Avustralya Üniversiteleri Kalite Ajansı (AUQA) aracılığıyla yüksek öğretim kurumlarının geniş bir ulusal kalite denetimi yapılır. 2000 yılının başlarında kurulan AUQA, Ar-Ge performansının ve sonuçlarının değerlendirilmesi dahil olmak üzere Avustralya üniversitelerinin kalitesinin denetlenmesinden sorumludur. Denetim raporları AUQA web sitesinde halka açıktır.

Finansman Sorunları

Kurumların finansmanı

Avustralya üniversiteleri, Commonwealth ve eyalet hükümetlerinden, öğrenci katkılarından, harçlardan ve miras, telif hakları ve danışmanlıklar gibi diğer kaynaklardan fon alır (bkz. Tablo 9.2). En büyük bileşen, 1996’da 4566 milyon dolardan 2004’te 5307 milyon dolara (yüzde 16’lık bir artış) yükselen Commonwealth hükümet hibeleridir. Ancak bu, 1996’da toplam üniversite finansmanının yüzde 57’sinden 2004’te sadece yüzde 41’e bir düşüşü temsil ediyor. Aradaki fark, üniversite harçları ve öğrenci harçlarından kaynaklanıyor.

Araştırma Eğitim Planının (RTS) 2001 yılında uygulamaya konulması, üniversitelerin araştırma eğitimi için fon alma şeklini önemli ölçüde değiştirdi. En büyük değişiklik, tahsis formülünün önemli bir parçası olarak öğrenci yükünden tamamlamalara geçiş oldu. 2000 yılında sistemde yaklaşık 24.100 HDR yeri vardı ve bunlardan 21.500’ü ücretten muaftı. RTS’nin tanıtılmasıyla birlikte tahmini 21.644 RTS tarafından finanse edilen yer sağlandı.

RTS’nin hedefleri şunlardı:

• Avustralya’daki araştırma eğitimi sunumunun kalitesini artırmak;
• kurumların öğrencilerinin ihtiyaçlarına cevap verme yeteneğini geliştirmek;
• kurumları kendi araştırma eğitimi profillerini geliştirmeye teşvik etmek;
• derece programlarının işgücü piyasasıyla ilişkisini sağlamak
• araştırma eğitiminin verimliliğini ve etkililiğini artırmak.

2005 yılında Avustralya hükümeti, RTS aracılığıyla araştırma eğitimini desteklemek için üniversitelere 550 milyon A $ ‘dan fazla kaynak sağladı. Bu fonlar üniversitelere diğer tüm üniversitelerle karşılaştırıldığında araştırma performanslarına göre dağıtılır.

Formülün bileşenleri, yüzde 50 HDR tamamlama, yüzde 40 araştırma geliri ve yüzde 10 yayınlardır. Bunlar, “yüksek maliyetli (fen bilimleri)” veya “düşük maliyetli (beşeri bilimler)” disiplinler için 2,35 ila 1,00 arasında ve doktora: yüksek lisans programları için 2: 1 olarak ağırlıklandırılmıştır. Bu program, yerli araştırma öğrencilerine yüksek lisans için iki yıla kadar ve doktora programları için dört yıla kadar ‘ücretsiz’ yerler sağlar.

2004 yılında, genel RTS kayıtlarının yaklaşık yüzde 82’si doktora programındaydı. Ancak, yüksek lisans: doktora kayıtlarının oranı, bazıları RTS yerlerini yalnızca doktora adaylarına tahsis etmeyi seçen farklı kurumlar arasında büyük farklılıklar göstermektedir.

2006 yılında Avustralya, önerilen yeni bir aracın – Araştırma Kalite Çerçevesi (RQF) ile kalite güvence ve finansmanın yeni bir aşamasına girdi. RTS muhtemelen devam edecek, ancak RQF sonuçlarını değiştirilmiş bir tahsis formülüne dahil etmesi muhtemeldir. RT kalitesinin ölçütlerinin geliştirilmesi için bir niyet vardır ve Ulusal Dekanlar ve Lisansüstü Çalışmalar Direktörleri’nin (DDOGS) bu konuda kilit oyuncular olması beklenmektedir. Ancak, uygun kalite önlemleri henüz belirlenmediğinden, bu muhtemelen ikinci turun bir parçası olacaktır.

