Doktora Çalışması (28) Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) *** 75 93 @ İletişim İçin Mail Gönderin bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 09:00 - 21:00 arası hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma ...

Doktora Çalışması (28) Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri

8 Aralık 2020 Bağımsız denetçinin CEZAİ sorumluluğu denetçinin görevleri Doktora Çalışması (13) - Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri Eğitim denetçilerinin rolleri Eğitim Denetçisi Nedir İç denetim Görev ve Sorumlulukları KMK denetçi seçimi Ödevcim 0
Doktora Çalışması (28) Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması

Nezaret

Doktora’da Yayınlanmış Çalışma yoluna göre süpervizyon kapsamı

Bir kurumun bir süpervizör atayıp atamaması, en azından bir dereceye kadar, adayın bilgiye katkıda bulunan entelektüel bir konum oluşturduğu iddiası ile Yayınlanmış Çalışma tarafından bir Doktora ödülü verilmesi arasındaki ilişkiyi anlamasının göstergesidir.

Birleşik Krallık’taki kurumların çoğu en az bir denetçi atar, azınlık bir denetçi yerine bir danışman veya akıl hocası atar (Powell 2004). Burada denetimin sadece tavsiye veya rehberlik etmekten daha yakın bir tür entelektüel müdahaleyi gerektirdiğini varsayarsak, Powell (2004) ‘da sunulan verilerden, daha açık bir şekilde tanımlanmış bir tür (denetleyici) ihtiyacına yönelik fark edilebilir bir eğilim olduğunu ileri sürmek mantıklı görünmektedir. ) Yayınlanmış Çalışmalarla doktora adayı için akademik personelden entelektüel destek alabilir.

Bazı kurumlarda, Yayınlanmış Çalışma tarafından Doktora ödülü için bir aday, Bölüm Başkanı gibi belirlenmiş, belirli bir görevli olan bir süpervizör veya mentor atanacaktır. Yine, kurum, Yayınlanmış Çalışmaya göre Doktora derecesini, entelektüel bir pozisyon hakkında birleştirici, eleştirel bir ifadeyi desteklemek için kullanılan yayınlar olarak görürse, o zaman denetim uygundur.

Öte yandan, kurum, bir alana katkı için verilecek bir derece olarak, bir yayın derlemesi tarafından yapılan ve eleştiri yerine açıklama anlamında özetlenen bir derece olarak kabul ederse, denetim, kurumun düzenlemeleri ve prosedürleri yoluyla aday veya mevcut değil. Benzer şekilde, amir veya danışman olarak tanımlanan kişi, belki de görevin algılanan doğasının göstergesidir.

Denetçinin Bölüm veya Okul Başkanı (veya aday) veya Araştırma Dereceleri Komitesinin bir üyesi olarak adlandırıldığı kurumlarda – bu durumda muhtemelen bu kişinin sunumun belirli alanıyla ilgili konu uzmanlığı olması gerekmez.

Diğerlerinde ve daha yaygın olarak, belirli bir alanda ve genel olarak doktora adaylarının denetiminde deneyimli bir danışman (danışman yerine) vardır. Aslında, birçok kurum, tipik olarak “yayınlanmamış çalışma” yolu için gerekli olan aynı denetim gerekliliklerini uygulayabilir.

denetçinin görevleri
Eğitim Denetçisi Nedir
Eğitim denetçilerinin rolleri
İç denetim Görev ve Sorumlulukları
Bağımsız denetçinin sorumlulukları
İç denetçinin görevleri
Bağımsız denetçinin CEZAİ sorumluluğu
KMK denetçi seçimi

Denetçilerin Rolleri ve Sorumlulukları

Powell (2004), analitik ve eleştirel bir şekilde tutarlılığını göstermek için belirlenen bilgiye katkı için verilen derecenin yorumlanmasına artan bir önem verilmesine yönelik bir eğilim olduğunu bildirmiştir. Bu anlamda, gönderi, daha önce yayınlanmış çalışma etrafında inşa edilecek ve bunları içerecektir.

