Genişletilmiş bir metin oluşturmak, düşüncenizi mutlaka değiştirecektir. Önceden bilemeyeceğiniz kendi görüşlerinizin açık yönlerini ortaya çıkaracak ve farklı tekliflere yönelik değişen taahhüt düzeylerini tartmanıza, test etmenize ve eleme yapmanıza olanak sağlayacaktır. Birisi, romancı E. M. Forster’a “Bir cümleyi nasıl bitireceğini öğrenene kadar asla başlamama” özdeyişini aktardı. O yanıt verdi: “Ne söylediğimi görene kadar ne düşündüğümü nasıl bilebilirim?”

Bu yaklaşımla ikinci temel felsefi görüş değişikliği, bir şeyi söylemenin “en iyi tek yolu” olmadığını kabul etmektir. Orada oturan, tuhaf bir şekilde algılanan bir ilerleme planıyla araştırılmayı bekleyen veya bir kez tanımlandığında, daha tutarlı veya daha yetenekli bir yazar tarafından bozulmadan yazılabilen Platonik mükemmel bir form yoktur. Bunun yerine, söyleyebileceğiniz her şey inşa edilmiş, yaratılmış, bulunmamış veya keşfedilmiş hazırdır.

Zorluklar, çoğu zaman yazarlık ikilemleriyle, iki veya daha fazla seçeneğin daha ileri götürdüğü, ancak değerli hedeflerinizden veya amaçlarınızdan yalnızca birini diğerinin pahasına en üst düzeye çıkarabileceğiniz seçim noktaları ile karşı karşıya kaldığımız için ortaya çıkar.

Bu tür ikilem durumlarında ‘doğru’ seçim olmayabilir. Çoğunlukla, ileriye dönük seçeneklerin her birine eklenen farklı maliyet türlerini ölçmek için ortak bir para birimi yoktur. Bu nedenle, yalnızca bir rotayı takip etmek ve ne olacağını görmek için koşullu seçimler yapabilirsiniz. Ancak daha sonra, yaptıklarınızı yeniden değerlendirirken bu önceki karar noktalarını hatırlamak faydalı olacaktır. Belki de alternatif bir seçim daha iyi olabilir.

Fikirlerinizin kötü bir versiyonundan kökten iyileştirilmiş ve uygulanabilir bir metne geçmek, zaman, mesafe, alternatif bakış açıları ve yeniden modelleme konusunda uyumlu bir çaba gerektirir. Yazmak bir taahhüt eylemidir. Yani hiç kimse yapıcı bir şekilde yeni oluşturduğu metinden vazgeçemez, yani, neyin yanlış olduğunu veya kusurları gidermek için neyin değiştirilebileceğini gösterir.

Yeni doğmuş bir metinle, taahhüdünüzü yalnızca yenileyebilir ve yineleyebilirsiniz (belki mükemmeliyetçi süslemelerle uğraşarak) veya yapıcı olmayan bir şekilde reddedebilirsiniz (“Hepsi saçmalık – zamanımı boşa harcıyorum!”). Olayları farklı görmeye başlamak için en azından birkaç güne, başka şeyler ve diğer düşüncelerin araya girmesi ve diğer insanların yazdıklarınızı okuması gerekiyor. Ve gözden geçirmeye ve yeniden planlamaya başladığınızda, bu aşamayı önceden düşüncenize ve takviminize yerleştirmek ve bununla ilgili bazı uygun beklentilere sahip olmak yardımcı olabilir.

yazma süreci 9. sınıf
Yazma süreci aşamaları
yazma aşamaları 4. sınıf
Yazmaya Hazırlık aşamaları
Yazma Süreci kısaca
Yazma sürecinin ön Hazırlık aşamaları
Yazım aşamaları nedir
Metnin düzenlenmesi ne demek

Neredeyse her zaman herhangi bir metin parçası üzerinde beş işlem gerçekleştirmeniz gerekecektir: yazdırma, düzenleme, revize etme, yükseltme ve yeniden modelleme:

◆ Bilgisayarınızda yazmaktan farklı bir bakış açısı elde etmek için materyallerinizi yazdırın. Yalnızca ekrandaki metni düzenlerseniz değişiklikleriniz sözlü düzeyde küçük düzeltmeler ve değişikliklerle çok sınırlı kalacaktır. Kağıt üzerinde çalışmak, büyük metin parçalarını birkaç sayfada taşımak gibi daha kapsamlı değişikliklerin ne kadar mümkün olduğunu görmenize yardımcı olacaktır.

