Katılımcıların çoğunluğunun interneti en çok bilgi ve iletişim amaçlı kullandıklarını göstermektedir. Bunların arasında en az popüler olan iki etkinlik, çevrimiçi alışveriş ve bankacılıktı. Ayrıca, interneti yararlı bir öğrenme aracı olarak gördüklerini ve onu arkadaşlarla iletişim kurmak veya akademik amaçlar için bir araç olarak gördüklerini de gösteriyor.

İnternete Karşı Tutum

İnternete karşı tutum, algılanan fayda, sevgi ve algılanan kontrol açısından 15 madde ile ölçülmüştür. Veriler, kadın katılımcıların çoğunun interneti aptal görünmemek için kullanmadıklarına şiddetle karşı çıktıklarını gösteriyor. Sonraki dört en düşük ortalama, İnternetin kullanışlılığı ile ilgili maddelerdi.

Yeni teknolojinin kapsamlarını genişlettiği ve toplumu daha gelişmiş hale getirdiği konusunda kesinlikle hemfikirdiler. Ayrıca internetin bilgi edinmeleri açısından yararlı olduğu konusunda hemfikirlerdi, ancak interneti kullanmaktan rahatsız oldukları konusunda hemfikir değillerdi. En yüksek ortalama puan, algılanan kontrol ile ilgilidir. Kadın katılımcılar, İnternet’in potansiyelini nasıl en üst düzeye çıkaracakları konusunda kendilerine rehberlik edecek birine ihtiyaç duymadıkları konusunda hemfikir değillerdi.

Daha sonra maddeler ilgili alt ölçeklere göre özetlenmiştir. Katılımcıların ortalama puanlarını üç alt ölçeğin standart sapmalarıyla birlikte sunar. Katılımcılar en düşük puanı sevgi alt ölçeğinde (madde başına ortalama 1,88), ardından algılanan fayda alt ölçeğinde (madde başına ortalama 1,95) ve son olarak algılanan kontrol alt ölçeğinde (madde başına ortalama 2,44) puan aldı.

Bu, katılımcıların daha olumlu duygular gösterdiği ve interneti yararlı olarak algıladıkları anlamına gelir. Ancak sonuçlar, interneti kullanırken kendilerini kontrol altında hissetmediklerini gösteriyor. Bu durum, kadın katılımcıların internette gezinirken kendilerinden emin olmadıklarını göstermektedir.

İnternet Deneyimi ve İnternet Hizmetleri Tercihleri

Farklı İnternet deneyimi seviyelerine sahip katılımcıların farklı İnternet hizmetleri için herhangi bir tercihi olup olmadığını araştırmak için gruplar arasında tek yönlü çok değişkenli varyans analizi yapıldı. Üç bağımlı değişken (İnternet hizmetlerinin türleri) ölçüldü: sosyal, bilgi ve boş zaman.

Bağımsız değişken, iki düzeyde kategorize edilen İnternet deneyimiydi; deneyimsiz ve deneyimli kullanıcılar. Çevrimiçi olarak geçirilen ortalama sürenin ortalama puanı, deneyimli ve deneyimsiz kullanıcıları ayırt etmek için kesme noktası olarak kullanıldı. Haftalık ortalama çevrimiçi süresi 3,32 puanın altına düşenler deneyimsiz kullanıcılar (Grup 1), geri kalanlar ise deneyimli kullanıcılar (Grup 2) olarak sınıflandırıldı.

Normallik, doğrusallık, tek değişkenli ve çok değişkenli aykırı değerler, varyans-kovaryans matrislerinin homojenliği ve çoklu bağlantı olup olmadığını kontrol etmek için ön varsayım testi yapılmıştır. Karşılanmayan bağımlı değişken (boş zaman) için varyans eşitliği dışında ciddi bir ihlale rastlanmamıştır. Yazarlar, yukarıda belirtilen ihlal nedeniyle tüm analiz için en katı alfa seviyesi olan .01’i kullanmaya karar verdiler.

Birleşik bağımlı değişkenler açısından Grup 1 ve 2 arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark vardı: F(3,3234)= 12.21, P< .0005; Wilks’ Lambda= 0.865, kısmi eta kare = 0.135. Bağımlı değişkenlere ilişkin sonuçlar, Bonferroni düzeltilmiş alfa düzeyi .003 kullanılarak ayrı ayrı ele alındığında, her üç değişkenin ortalama puanları istatistiksel olarak anlamlılığa ulaştı. Bu, katılımcıların daha deneyimli İnternet kullanıcılarının interneti daha çok sosyal, bilgi ve eğlence amaçlı kullandıklarını göstermektedir.

İnternet HİZMETLERİ KULLANIM BAŞVURU Formu Adı ortaklıklar
İnternet HİZMETLERİ KULLANIM BAŞVURU Formu (GERÇEK KİŞİLER)
İnternet Hizmetleri KULLANIM BAŞVURU Formu Tüzel
Tüik Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması 2022
Güvenli internet kullanımı Kuralları
türkiye’de internet kullanımı
Güvenli internet kullanımı Nedir
Tüik teknoloji kullanımı

Farklı İnternet deneyimi seviyelerine sahip katılımcıların İnternet’e karşı tutumları açısından farklılık gösterip göstermediğini belirlemek için gruplar arasında tek yönlü çok değişkenli bir varyans analizi de yapıldı. Üç bağımlı değişken (tutum) algılanan fayda, algılanan kontrol ve sevgi idi.

