Peers, Redbrick’i yazarken, şimdi küçük bir üniversite olarak kabul edilecek üniversitenin kıdemli bir üyesiydi. Savaşın başlamasından önceki akademik yılda İngiliz üniversitelerinde 50.000 öğrenci vardı. Liverpool’un payı 2.500’ün biraz altındaydı, Leeds’in 2.500’ün biraz üzerinde ve Sheffield’ın 767’si vardı.

10.000’den fazla öğrencisi olan tek üniversite 13.340 ile Londra Federal Üniversitesi idi. İngiltere’ye odaklanan Peers, Oxbridge ile ondokuzuncu ve yirminci yüzyıl vakıfları arasındaki ikilemi tasvir etti.

Londra’yı özel bir durum olarak resminin dışında bıraktı, çünkü boyutu ve özellikleri nedeniyle iç öğrencilerinin toplamı Oxford ve Cambridge’in toplamından daha fazlaydı ve Redbrick’in şiddetle onayladığı bir sistem olan çok sayıda dış derece alan öğrenci vardı.

Ayrıca Durham Üniversitesi’ni, Oxford ve Cambridge’in karanlık bir kopyası olarak görerek atladı: Ebeveynler bu son iki üniversiteyi biliyorlardı, Londra’da bir üniversite söylentilerini duyuyordu ve ‘Durham’da nerede olursa olsun bir üniversite olduğuna inanılıyordu.

1956’da, Yirminci Yüzyıl’ın “Redbrick üniversiteleri” ile ilgili özel bir sayısı vardı, ancak katkıda bulunanlar başlık konusunda hemfikir değildi, bazıları “taşra” veya “modern” veya “sivil” i tercih ediyordu.

Beloff, onlardan (gelecek yarım yüzyılda yeni nesil üniversiteler tartışılırken alışılmadık bir terimle) “kibarların” daha yeni “ve” taşra üniversiteleri “olarak adlandırdığı şeyden bahsetti.

Peers yazarken Oxford, Cambridge, Londra ve Durham’a ek olarak yedi üniversite daha vardı. Halen üniversite statüsünü hedefleyen üniversite kolejleri arasında en uzun süredir kurulan, 1948’de tüzüğünü alan Nottingham’dı.

Leicester, Southampton ve Hull, kendilerininkini elde etmek için 1950’lerde farklı noktalara kadar mücadele ettiler (örneğin 1938–39’da, 1927’de kurulan Hull’un 162 öğrencisi vardı). Kırmızı tuğlalı üniversiteler, şehirlerinde orta ve üst sınıf işçi aileleri için fırsatlar sağlamak ve topluluklarının endüstriyel ve ticari çıkarlarını ilerletmek için kurulmuştu.

Truscot, ara sıra İskoçya’nın eski üniversitelerine atıfta bulunmasına rağmen, onların karakterlerinden veya İngiliz gelişmelerindeki etkisinden çok az bahsetti ve analizine kendisi 1893’te oluşturulan Galler Üniversitesi kolejlerini dahil etmedi.

Redbrick’i yazarken meslektaşları 20 yıldan fazla bir süredir Liverpool’daydı, üniversitelerin ortak özlemlerinin ve farklılıklarının, rekabetlerinin, amaçlarının, güçlü yanlarının ve zayıflıklarının farkındaydı. Durum değerlendirmesi yapmanın ve radikal reformlar için tartışmanın zamanının geldiğini hissetti.

üniversiteler ve puanları
türkiye’deki üniversiteler
Üniversiteler SIRALAMASI
türkiye’deki üniversiteler 2020
türkiye’deki üniversiteler en iyi
Açık olan üniversiteler
Yeni üniversiteler
en iyi üniversiteler

Redbrick’in merkezinde, Oxbridge’e kaynaklar, ikamet ve en etkili işlere ve ayrıcalığa götüren ağlar dahil olmak üzere tüm avantajları sağlayan bir üniversite “sisteminin” eleştirisi vardı.

Truscot, Drabtown Belediyesi Erkek Ortaokulu’ndan Redbrick Üniversitesi’ne ve devlet okulundan Oxbridge’e giden yolları keskin bir netlikle izledi. Redbrick’i potansiyel olarak en yetenekli adaylarından mahrum etmek için Oxbridge’in yapmaya hazır olduğu uyarlamaları belirterek, daha sonra “meritokratik” eğitim olarak bilinen şeye işaret etti.

Diğerleri, Truscot’un eleştirisini, özellikle de kaynakların adaletsiz ve adaletsiz dağılımını yansıtıyordu. Redbrick hakkında yorum yapan Sir Ernest Simon, Truscot’un kaynakların tahsisindeki adaletsizlik konusundaki şikayetini yeniden doğruladı: ‘Oxford ve Cambridge’e diğer üniversitelere kıyasla gittikçe daha fazla tesis verilmektedir.

