Derin Öğrenme – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Derin Öğrenme – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez

6 Aralık 2022 Derin öğrenme Nedir Derin öğrenme Nedir ? 0
Derin Öğrenme – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez

Derin Öğrenme için Değerlendirmenin Bilimi 

Bu makale, derin öğrenme için değerlendirme bilimi ve tasarımı için bir araştırma gündemini tartışmaktadır. Bu araştırma gündeminin, sürdürülebilir ve ölçeklenebilir biçimlendirici tasarım ve geliştirme yoluyla derin öğrenmeyi etkileme yeteneğimizi geliştirirken, öğrenme bilimlerinde bilginin sınırlarını ilerletecek olan kullanımdan ilham alan temel araştırmanın yer alması amaçlanmaktadır. 

Çoğu durumda, derin öğrenmeyi destekleyen öğrenme ve değerlendirme sistemlerini sürdürmeyi ve ölçeklendirmeyi mümkün kılan, bilgisayar ve iletişim teknolojilerinin yenilikçi uygulamasıdır. Teknoloji, önerilen araştırma gündeminin her alanında önemli bir rol oynar.

Teknoloji ve teknolojinin toplum üzerindeki etkileri, karşılaştığımız zorlukların ayrılmaz bir parçasıdır. Teknoloji, bu zorlukların üstesinden gelmek için üstlendiğimiz öğretme ve öğrenmenin ayrılmaz bir parçasıdır. Mevcut araştırma gündemiyle ilgili olarak, teknoloji hem araştırma ve geliştirmenin kritik bir nesnesi hem de araştırma ve uygulamaları organize etmenin, yürütmenin ve iletmenin kritik bir aracıdır.

Derin öğrenme için değerlendirme ve öğrenme ve değerlendirmeyi sürdürme ve ölçeklendirmede teknolojinin rolü, önerilen araştırma gündeminin merkezi odak noktasıdır, ancak bu, şu soruyu bırakır: neyi öğrenmek? Önerilen araştırma gündeminin öğrenme içeriği odağı, 21. yüzyılın bilimsel, teknolojik, eğitimsel ve işgücü zorluklarını karşılamak için gerekli olan disiplinler arası çalışma alanlarındaki temel yeteneklerdir.

Bildiri dört bölüm halinde düzenlenmiştir. İlk olarak, derin öğrenmenin birbiriyle ilişkili iki anlamını belirleyip tartışacağım. İkinci olarak, derin öğrenme için değerlendirmenin amaçlanan anlamını tanımlayacağım ve tartışacağım. Üçüncü olarak, kullanımdan ilham alan temel araştırma kavramını ve önerilen araştırma gündeminin bu kavram tarafından nasıl yönlendirileceğini ayrıntılı olarak ele alacağız.

İçerik olarak belirli temel yetenekler ve disiplinler arası çalışma alanları önereceğim ve araştırma araçları ve nesneleri olarak bilgisayarların ve iletişim teknolojilerinin rollerine örnekler vereceğim. Dördüncüsü, önerilen araştırmanın, araştırma gündemini yürütmek için uluslararası, disiplinler arası ve bölümler arası işbirliği yapan araştırmacılar ve öğretmen-akademisyenler ağı gerektirdiğini savunacağım.

Derin Öğrenme

Derin öğrenme, hem öğrenmeye yönelik bir yaklaşımı hem de bir öğrenme seviyesini ifade eder. Öğrenmeye bir yaklaşım olarak, derin öğrenmenin anlamı, Ference Marton ve diğerlerinin çalışmalarında, öğrenmeye yüzeysel bir yaklaşımla zıt olarak öğrenmeye derin bir yaklaşım olarak temsil edilir.

Bir öğrenme düzeyi olarak, derin öğrenmenin anlamı, Marcia Mentkowski ve diğerlerinin yerinde bir şekilde “sürekli öğrenme” olarak nitelendirdiği bilgi, gelişim ve eylemin bütünleşmesidir.

Bir bilgi alanındaki belirli bir öğrenme alanındaki derin öğrenme, topluluk tarafından belirlenen standartlar ve kriterlere göre uygulama topluluğundaki duruşuyla orantılı bir düzeyde kasıtlı, yetkin ve sorumlu bir şekilde düşünebilmeyi ve hareket edebilmeyi gerektirir. bu bilgi alanındaki uygulama.

