur mu? Aynı kayıtlar halka açık bir veri tabanında (örneğin kütüphanede) ücretsiz olarak mevcut mu?
• Çevrimiçi verileri bulmak için arama tekniklerinin bir kombinasyonunu kullanın. Dosya biçimine göre arama, “görünmez Web” kaynaklarının bulunmasına yardımcı olur. Çevrimiçi verileri sorumlu bir şekilde arayın ve kullanın; yeniden yazdırmayın veya izinsiz olarak yayınlayın.

The post Eğitim Verileri Oluşturmak first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).

Eğitim alanında anket verileri oldukça büyük önem taşır. Anketin sonuçları, öğrencilerin büyük çoğunluğunun İngilizce becerilerine güvendiğini, ancak araştırıldığında üçte birinden fazlasının İngilizce ile mücadele ettiğini ve iş yüklerinin arttığını gösteriyor. Bu sonuçlar, İskandinav ülkelerinde yapılan diğer çalışmalar tarafından desteklenmektedir.

Öğrencilerin İngilizce kullanımından farklı şekilde etkilendikleri için ne ölçüde mücadele ettikleri disiplinlere göre değişmektedir. Açıkça, Doğa Bilimleri, Mühendislik ve Sağlık Bilimleri öğrencileri iş yüklerinin arttığını kabul etseler de İngilizce kullanımından daha az etkilenmiş hissediyorlar. Ayrıca bu alanlarda diğer disiplinlere göre daha fazla ders kitabı ve İngilizce olarak sunulan daha fazla kurs vardır.

Öte yandan Eğitim, İngilizce yazılan müfredattan en fazla olumsuz etkilenmiş görünmektedir. Eğitim öğrencileri, İngilizce metinleri anlamayı çok hantal bulur ve hazırlıkları ve yeterlilikleri konusunda kendilerini en az rahat hissederler. Bir açıklama, Eğitim öğrencilerinin çoğunun kadın olması ve kadınların İngilizce’nin getirdiği sorunların üstesinden gelmek için daha az hazırlıklı olduklarını ve daha fazla çalışmak zorunda olduklarını bildirmeleri olabilir.

Varsayım, bir şekilde kadınların İngilizce yeterliliğinin erkeklerinki kadar yüksek olmadığı gibi görünüyor. Muhtemelen, kadınlar yaptıkları işin miktarı konusunda daha samimi ve daha fazla yansıtıcıdır. Bu cinsiyet farkı, erkeklerin karşılaştıkları zorluklar konusunda kadınlar kadar açık sözlü olduğu röportajlarda görünmüyor.

Ancak, farklı disiplinlerdeki metinlerin doğasının, onların anlaşılmasının ne kadar kolay olduğu üzerinde bir etkisi olması da muhtemeldir. Björkman (2008), bilimsel metinlerin doğasının diğer disiplinlerdeki metinlerden farklı olabileceğinden bahseder, çünkü kompozisyonları daha kalıplaşmıştır, daha fazla grafik ve resim içerirler ve ders kitaplarından daha az kültürel ve bağlamsal çağrışım içerirler, örneğin, metinlerin genellikle eğitimde olduğu Eğitim gibi. disiplinler arası, kültüre özgü ve yorum gerektirir.

Bildirilen yeterlilik düzeyi ne kadar yüksekse, İngilizce ders kitaplarının anlaşılmasının o kadar kolay olması şaşırtıcı değildir. Ancak, İngilizce konuşulan bir ülkede yalnızca bir yıl yaşadıktan sonra kazanımlar elde edildi. İngilizce konuşulan bir ülkede geçen birkaç ay, öğrencilerin İngilizce ders kitaplarını kullanma olanaklarını etkilemedi.

Ortaokullarda alınan ders sayısı/seviyesi ile öğrencilerin İngilizce müfredatı ile başa çıkmayı ne kadar kolay veya iyi hazırlanmış buldukları arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. Beş sömestr İngilizce almış olan öğrenciler İngilizce konusunda en rahat olduklarını bildirirken, daha az veya daha fazla ders alan öğrencilerin her ikisi de biraz zorluk yaşadıklarını bildirmektedir. Bu, Ulusal Müfredat Kılavuzu’nun gerektirdiği şekilde ortaokullarda yalnızca üç zorunlu İngilizce modülüne sahip olmanın yeterli olmayabileceğini göstermektedir.

milli eğitim istatistikleri 2020/2021
meb istatistik 2019-2020
TÜİK Eğitim İstatistikleri, 2020
türkiye’nin eğitim durumu istatistikleri
Milli Eğitim İstatistikleri
Ulusal Eğitim İstatistikleri Veri Tabanı
TÜİK eğitim verileri
türkiye’deki okul sayısı 2020

Bu bulgu aynı zamanda Guðmundsdóttir ve Arnbjörnsdóttir’in (2014) önerdiği gibi, 5 yarıyıldan fazla olan isteğe bağlı İngilizce derslerinin öğrencilerin yeterliliğine fazla bir katkı sağlamayabileceğini düşündürmektedir. Belki de daha ileri düzeydeki öğrenciler, akademik metni anlamak için belirli İngilizce becerilerindeki (akademik kelime bilgisi ve akıcı okuma) eksikliklerinin farkında oldukları için daha fazla tür farkındalığı kazanmışlardır.