◆ Düzenleme, yanlış yazımları, dilbilgisi hatalarını, aynı kelime veya cümlenin yorucu tekrarlarını ve diğer belirsizlikleri ortadan kaldırmak için ham metninizin kelime düzeyinde düzenleme anlamına gelir. Metninizi bu sorunlar hala ortalıkta iken el değmeden bırakmayın. Düzeltilmeden kaldıkları sürece, varlıkları diğer kusurları sizden gizleme eğiliminde olacaktır. Temiz bir metne ulaşmak, dağınıklığın ötesine, daha derin entelektüel sorunlara kadar görmenizi sağlar.

◆ Gözden geçirme, bir fikrin diğerine nasıl zincirlendiğinin paragraf düzeyinde yeniden değerlendirilmesini kapsar. Cümleler veya paragraf öbekleri sırasına göre küçük ölçekli anahtarlarla işleri iyileştirmeye odaklanır. Ayrıca, özellikle paragrafların başlangıcında ve sonundaki daha önemli değişiklikleri de kapsayabilir (Konu, Gövde, Sarma dizisinin hatırlanması).

◆ Yükseltme, metin parçanızdan orijinal malzemelerinize geri dönmeyi ve argümanları herhangi bir şekilde güçlendirip güçlendiremeyeceğinizi düşünmeyi içerir. Yaptığınız puanlar için daha fazla bilimsel destekten bahsedebilir misiniz? Veya ek ampirik kanıtlar mı getiriyorsunuz? Ya da olası rakip yorumları devre dışı bırakmak için verilerinizi yeniden analiz edin? Anahtar argümanlarınızı genişletebilir veya daha resmi veya sistematik bir şekilde geliştirebilir misiniz? Yaklaşımınız daha fazla destek ve destek gerektirdiğinde net olmanız gerekir. Ancak, tartışmalı olmayan noktalarda aşırı tartışarak veya aşırı alıntı yaparak “tez paranoyasına” kaymaktan kaçının.

◆ Remodel, çok daha radikal bir yeniden yapılanmayı ifade eder. Sonraki alt bölümde açıklanan, genellikle çok özel bir yöntem gerektiren bir bölüm veya makale. Zaten tatmin edici durumda olan metnin tam ölçekli yeniden şekillenmesi gerekmeyebilir. Ancak çok disiplinli ve tutarlı bir yazar değilseniz, normalde sekiz bölümden en az bir veya ikisinde köklü değişiklikler yapmanız gerekecektir.

“İlk taslak” formda tamamlanmış bir metin parçası üretmek, hem ham metin oluşturmak ve onu geliştirmek için özel çabalarınızı hem de dışarıdan yorum ve tavsiye aramanızı gerektirir. Genel süreç, en kişisel ve özelden en halka açık olana doğru hareket eden dört aşamalı olarak resmedilebilir. Düşüncenizi kristalleştiren ve şimdilik tek bir konfigürasyonda düzelten bir metin olan bağlılığınızla halka açılmak, dikkatle ele alınması gereken özellikle hassas bir aşamadır.

Aşama 1’de, giriştiğiniz bölümün yaklaşık uzunluğuna ilişkin bir argüman örneği yazarsınız. Bu aşama ham metinler, ekranda sözcükler veya bir sayfadaki el yazıları, oynanan veya denenen argümanlar, sıralanan gerçekler, bağlantılar yapılmış, açıklanmış pozisyonlar üretir, ama belki de henüz tatmin edici birleştirilmiş biçimde değildir.

2. Aşamada metninizi bir süre stoklar ve yeniden değerlendirirsiniz, onu yükseltmenin ve sıkılaştırmanın yollarını ararsınız. Kısa bir boşluk bıraktıktan sonra (çünkü burada biraz zaman ve mesafeye ihtiyaç vardır), sahip olduklarınızı gözden geçirebilir, eksiklikleri veya tutarsızlıkları arayabilir, argümanın gelişimini izlemeye çalışabilir ve etrafta hareket eden şeyleri iyileştirebilecek yerleri görebilirsiniz. Bu şekillendirme aşamasında, arkadaş canlısı okuyuculara, yani doktora öğrencileri, arkadaşlar, akrabalar, sevgililer veya sevgililer gibi size yakın olan insanlara metin parçaları göstermek de yararlı olabilir.