Normallik, doğrusallık, tek değişkenli ve çok değişkenli aykırı değerler, varyans-kovaryans matrislerinin homojenliği ve çoklu bağlantı olup olmadığını kontrol etmek için ön varsayım testi yapılmıştır. Çok değişkenli aykırı değerlerin varlığı dışında ciddi bir ihlal kaydedilmedi. Bu nedenle, üç vakanın silinmesi gerekiyordu.

Bu, 235 katılımcıyı örnek olarak bıraktı. Alfa seviyesi, .01, bu ikinci MANOVA analizi için hala kullanılıyordu.

Tutumlar açısından Grup 1 ve 2 arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark vardı: F(3.231)= 8.59, P< .0005; Wilks’ Lambda= 0.900, kısmi eta kare = 0.100. Benferrroni yöntemi kullanılarak, her ANOVA, .003’lük ayarlanmış alfa seviyesinde test edildi. Sonuçlar gösterilir.

Bağımlı değişkenlerin sonuçları ayrı ayrı ele alındığında, Bonferroni’ye göre düzeltilmiş .003 düzeyi kullanılarak istatistiksel anlamlılığa ulaşan tek fark algılanan kontrol olmuştur. Ortalama puanların incelenmesi, deneyimli kadın İnternet kullanıcılarının, İnternet’i deneyimsiz kadın kullanıcılara göre daha iyi kontrol ettiğini göstermiştir.

Tartışma

Bu çalışmaya katılan kadın katılımcıların çoğunluğu interneti kullanmayı çeşitli kaynaklardan öğrendiklerini belirtmişlerdir. Arkadaşlar aracılığıyla ve kendi başlarına öğrenmek en yaygın iki seçenekti. Bu bulgular, Duggan ve Wei He ve Jacobson’ın kendi kendine öğrenmeyi veya akranlarından öğrenmeyi en yaygın yöntemler olarak bulan bulgularıyla tutarlıdır. Bu, birçoğunun resmi olmayan öğrenmenin örgün öğrenme üzerindeki önemini vurguladığı anlamına gelir. Kadın katılımcılar, evde veya kampüste interneti ne kadar süre kullandıkları sorulduğunda haftada ortalama 3.32 saat harcadılar.

Bu çalışmadaki katılımcılar arasında çevrimiçi zamanın zayıf olması, ilgili üniversitedeki yetersiz internet imkanlarından kaynaklanıyor olabilir. Üniversitedeki bilgisayar laboratuvarları genellikle tamamen dolu ve pratik oturumlar için kullanılıyor. Öğrencilerin boş zamanlarında internette gezinmeleri için nadiren kullanılabilirler.

Evde internet erişimi olanlar (Ort.= 3,89 saat), internet erişimi olmayanlara göre (Ort. = 2,98 saat) daha uzun süre çevrimiçiydiler. Bu düşük kullanım seviyesi, kullanıcıların dakika başına ödeme yaptığı Malezya’daki yüksek İnternet abonelik oranlarından kaynaklanıyor olabilir. İnterneti ne kadar uzun süre kullanırlarsa, o kadar fazla ödemek zorunda kaldılar.

Bu, kesinlikle kullanıcıları İnternet’i uzun süre kullanmaktan caydıracaktır. Evinde internet erişimi olmayan katılımcıların yüksek oran nedeniyle herhangi bir internet hizmetine abone olmaktan caymış olmaları olasıdır.

Kadın katılımcılar çevrimiçi olduklarında, büyük bir yüzdesi İnternet’i çoğunlukla eğitim amaçlı ve genel amaçlı bilgi aramak için kullanmıştır. Bununla birlikte, genel ilgili bilgileri aramak için çevrimiçi olarak daha uzun saatler harcadıkları görülüyordu. Ayrıca e-postayı sosyal nedenlere göre eğitim amaçlı kullanmaya daha fazla zaman ayırmışlardır.

Çalışmaları için e-posta kullanımı katılımcılar arasında yaygındı. Sonuçlar, Li, Kirkup ve Hodgson [10] tarafından, kadın lisans öğrencilerinin interneti bilgi ihtiyacını karşılamak için kullandıklarına dair rapor edilen sonuçlarla örtüşmektedir; yeni medyayı da daha çok iletişim için kullanmışlardır.

En az kullanılan hizmet ise online alışveriş oldu. Kadınların çevrimiçi satın almamalarının olası bir nedeni, bu tür bir ortamda satın alınan mallarla temas eksikliğidir. Ayrıca internetten alışveriş genellikle kredi kartıyla yapılıyor, pek çok öğrenci bu tür etkinlikleri gerçekleştiremez.

Birkaç yıl önce bu ülkede çevrimiçi bankacılığın tanıtılmasından bu yana, birçok bankacılık müşterisi, İnternet dolandırıcılığı nedeniyle bu tür hizmetlere hala güvensizlik ifade ediyor.

Genel olarak, bu çalışmaya katılan kadın katılımcılar, İnternet’e karşı olumlu duygulara sahipti ve daha yüksek bir öğrenim kurumunda lisans öğrencileri olarak İnternet’i faydalı buldular. Bunlar, internetin kendilerine faydalarını gördükleri için kendilerine güvendiklerini ve gelecekte kullanım fobisi olma ihtimallerinin çok düşük olduğunu gösteriyor.

Algılanan kontrol alt ölçeğindeki nispeten daha yüksek puanlar, çevrimiçiyken beceri eksikliği olduğunu gösterir. Bu araştırmanın bulguları, kadınların daha çok bilgi ararken interneti kullanırken zorluklarla karşılaştıklarına dair önceki bulguları desteklemektedir. İnternette çok fazla alakasız materyal nedeniyle interneti kullanırken kaybolma eğiliminde oldukları varsayılabilir.

The post İnternet Hizmetlerinin Kullanımı – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).