Tez Yarışması 2020
YÖK Yılın Doktora Tezi Ödülü başvuru
Yüksek lisans Tez Ödülleri
YÖK Bireysel ödül
YÖK Üstün Başarı Ödülleri 2020
Yök Üstün Başarı Ödülleri nedir
YILIN Başarı Ödülleri
En iyi tez Ödülü

Adayların Finansmanı

Yerli HDR öğrencilerinin çoğu öğrenim ücreti ödemiyor (veya daha fazla öğrenim borcu tahakkuk ediyor) -% 88 tam zamanlı eşdeğer (FTE) öğrenci yükünün 2003’te bir RTS yeri vardı (DEST 2004 verileri). RTS tarafından finanse edilen yerler, dört yıllık tam zamanlı veya sekiz yıllık yarı zamanlı araştırma doktora kaydı için ücretsiz eğitim sağlar. Bazı üniversiteler, RTS yerlerine sahip olduklarından daha fazla HDR öğrencisi kaydetmeyi seçerler ve bu ‘kotalı’ öğrencilere ve ayrıca fazla mesai öğrencilerine (RTS haklarını aşan öğrenciler) ücret talep edebilirler, ancak pratikte bu nadiren yapılırsa gerçekleştirilir.

Tam zamanlı araştırma doktora öğrencilerinin çoğu, yaşam masraflarını karşılamak için üç buçuk yıla kadar yılda (şu anda) yaklaşık 19.000 AUS $ burs almaktadır. Bu burslar, Commonwealth hükümeti (1550 burs), üniversiteler, Avustralya Araştırma Konseyi ve Ulusal Sağlık ve Tıbbi Araştırma Konseyi gibi araştırma fonu kurumları veya diğer araştırma projeleri, kuruluşlar ve vakıflar gibi çeşitli kaynaklardan finanse edilmektedir. Yarı zamanlı öğrenciler normalde geçim bursları için uygun değildir ve genellikle yaşam giderlerini istihdam gelirlerinden finanse ederler.

Üniversiteler normalde uluslararası öğrencilerden öğrenim ücreti alır. Ancak, Commonwealth hükümeti, uluslararası doktora öğrencilerine üç ila dört yıl boyunca yılda 330 öğrenim bursu sağlamaktadır. Bu öğrenciler normalde kayıtlı oldukları üniversiteden geçim masrafları için ek bir burs alacaklardır. Commonwealth hükümeti ayrıca gelişmekte olan ülkelerden gelen uluslararası öğrencilere, dış yardım mekanizmaları aracılığıyla hem eğitim hem de geçim masrafları için burs sağlamaktadır.

Kurum Türleri

Doktora Ödülü Veren Kurumlar

Avustralya’da 39 üniversite vardır ve üniversiteler olarak hepsi doktora derecesi verme hakkına sahiptir. Bununla birlikte, yaşları, büyüklükleri ve araştırma profillerinde önemli bir çeşitlilik vardır ve bazı yeni ve daha küçük üniversiteler, kaliteli doktora araştırma programları sağlamak için sınırlı araştırma kapasitesine ve deneyime sahiptir.

Ödül veren kurumların organizasyonu

Akademik bölümlerde disiplin temelli araştırmalar yapılır. Enstitüler ek akademik faaliyetler ve genel beceri programları, liderlik programları ve kariyer planlaması sağlar. Ayrıca genellikle kayıt, adaylık yönetimi, sınav, denetim, iç politika geliştirme ve kalite güvencesi için genel yetkiye sahiptirler.

Enstitüler

DDOGS 1994 yılında kurulmuştur. Resmi bir yüksekokul sahibi olsun ya da olmasın, çoğu üniversite deneyim paylaşmak, politika geliştirmek, hükümete başvurular hazırlamak ve genel olarak ülke çapında araştırma eğitiminin iyileştirilmesi için işbirliği yapmak üzere yılda iki kez toplanan bu ağa katılır.

Olağanüstü bir meslektaş organı olduğu kanıtlanmıştır ve araştırma eğitimi konularındaki özel uzmanlığı nedeniyle ulusal olarak tanınmakta ve danışılmaktadır. Avustralya’daki yüksek lisans okulları, lisansüstü ders programlarının yönetiminde genellikle büyük bir role sahip olmamakla birlikte, programları ve etkinlikleri normalde tüm lisansüstü öğrencilerine açıktır.

DDOGS, çalışmalarının bir örneği olarak, son zamanlarda Avustralya doktora eğitiminde kalite, kalite güvencesi ve en iyi uygulamayı ele almış ve doktora programlarının yapısı, içeriği ve sınavıyla ilgili ulusal en iyi uygulama kılavuzları geliştirmiştir.

The post Doktora Ödülü Veren Kurumlar – Dünya Çapında Doktora – Doktoranın Gelişimi – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).