The post Yazma Süreci – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).

Tüm bu özellikler, bazı öğrencilerin sadece iki veya üç okuyucuyu, yani onların danışmanları veya danışmanları ve belki de müfettişler düşünülerek alçakgönüllü yazabilecekleri anlamına gelir. Danışmanların, gözetmenlerin ve sınav görevlilerinin tümü rolleri için para aldığından, öğrenciler sık ​​sık onları sıkılmaktan aciz olarak görürler. Metni özümsemeye o kadar bağlı oldukları varsayılır ki, ne kadar ilginç olduğu konusunda umursamazlar.

Sınava girenler mesleklerinin zirvesindeki kıdemli figürler oldukları için, tezin okunabilirliği veya erişilebilirliği konusunda çoğu kez tamamen ilgisiz olarak resmedilirler. Herhangi bir zorluk seviyesinde ustalaşabilecekleri varsayılır. Bazen araştırma yöntemlerinin ayrıntıları ve her önermeye bilimsel olarak atıfta bulunma konusunda bilgiççe takıntılı olarak görülürler.

Bu tür bir yönlendirme gibi herhangi bir şeyi benimsemek, ürettiğiniz metnin kalitesi üzerinde çok zayıf bir etkiye sahip olabilir. Yayın yapan çevrelerde, doktora tezleri genellikle okunamayan argümanlar, şatafatlı ve aşırı karmaşık fikir ifadeleri ve kaynak gösterme, literatür incelemeleri ve teorik ve metodolojik detaylandırmada abartılı bir kelimedir.

Diğer hafif paranoya biçimleri gibi, araştırma öğrencilerinin savunmacı zihin yapıları gerçeklerle çok az bağlantılıdır. Akılcı doktora danışmanları, danışmanları ve sınav görevlileri para için rollerini yerine getirmezler, yine de şüpheli akademik övgüler için daha azdır.

Bunun yerine, çoğu profesör ve diğer kıdemli figürler üç nedenden ötürü denetim ve inceleme yaparlar: taze ve orijinal çalışmalarla karşılaşmayı veya bunları geliştirmeyi umarlar; gelecek vaat eden genç akademisyenleri hayatlarını adadıkları disiplinlere dahil etmek istiyorlar; ve bunu kendi bölümlerinde ve daha geniş mesleklerinde meslektaşlarına bir görev olarak görüyorlar.

Bu yüzden onlara açık ve erişilebilir bir metin sağlamak, bekleyebilecekleri en temel nezakettir. Bilgili, profesyonel okuyuculardan oluşan mümkün olan en geniş kitle tarafından anlaşılacak bir yazı, danışmanlarınızın ve sınav görevlilerinin işinizle ilgili en iyi izlenimi oluşturmalarına ve zorlu görevlerini en hızlı ve kolay şekilde yerine getirmelerine yardımcı olacaktır.

Aksine, karmakarışık ve erişilemez bir şekilde yazılmış karmaşık veya belirsiz bir metin, sizinle çalışmayı daha itici hale getirir. Tezin tamamlanması ve sunulmasının sonunda, danışmanların veya sınav görevlilerinin zihninde, öğrencilere etkili bir şekilde öğretmenlik yapmak veya düzenli olarak dergilerde yayın yapmak gibi daha sonraki bir akademik kariyer için gerekli olan mesleki faaliyetleri yürütme yeteneğiniz hakkında temel şüpheler bile ortaya çıkabilir.

Yazınızın okuyucuların beklentilerini oluşturmasının birçok farklı yolu vardır. Birkaç sayfadan daha uzun, erişilebilir herhangi bir metin parçası, “yönlendirme cihazları”, ne olacağını önceden bildirmenin yollarını içermelidir (Bölüm 3 ve 4’te ayrıntılı olarak tartışılmıştır). Buna ek olarak, akademik tezler genellikle daha geniş bir bilimsel çaba bağlamında üstlenilen belirli çalışmayı konumlandırmak için çok gelişmiş bir aygıt gerektirir.