Truscot’un temel teması, Oxbridge’in savaştan sonra kırmızı tuğlaları “boğmasına” izin verilmemesiydi. İki büyük yatılı üniversite olmamalı ve on tane daha olmamalı, her biri kendi ayırt edici özelliğine ve eşit imkanlara sahip, özellikle konut üniversiteleri olan 12 taneydi.

Kırmızı Tuğlalı Üniversiteler (orta sınıf)

Truscot’un kırmızı tuğlalı üniversiteler hakkındaki ana yorumları kabaca dört kategoriye ayrıldı. Birincisi, kaynak tabanları ve kamu finansmanı onları sıkıcı ve uygun olmayan koşullarla baş başa bırakmıştı. Binaları personelin ve şehrin banliyölerinde yaşayan öğrencilerin ulaşabileceği bir yerde olmalı, şehrin yoksul bölgelerinde inşa edilmiş, ‘yaratıcı veya çekici’ olmamalı ve sonuçta çok küçük ve amaçları için uygunsuz olduğu kanıtlanmıştır: sırıtan kırmızı tuğla, kirli gri taş ve ağza alınmayan mavi ve sarı çiniler hala duruyor.

Bazı etkileyici binalar eklenmişti, ancak siteler ve binalar hakkında ortak bir anlamsızlık vardı. Kaynak kullanımları iyileşmişti, ancak kaynakların ulusal dağılımı hâlâ adaletsizdi. Bir “Kadimler ve Modernler Savaşı” olacaksa, ikincisi “yalnızca savaşacak savaş mühimmatlarından” yoksundu.

Hayati Günler’den (en iyi haliyle Truscot olduğu düşünülen Dent) yeniden basılan 1951 Önsözünde, suçu paylaştırdığı olağanüstü bir pasaj var: Redbrick’in parayı aç bıraktığı için Hazine; okullar, en iyi öğrencilerini Oxbridge’e göndererek yeteneklerden mahrum bıraktılar; çok az araştırma ve öğretim yaptığı için profesör ve öğretim görevlisi; üniversite konseylerine verilen zarar için meslekten olmayan kişiler; dar eğitim kursları takip eden lisans öğrencileri “ve bunlar yalnızca tanı konusunun birkaç öğesidir”.

Truscot’un, Oxford ve Cambridge tahakkümünden kurtulmuş olsalar, geleceğe kaçınılmaz olarak hakim olarak gördüğü kurumlara yönelik politika başarısızlıklarının ve zayıflıklarının sert bir ithamıydı. Kırmızı tuğlalı üniversitelerin imajı çok önemliydi ve Truscot onlara itibarlarını ve geleceklerini güvence altına alacak şekilde muamele görmelerini savundu.

Bir incelemecinin tanımladığı bazen çalışanları ve öğrencileri arasında bile gizli bir şüphe, bunların gerçek üniversiteler olmadığı olarak tanımladığı şeyden, 35 Açık Üniversite tarafından üniversite unvanını edinenlerin daha sonraki yıllarda karşılaştıkları bir şüpheden muzdarip oldular. 

İkincisi, Redbrick’in koşullarının Oxbridge’in avantajlarıyla çelişmesi başka, özel eleştiriler üretti. 1943’te, öğrenci yurdu henüz genel olarak kabul edilebilir bir ulusal politika olmadığında, Truscot, tüm üniversitelerin konaklama tesisleri geliştirebilmesi için bir fırsatın varlığını güçlü bir şekilde ortaya koyuyordu: ‘Her üniversitenin yeterli pansiyona sahip olması gerektiği bir aksiyom olmalıdır. lisans öğrencilerinin çok büyük bir bölümünü barındırıyor.

1945’e gelindiğinde idealinin ve acil eylem ihtiyacının halihazırda yaygın bir şekilde kabul edildiğini fark ettiğinde şaşırdı. Yeni üniversitelerin güçlü yönlerini geliştirmeyi ve aynı zamanda eski üniversitelerin avantajlarını paylaşmalarını diledi. Kırmızı tuğlalı öğrenci yurduna duyulan ihtiyacın kabul edilmesine yönelik harekette şüphesiz önemli bir rol oynadı.

Öğrenci yurdunu savunmak için güdüsü, Drabtown Belediye Ortaokulu öğrencilerinin sınırlı geçmişleri ve ufkları konusundaki farkındalığından ve onlara yerleşik üniversite topluluklarının avantajlarını paylaşma arzusundan kaynaklanıyordu.

The post ÜNİVERSİTELER – İngiltere’de Eğitim Sistemi – Tez Nasıl Yazılır? – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).