Yayınlanmış Çalışma

Yayınlanmış Çalışmalara Göre Doktora ile karşılaştırıldığında geleneksel Doktora sınav sürecinde farklılıklar olabilir. Bu bölüm, bu farklılıklardan bazılarını araştırıyor.

Doktora ödülü türleri arasındaki denklik

Yayınlanmış Çalışma temelinde verilen bir PhD’nin, denetimli bir araştırma programına dayalı geleneksel bir PhD için olanlarla aynı akademik standartları yansıtması gerektiğini öne sürmek makul görünmektedir. UKCGE (1996b) tarafından belirtildiği gibi, standardın karşılaştırılabilirliği için bu gereklilik, iki yolla bir doktora derecesi almak için sınav görevlilerine farklı zorluklar sunmaktadır.

Birçoğu, ödülün herhangi bir güvenilirliği korumak için eşitliğe ulaşılması gerektiğini savunsa da, yayınlanmış literatürde kurumların bu karşılaştırılabilirlik konusunu nasıl gördükleri ve bunu sağlamak için ne gibi önlemler aldıkları açık değildir. Açıkçası temel bir konu, kurumların, denetçilerin yargılarının eşitlik ihtiyacının farkına varmasını sağlamak için bir sistemi nasıl kurup sürdürmeye çalıştığıdır. Geleneksel PhD’yi incelemede deneyimli müfettişlerin, o deneyime atıfta bulunarak Yayınlanmış Çalışma sunumu ile bir Doktora hakkında yargılarda bulunabilecekleri, sistemde örtük bir kavram olabilir. Bununla birlikte, ikinci derecenin amaçları belirsizse – örneğin, adayın sergilemesini bekleyebilecekleri öğrenme türleri belirtilmemişse – o zaman yaptıkları yargılara nasıl güvenebileceklerini görmek zordur.

Doktora Sınav Görevlilerinin Yayınlanmış Çalışmalara Göre Görevi

Şu anda, Yayınlanmış Çalışmalara göre Doktora sınavı yapanlar için ulusal düzeyde yayınlanmış bir rehber bulunmamaktadır. Bununla birlikte, UKCGE’de (1996b), Yayınlanmış Çalışma yoluyla Doktora kapsamında sınav görevlilerinin karşılaştığı ana görevler hakkında önerilerde bulunulmuştur. Burada değiştirilmiş bir biçimde tekrarlanırlar çünkü en azından ve herhangi bir özel ulusal rehberin yokluğunda, iki yol dahilinde kontrol pilotlarının karşılaştığı görevler arasındaki herhangi bir farklılık hakkında tartışma için yararlı bir başlangıç ​​noktası olarak görünürler.

Yayınlanmış çalışma rotası durumunda, sınav görevlilerinin ana görevleri şu şekilde yorumlanabilir:

• Adayın alıntı yapılan yayınlanmış çalışmasının entelektüel değerini değerlendirmek;
• arasında tutarlılık için tatmin edici bir durumun yapılıp yapılmadığını tespit etmek,
• Yayınlar tarafından temsil edilen ve herhangi bir kritik değerlendirmede açık hale getirilen bilgiye katkıyı değerlendirmek;
• Adayın herhangi bir eleştirel değerlendirmede yayınlarını bağlamsallaştırıp analiz ettiği titizliği değerlendirmek;
• Araştırmada kullanılan yöntemlerin uygunluğunu ve uygulamalarının doğruluğunu değerlendirmek;
• Adayın çok yazarlı eserlerde somutlaşan araştırmanın çeşitli aşamalarına katkısını değerlendirmek;
• Adayın yayınlanan çalışma üzerindeki “sahipliğini” ve adayın araştırma alanındaki [tarihsel ve güncel] bilginin durumunu takdir etme;
• Adayın araştırma becerilerini, sürekli, bağımsız bir araştırmacı olarak potansiyeli açısından değerlendirmek.

Bu görevleri üstlenirken, denetçilerin kendi tarihsel zaman çerçevelerindeki yayınların konumunu dikkate alırken ve o zaman dilimi boyunca araştırmacının kullanabileceği olanakların çeşitliliğini göz önünde bulundurarak kararlarını vermeleri gerekecektir. İnceleme görevlilerinin bu görevleri yerine getirirken karşılaşabilecekleri zorluklardan biri, yayınların kendilerinin bu yargıların bazılarının yapılmasına izin verecek kadar yeterli ayrıntı içermemesidir.