Yazma Tür ve teknikleri
Yazım aşamaları nedir
Yazma Süreci kısaca
Metnin Yazma Süreci nedir
Yazmaya Hazırlık aşamaları
yazma aşamaları
Akademik Yazma hangi aşamalardan oluşur
Yazma türleri

Bir “büyük kitap” tezinde en önemli sinyal unsurları, önceki literatürün gözden geçirilmesi ve bir veya daha fazla teorik bölümdür. Herhangi bir araştırma tezinde veya makalesinde okuyucular, yazarın çalışmalarının neyi başaracağına dair kendi beyanlarına çok dikkatli bakarlar.

Yazarlar daha sonraki bölümlerde, kısımlarda veya paragraflarda nelerin geleceğine dair herhangi bir gösterge vermediğinde okuyucular hayal kırıklığına uğrarlar; veya bir şeyin geleceğini ve sonra asla gelmeyeceğini işaret edebilir; veya belirtilenden farklı bir şey iletin; veya onları düşündüklerinden farklı bir şekilde ortaya çıkan bir proje üzerinde zaman geçirmeye yönlendirin.

Bu sonuçların her biri okuyucuları endişelendiriyor: Belki yazar ne düşündüğünü bilmiyor, üstesinden gelmek için belirlediği konuyu anlamıyor mu? Çıkarım kısa süre sonra şu şekildedir: Belki bu kitap veya makale zamanıma veya ilgime değmez mi? Tez denetleyicileri veya bir tez komitesi için bu duygu çok kolay bir şekilde içine yayılabilir: Belki bu tez bir doktoranın yapması gereken standardı karşılamıyor? Bu nedenle, doktora öğrencileri için, çoğu yazardan daha fazla, bunlar ortaya çıkması tehlikeli düşüncelerdir.

Yazarlar çoğu zaman istemeden, istemeden okuyucuların beklentilerini yaratabilirler. Doktora tezleri ve akademik araştırma makaleleri genellikle bir miktar literatür taraması ile başlar. Bu bölümlerde yeni başlayan öğrencilerin kendi alanlarında daha önceki araştırmaların sınırları veya yetersizlikleri hakkında lirik yazmaları oldukça yaygındır.

Çoğu insan, araştırma materyalleri ile uğraşmanın ve onlardan yararlı veya ilginç bilgiler çıkarmanın zorluklarını tam olarak anlamadan önce, erken yaşlarda literatür incelemeleri yazar. Dolayısıyla, farklı yöntemler veya yeni bir teorik yaklaşım kullanmanın çok daha aydınlatıcı sonuçlar doğuracağına dair bir inanca kapılmak kolaydır.

Ancak daha önceki çalışmalarla ilgili bazı güçlü eleştiriler yaparsanız, bunun okuyucular üzerinde ne etkisi olur? Kendi araştırmanızın öncekinden çok daha iyi olacağı beklentisi yaratma eğilimindedir. Önceki çalışmalarda neyin yanlış olduğunu araştırarak açığa çıkardıktan sonra okuyucular, bu sınırlamaları aşabileceğinizden emin olduğunuza inanmalıdır. Dolayısıyla, yaptığınız her eleştiri, kendi araştırmanızın üstesinden gelmesi için zor bir eşik oluşturabilir. Toplu olarak, aşırı hevesli eleştirinin etkileri etkisiz hale getirilebilir.

Benzer şekilde, akademik okuyucular metin yazma şeklinizden onlarca küçük işaret toplayacak ve bu da yapmaya çalıştığınız şey hakkında beklentiler yaratacaktır. Örneğin, disiplininizdeki düşünce okullarını nasıl etiketlediğiniz ve sonra kendi çalışmanızı nasıl tanımladığınız, okuyuculara konunun entelektüel akımlarında nerede durduğunuzu, kiminle uyumlu olduğunuzu ve kime karşı olduğunuzu gösterecektir.

Pek çok yorumcu, akademisyenler arasında, düşünce okullarında kümelenmeleri ve kendi aralarında muhtemelen sahte hizip çatışmaları yaratmaları için aşiretçi eğilimler tespit etti. Diğerleri, konumların sürekli farklılaşmasına yol açan mülk sahibi bir içgüdüden yakınır. Charles Caleb Colton alaycı bir şekilde şu gözlemde bulundu: “Bilginin her dalındaki profesörler gerçeğe kendi teorilerini tercih ediyor; bunun nedeni teorilerinin özel mülkiyet olmasıdır.

The post Yazım Aşaması – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).