Dört ana baskı, sizi kolayca anlaşılabilecek bir metin üretme yolunda açık bir şekilde etkileyecektir; bunlar Tablo 5.1’in sol tarafındaki sütununda gösterilmektedir bunları ne kadar çok vurgulanırsa metniniz o kadar erişilebilir olur:

◆ Aşağıda tartışılanlar gibi yapısal hususlar

Bölüm 3 ve 4, sizi yazı üretmeye itiyor. Bir yazar olarak kendi iyiliğiniz için olduğu kadar okuyucular için de iyi geliştirilmiş bir genel çerçeve içinde çalışan yeterli düzenleyicilere ilişkindir.

◆ Mantıksal ve gelişimsel baskılar çok sayıda başka yolla işler ve sizi, okuyucuların metnin içinden geçerken izleyebilecekleri yakından bağlantılı bir şekilde birbirine zincirlemeye zorlar. Paragraflar, argümanı “düşünce birimi” bileşenlerinin bir dizisi olarak ifade eder (bu konuda daha fazla bilgi için aşağıdaki kontrol listelerine bakın). Ve argümanın tutarlı bir şekilde gelişmesi için bir paragraftan veya bir cümleden diğerine açık bağlantılar olmalıdır.

◆ Okunabilirlik baskıları, anlaşılır bir dil ve basit gramer formları kullanılarak doğrudan yazılmış bir metin içindir.

◆ Okuyucuların beklentilerini yönetmek, sizi metniniz boyunca “bilmeniz gereken” soruyu (“Bu noktada okuyucuların gerçekten neleri bilmesi gerekiyor?”) Sormaya teşvik eden bir düşüncedir; ve sonra bunu teslim etmek için, ne fazla ne eksik. Tüm bu baskılar tarzınızı daha erişilebilir kılar.

Metnin yapısı nedir
Hikayede olay örnekleri
yer, zaman olay ve kişiler bildiren bir hikaye
Hikâye Unsurları örnek metin
Olay örgüsü örnekleri
Hikayede geçen zaman ne demek
Hikaye Unsurları örnek metin
Metinde olay nasıl bulunur

Bununla birlikte, akademik çalışmalarda sizi her zaman metninizin erişilebilirliğini azaltmaya itecek üç genel baskı vardır. Tablo 5.1’deki sağ sütunun gösterdiği gibi, bu faktörler ne kadar fazla vurgulanırsa, metniniz o kadar zor ve daha az erişilebilir görünecektir:

◆ Mesleki özgünlük genellikle (özellikle genç akademisyenler tarafından), uzman bir argotta uzmanlaşmak, içerdekilerle sınırlı ve bu nedenle yabancılar için anlaşılmaz bir ‘simya’ terminolojisini öğrenmek ve kullanmak açısından görülmektedir. Tüm özel sözcük dağarcığı gibi, daha kesin, ince ayarlı ve genellikle eşdeğer sıradan dil terimlerinin doğasında bulunan çoklu anlamlardan ve normatif veya değer çağrışımlarından kaçınmaya yardımcı olan profesyonel jargonu kullanmak için bir durum vardır. Ancak öğrenciler, yalnızca yazarın “inisiye” nin bir üyesi olarak niteliklerini göstermek için tasarlanmış, karmaşık kelime dağarcığı ve gramer yapılarının üretken kullanımının ardındaki bu mantığı gözden kaçırırlar.

◆ Orijinal bir metnin [veya bir vaka çalışmasının veya bir saha deneyiminin veya bir veri setinin] hissini yeniden üretmenin biraz benzer bir etkisi vardır. Burada bir analistin yazı stili, işlediği konuya doğru çekilir. Örneğin, bir filozofun yorumlayıcısı, bilgenin gösterişli tarzını taklit etmeye başlayabilir. Ya da edebi bir metin üzerine bir yorumcu, belki de bilinçsiz bir şekilde, kendi yaklaşımında onun tavırlarını taklit edebilir. Benzer şekilde, belirli bir bürokrasi veya örgütü analiz eden bir araştırmacı, örgütsel kısaltmaları gereğinden fazla kullanma ve bürokrasinin ağır ve pasif deyimlerini kendisininki gibi kullanma konusunda çoğu kez bilinçsizce yetkilileri kopyalayabilir.