Bu çalışmanın bir diğer öne çıkan sonucu, algılanan yeterli İngilizce yeterliliği ile İngilizce metinlerin kullanımından kaynaklanan fazladan çalışma ve öğrencilerin ifade ettikleri zorlukların farkında olmamaları arasındaki uyumsuzluktur. Ankete göre, öğrencilerin %60’ı çok fazla İngilizce kullanmanın bir avantaj mı yoksa dezavantaj mı olduğuna karar veremediğinde, öğrencilerin yeterlilikteki boşluğu pek düşünmediği görülüyor.

Ankete katılanların dörtte birinden azının İngilizce kullanmanın avantajlı olduğuna ve %15’inin dezavantaj olduğuna ve %16’sının hiçbir etkisi olmadığını düşünmesi, bunun “gizli bir zorluk” olduğunu ve bunun bir “gizli zorluk” olduğunu gösterebilir. Uzun yıllar İngilizce eğitimine rağmen, öğrenciler tür farkındalığından yoksundur, olası kelime dağarcığına ve akıcı okuma becerisine ek olarak, en azından bazılarının ana dili için yazılmış ders kitaplarını ele almak için gerekli akademik İngilizce becerileri olmadan eğitimlerine geldiklerini kabul etmek gerekir.

Bildirilen bu farkındalık eksikliği, bir sonraki bölümde rapor edilen bulguları desteklemektedir, çünkü araştırıldığında öğrencilerin büyük çoğunluğu, çok sayıda strateji kullanarak müfredata erişmek için bazı adımlar atmaktadır.

Son olarak bulgular, eğitim politikasının ve Ulusal Müfredat Kılavuzlarının öğrencilerin dilsel gerçekliği veya ihtiyaçları ile uyumlu olmadığını ortaya koymaktadır. Öğrenciler ortaokuldan İngilizce becerilerine güvenerek ve gerçek yeterliliklerinden büyük ölçüde habersiz olarak mezun olurlar. Diğerleri, akademik İngilizce için net öğrenme hedeflerinin olmaması ve edebi türlere aşırı vurgu yapılması konusundaki endişelerini dile getirdi.

Ortaokuldaki ileri düzey derslerde müfredat hedeflerinin net olmaması, yeterlilik seviyelerinde doğrusal görünen ve öğrencilerin İngilizce becerilerine çok az katkı sağlayan derslere yol açmaktadır. Beş sömestr İngilizce almış öğrencilerin İngilizceyi kullanmayı en kolay buldukları görülürken, beklendiği gibi daha az ders almış ve şaşırtıcı bir şekilde ortaokulda daha ileri düzeyde dersler almış öğrenciler bu çalışma tarafından doğrulanmıştır. seviye daha az bulur.

Öğrencilerin İngilizceyi anadili İngilizce olmayan diğer kişilerle iletişimde anadili İngilizce olanlardan daha fazla kullanma olasılıklarının daha yüksek olduğu bir Küresel İngilizce dünyasında, ileri düzey İngilizcede neredeyse yalnızca Anglo-Sakson edebiyatı ve kültüründeki yeterliliklere odaklanmak uygun görünmüyor. çok fazla öğrenciyi diğer türlerle baş edemez hale getiren, akademik ihtiyaçları için hayati önem taşıyan sınıflardır.

Etkiler

İzlandalı öğrencilerin çoğunluğu üniversiteye, çoğunlukla alıcı olan ve çoğunlukla rekreasyonel aktiviteler yoluyla okul dışında ve okulda güçlendirilen İngilizce becerilerine güvenerek geliyor gibi görünmektedir. Bununla birlikte, bulguların önerdiği gibi, yazmada ve mesleki ve eğitimsel söylemde kullanılan dilin resmi kayıtları çoğu öğrenci için hala sorunludur.

Ayrıca, maruz kaldıkları bu zengin İngilizce girdisi nedeniyle birçoğunun olası sorunlardan habersiz görünmesi de dikkat çekicidir. Bu, konuşma dilindeki akıcılığın, genellikle okuryazarlık ve eğitim yoluyla elde edilen resmi dilde yeterlilik eksikliğini maskelediği ikinci dil bağlamlarında eğitimciler tarafından iyi bilinen bir konudur.

The post Veriler – İzlanda’da Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).