Örneğin, pek çok akademik dergi kısa ve özlük önermektedir ve bu genel olarak deneysel ayrıntıların veya arka plan materyalinin eksikliğine neden olabilir. İşin kalitesi ve önemli sonuçların dayandığı ham veriler hakkında incelemeyi yapan kişiye çok az kanıt olduğu veya hiç kanıt olmadığı durumlar olabilir. Bu, bağlamsallaştırmanın metnin gerekliliklerinin bir parçası olarak görüldüğü ve verilerin ayrıntılarının metnin ana gövdesinde veya bir ek içinde barındırılabildiği geleneksel doktora teziyle çelişir.

YÖK Yılın Doktora Tezi Ödülü başvuru
YÖK Bireysel ödül
YÖK Üstün Başarı Ödülleri 2020
Yılın Doktora tezi Ödülü 2020
Doktora Tez Ödülleri
Yök Üstün Başarı Ödülleri nedir
YÖK Üstün Başarı Ödülleri 2019
Yüksek Lisans Tez Ödülleri

Kanıtı Değerlendirme Süreci İçinde Bulmak

Yayınlanmış Çalışmaya Göre Doktora çalışmasında, yayınlardaki önemli kanıtların eksikliği, gönderi içindeki herhangi bir ek belgede en azından kısmen ele alınabilir (örneğin, kritik bir değerlendirme). Bununla birlikte, eşlik eden herhangi bir belgenin bu şekilde etkili olup olmayacağı, kurumsal düzenlemeler kapsamında kendisine verilen yetkiye ve olası süresine bağlıdır. Yukarıdakilere ek olarak, sözlü sınavda bir dereceye kadar kanıt eksikliği giderilebilir. Powell (2004), böyle bir incelemenin kurumların çoğunda zorunlu, birkaçında isteğe bağlı olduğunu belirtmiştir.

Doktora Müfettişlerinin Yayınlanmış Çalışmalar

UKCGE (1996b), tüm kurumların en az iki sınav görevlisinin atanmasını zorunlu kıldığını ve bu durumun Powell (2004) tarafından bildirilen ankette tekrarlandığını belirtmiştir. UKCGE (1996b), örneklemlerinden on kurumda, her iki sınav görevlisinin de üniversitenin dışında olması gerektiğini ve diğerlerinin hepsinde dahili ve en az bir harici kombinasyonun gerekli olduğunu bildirdi. Ayrıca, personel üyeleri için iki dış müfettişin atanmasının yaygın bir uygulama olduğu belirtildi.

Bu temel model Powell (2004) tarafından bildirilen çalışmada tekrarlanmıştır. Burada, sınav görevlileri hakkındaki soruya yanıt veren tüm kurumlar, en az bir dış denetçinin gerekli olduğunu belirttiler ve ayrıca, kadroya ve diğerlerine dereceyi sunan on kişiden, personel üyelerinin en az iki dış denetçiye sahip olması gerektiğini söyledi. Bazı kurumlar (yanıt verenlerin% 24’ü) yalnızca dış denetçilerin kullanıldığını bildirdi. Yine, geleneksel doktora sınavına ilişkin uygulamaya ilişkin veriler olmadan, Yayınlanmış Çalışmanın Doktora’sının bu açıdan farklı muamele görüp görmediğine ilişkin karşılaştırmalı yorumlar yapmak imkansızdır.

Doktora Sınavının Yayınlanmış Eserlere Göre Sözlü Sınavı

Neredeyse münhasıran, Yayınlanmış Çalışmanın Doktora derecesi viva voce tarafından incelenir (UKCGE 1996b; Powell 2004). Doktora ile benzerlik var. Ancak sözlü sınavın niteliği, eleştirel değerlendirmeye verilen öneme göre farklılık gösterecektir. İnceleme uzmanları, yayınlanmış çalışmalara ve / veya bu unsurların göreceli önemi hakkındaki görüşlerine göre kritik değerlendirmeye odaklanacaklardır.

İki ödül için yapılan sözlü sınav arasında büyük olasılıkla bir tür farkı vardır. Doktora’da sınav, kısmen, çalışmanın hakemli bir yayına layık olup olmadığına dair bir hükümdür, oysa Yayınlanmış Çalışmaya Göre Doktora’da bu karar, tanım gereği zaten yapılmıştır (en azından bir dereceye kadar ). Kuşkusuz, her iki ödül de adayın yaptığı bilgiye yaptığı katkıyı savunması gereken bir sınavı gerektirir, ancak ikincisinde [zorunlu olarak] birincisinde mevcut olmayan bir ön ‘doğrulama’ seviyesi vardır.

The post Doktora Ödülü İçin Yapılan Sınav – Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).