Derin öğrenme, tek bir bilimsel yapı değildir ve belirli bir öğrenme teorisi ile ilişkili değildir. Derin öğrenme, her iki anlamda da (yaklaşım ve düzey), genetik, nörobiyolojik, bilişsel ve davranışsal süreçleri ve sistemleri birbirine bağlayan çoklu analiz düzeylerinde açıklanabilir (ve doğru bir şekilde anlaşılması ve uygulanması için açıklanmalıdır). Araştırma gündemi, derin öğrenme çalışmalarında davranışsal, bilişsel ve nöral analizi bütünleştiren araştırmaları vurgulamalıdır.


Derin öğrenme Nedir
Derin öğrenme PDF
Derin öğrenme algoritmaları
Python derin öğrenme örnekleri
Yapay zeka derin öğrenme Nedir
MATLAB derin öğrenme
Derin öğrenme örnekleri
Derin öğrenme uygulamaları


Öğrene İçin Değerlendirme

Öğrenme için değerlendirme, “öğrencilerin öğrenmelerinde nerede olduklarına, nereye gitmeleri gerektiğine ve oraya en iyi nasıl ulaşacaklarına karar vermek için öğrenciler ve öğretmenleri tarafından kullanılmak üzere kanıt arama ve yorumlama sürecidir”. Amerika Birleşik Devletleri’nde işlerin ne ölçüde böyle olmadığı hakkında güzel bir şekilde yazdı ve diğer ülkelerdeki değerlendirme uygulamalarına benzer eleştiriler yapıldı. Konuyu burada detaylandırmayacağım.

Kullanımdan İlham Alan Temel Araştırma

Temel araştırma ve uygulamalı araştırmanın, farklı yeteneklere ve farklı ilgilere sahip farklı kişiler tarafından sürdürülen farklı faaliyetler olduğu konusunda hem araştırmacılar hem de halk arasında yaygın bir yanılgı vardır. İlgili bir yanılgı, bunların gerekli bir doğrusal diziye tabi olduklarıdır.

Temel araştırmayı, uygulamalı araştırma ve geliştirme takip eder ve bunu bir ürün veya sürecin üretimi takip eder. Neyse ki gerçek hayatta bunun böyle olmadığına dair birçok örnek var. Pasteur’ün araştırma kariyeri ve başarıları, açıklayıcı ve ünlü bir vaka olarak hizmet ediyor, bu nedenle kullanımdan ilham alan temel araştırma etiketi “Pasteur’s Quadrant” olarak adlandırılıyor.

“Dörtgen” çerçeve, haklı olarak, uygulamayı düşünmeden temel araştırma, bir şeyin neden işe yaradığını anlamadan uygulamalı araştırma ve bilgiyi ilerletme ya da yeniden geliştirmeyi düşünmeden çok sayıda rastgele problem çözme vakalarının olabileceğini ve olabileceğini önermektedir. 

Kullanımdan ilham alan temel araştırma, temel bilgileri genişletmeyi ve pratik bir sorunu çözmeyi amaçlayan araştırmadır. Önerilen araştırma gündeminin amaçlanan bağlamı da budur. Uygulamalı araştırma problemi, en basit ifadeyle, 21. yüzyıl için etkili eğitimdir. 21. yüzyılın şafağında, benzeri görülmemiş küresel bilimsel, teknolojik, eğitimsel ve işgücü sorunlarıyla karşı karşıyayız.

Alan sınırlamaları, yoksulluk, sağlık, çevre, okuryazarlık, barış vb. küresel zorlukların tanımlanmasını ve tartışılmasını da engellemektedir. Bu makale, bilim adamları ve eğitimciler arasında, bu zorlukların üstesinden gelmenin temel disiplinler arası alanlarda temel yeteneklerin derinlemesine öğrenilmesini gerektirdiği konusunda geniş bir fikir birliğini başlangıç noktası olarak almaktadır. 

“Temel yetenekler” ile kastedilenin bir örneği, eğitimin tüm bölümlerinde ortak olan aşağıdaki eğitim hedefleri listesidir:

1. Analitik, iletişim, kantitatif ve bilgi becerileri
2. doğal, sosyal ve kültürel alanları keşfeden disiplinlerin sorgulama uygulamalarını anlama ve uygulamalı deneyim
3. Kültürlerarası bilgi ve işbirlikçi problem çözme becerileri
4. bireysel, kentsel ve sosyal seçimler için proaktif bir sorumluluk duygusu
5. bütünleştirici düşünmeyi ve bilgi ve becerileri bir ortamdan diğerine aktarma yeteneğini geliştiren zihin alışkanlıkları