◆ Özlü içeriği doldurma çabası, bu etkiler dizisinin sonuncusudur. Akademik yazarlar genellikle argüman yöntemleri ve araştırma teknikleri hakkında çok fazla ayrıntı aktarmaya çalışırlar, bu da materyalle dolu ve okunması yoğun görünen bir metinle sonuçlanır. Tüm bu taklit etkiler, metninizi daha ezoterik, daha çok heceli ve daha özel hale getirme eğilimindedir. Ortalama cümle uzunlukları ve cümle başına çok heceli kelime sayısı ile artan ‘sis indeksi’ gibi yaygın olarak kullanılan bazı okunabilirlik ölçüleri vardır. Pek çok tez, sis endeksi puanlarının en üstündeki dış sınırın üstüne çıkacaktır.

Üçüncü bir stil baskısı grubu farklı bir etkiye sahiptir. Şekil 5.2’nin orta sütununun gösterdiği gibi, bu faktörlerin vurgulanması, daha iyi bir stil ve belirli bir noktaya kadar daha okunabilir ve erişilebilir bir metin sağlayacaktır. Ancak bu noktanın ötesine geçmek, bu faktörleri optimum seviyenin ötesinde vurgulamak, daha sonra metninizin okunmasını gittikçe zorlaştırmaya başlayacaktır.

◆ Tüm gereksiz metinleri ortadan kaldıran bir stil olan cimri ifadeler için bir baskı, “daha azı daha fazladır” politikasını izler. Bu duruş, koşullara bağlı olarak iyi ya da kötü bir güç olabilir. ‘Waffle’ ile dolu gevşek bir şekilde örülmüş bir metinde, argümanın çıplak kemiklerine kadar kısaltmalar yapmak, stil ve okunabilirlikte önemli gelişmeler sağlayacaktır. Çoğu zaman, temel bir argümanın anlamsız, minimum düzeyde yeniden gölgelenmiş uzantılarını ortadan kaldıracak ve yazarın okuyucuların düşüncelerinin profilini keskinleştirmeye yardımcı olacaktır.

Ancak zaten kısaltılmış ve iyi düzenlenmiş bir metinle aynı duruşun farklı etkileri olabilir. Gereksiz tüm kelimeleri kesin, sadece kesinlikle gerekli olanı bırakın (kenara, ‘örnekler’ yok, tat vermeyin) ve sonuçta birçok okuyucunun ilerleyemeyeceği kadar yoğun veya çok resmi bir yazı yazabilirsiniz. Dergi editörleri ve hakemler, sık sık bu tür yakın yazılmış metinlerden ayrılmanın üzerinde durur. Ancak aşırı derecede sert, uzak, açıklanamayan ve gereksiz yere zor metin parçaları üretebilir.

De Botton’un bu bölümün epigrafında belirttiği gibi, okuyucular için hayatı zorlaştırmak, iki tepkiyi tetikleyecektir, ikisi de metninizin alınması için cesaret vermez. Okuyucular, belirsiz olduğunuz için sizi yazar olarak suçlarlarsa, revizyonlar yapmak zorunda kalmadan final sınavını geçmeniz için doğrudan bir tehdit vardır. Okuyucular metninizi ölçemedikleri için kendilerini suçlarlarsa, bu, çalışmanızın sempatik olmayan görünümlerinde toparlanabilir. Hepimizin kaçınmayı tercih edeceği farkındalıkları tetiklemek, geniş çapta okunmanın bir yolu değildir.

◆ ‘Bir kez söyle ve doğru söyle’ yaklaşımı, X ile ilgili tek bir bağlantılı nokta kümesinin tartışmaya dayalı etkisini, onları azar azar ve sıkıcı olarak, biraz burada ve sonra orada ve başka bir yerde üçüncü bir yerde dağıtarak bulanıklaştırmamaya teşvik eder. zaman. Bunun yerine, ilgili tüm küçük ‘x’leri tek bir büyük blok X argümanında bir araya getirmelisiniz. Zayıf bir şekilde düzenlenmiş metinde bu fikir yine iyilik için büyük bir güç olabilir.

The post Yapısal Hususlar – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları first appeared on Ödevcim (Ücretli Ödev Yaptırma).