Güney Afrika eğitim

Doktora Çalışmasının Ulusal / Uluslararası Bağlamdaki Yeri Apartheid Sonrası Dönemin Baskıları Güney Afrika'daki yüksek öğretim sistemi, apartheid sonrası bir çağdaki dönüşüm ve değişim baskılarına yanıt vermiştir (bkz. Cloete ve diğerleri, 2002). 1994 Nisanının sonlarında üç gün, Güney Afrikalıların ilk tam demokratik seçimlerde oy vermek için uzun kuyruklarda beklediğini gördü. İktidar partisi olarak ortaya çıkacak olan Afrika Ulusal Kongresi, Yeniden Yapılanma ve Kalkınma Programı (RDP) adlı bir manifestoda yer alan bir eylem programı temelinde seçime girdi. Yeni hükümetin büyük, entegre ve her şeyi kapsayan bir politika geliştirme sürecini temel alacağı üç sütunu tanımladı. İlki, derin ırksal eşitsizliklerle karakterize edilen bir toplumda yeniden yapılanma ihtiyacıydı. İkincisi, bir küreselleşme çerçevesi içinde ekonomik büyüme ihtiyacı, küresel rekabet gücüne doğru ilerlemek ve Castells'in ağ toplumunun yükselişi veya bilgi ekonomisi olarak tanımladığı zemine girmekle ilgilidir. Sütunların üçüncüsü ihtiyaç ile ilgilidir. demokrasinin ve sosyal adaletin sağlamlaştırılması için. 1994'ten önce, ulusal yüksek öğretim sistemi, Uluslararası Geliştirme Araştırma Merkezi tarafından finanse edilenler gibi yerel ve uluslararası uzmanları içeren çok önemli çeşitli araştırmalara tabi tutuldu. Bu bölümde tartışılan konularla ilgili bulgular aşağıdaki gibi özetlenebilir. • Birincisi, sistemin derinlemesine parçalanmış olmasıydı. Güçlü, daha iyi finanse edilen araştırma kurumları tarihsel olarak beyazken, tarihsel olarak siyah kurumlar zayıf araştırma ve lisansüstü eğitim profillerine sahipti. Üniversiteler ve 'teknisyenler', yüksek öğretim sistemi içinde çok farklı kavramsal alanları işgal ettiler ve öğrenci hareketliliği açısından umutsuzca dezavantajlıydılar. • İkincisi, yüksek öğretim sisteminin iki açıdan Güney Afrika bağlamının ihtiyaçlarından benzer bir ayrışmasıydı: birincisi, yeni Güney Afrika'nın yeniden yapılanma ihtiyaçlarıyla bağlantısının kesilmesi ve ikincisi, Güney Afrika endüstrisinin karşılaştığı zorluklardan kopması . Güney Afrika araştırma sistemi (dünyadaki araştırmacıların yaklaşık yüzde 0,5'ine sahiptir) uluslararası kabul görmüş dergilerde yayınlanan araştırmaların yaklaşık yüzde 0,5'ini oluştururken, patent çıktıları ve ticarileştirilebilir fikri mülkiyet hakları, diğer karşılaştırılabilir bilim sistemleri. • Üçüncüsü, sisteme ırk ve cinsiyet açısından nüfuz eden derin yapısal dengesizliklerin belirlenmesiydi. Güney Afrika Yüksek Öğretiminde 1994 Sonrası Dönem RDP, ortaya çıkan politika süreçleri için bir zemin görevi gördü. Kısacası, 1994 sonrası dönemde gerçekleşen politika süreçleri açısından, yüksek öğrenimin apartman toplumundaki eski karmaşık, tartışmasız yeri mercek altına alındı. Bunun nedeni kısmen kamu kesesi (barınma, sağlık vb. İçin) ile ilgili yüksek düzeydeki tartışmalardan ve kısmen de mevcut sistemin beyaz Güney Afrika'nın ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde düzenlenmiş olduğuna dair güçlü algıların mevcut olmasından kaynaklanıyordu.