Çalışma bir süredir kamu malı olabilir, ancak eğilim, derecenin yapılan vakaya göre ödüllendirildiğini görmeye yönelik gibi görünüyor (yani yayınlara dayanıyor, ancak tek başına bunlardan oluşmuyor – tutarlılık ihtiyaçları açıkça gösterilmesi ve eleştirilmesi). Açıktır ki, böyle bir vaka zorunlu olarak entelektüel çaba ve öğrenme gerektirecektir ve bu nedenle tavsiye ve rehberliğe, kısaca denetime erişim gerektirir.

Powell (2004) ‘da bildirilen anket, Doktora süpervizörlerinin Yayınlanmış Eserdeki rollerinin – varoluşlarının ve unvanlarının ötesinde – nasıl tanımlandığına dair soruları araştırmaz. Bununla birlikte, o yayında bildirilen farklılıklar aralığına uygun, Yayınlanmış Çalışmaya göre bir Doktora durumunda denetçiden beklenenler açısından Birleşik Krallık sektöründe belirgin farklılıklar olduğunu öne sürmek makul olabilir. 

Bu spekülasyon doğruysa, sorular ortaya çıkar. Örneğin, birçok kurumda danışmanlara verilen eğitim, geleneksel doktora adayını denetleme anlayışına dayanmaktadır.

Yine de, geleneksel ve “Yayınlanmış Çalışma” yollarının altında yatan niteliksel olarak farklı süreç türlerini daha önce tanımladığımız kadarıyla, eğitimin bu farklılıkları yansıtan veya en azından onları tanıyan bir farklılaşmaya ihtiyacı olduğunu öne süren bir argüman vardır.

Kısacası, üç veya dört yıllık bir süre boyunca bir araştırma çalışması programı tasarlama ve yürütmede bir adayı denetlemek, bağlamın 25.000 kelimelik eleştirel keşfinin ve mevcut bir araştırmanın etkisinin yazımını denetlemek için farklı bir görevdir. bir adaya bir dizi mevcut yayını nasıl bir araya getirip incelemeye sunacağı konusunda tavsiyede bulunmaktan farklıdır.

Farklılıklar olsa da, neyin denetim olarak sayılacağı konusunda ortak yönler de vardır. Nitekim, UKCGE (1996b: 13), benzerliklerin kurumsal düzenlemelere yazılması ve böylece iki derece için düzenlemeleri ‘uyumlaştırma’ çabalarında tek bir cihaz haline gelmesi gerektiğini önermiştir.

Burada denetimi, diğerlerinin yanı sıra,

(i) adayın çalışmasının yayınlansın ya da yayınlanmasın seçimi, tutarlılığı ve kalitesi,

(ii) eleştirel özetlemenin hazırlanması ile ilgili rehberliği içerecek şekilde kavramsallaştırmanın mümkün olabileceğini öneriyoruz. yayımlansın ya da yayınlanmasın herhangi bir bulgu setine eşlik eden ve

(iii) sözlü sınava hazırlık.

Doktoranın Yayınlanmış Çalışmaya Göre Değerlendirilmesi

Doktora’nın Yayınlanmış Çalışmalar tarafından değerlendirilmesi ile ilgili konular, izleme ve final sınavı ile ilgili sonraki bölümlerde ele alınmaktadır. Diğer hususların yanı sıra, bilgiye katkının nerede bulunduğu (eserlerin kendisinde veya sunulan özet metninde), ödülün genel becerilerdeki eğitimle nasıl ilişkilendirilebileceği, diğer Doktora biçimleriyle denklik duygusu ve sınav görevlilerinin hem sunumu değerlendirirken hem de adayın sözlü sınavını gerçekleştirirken karşılaştığı görevler yer alır.

MPhil ve MA / MSc’nin Yayınlanmış Çalışma Rotasında Araştırma Ödülleriyle Kullanılması

Bu kitabın odak noktası doktora çalışması olsa da, MPhil ve MA / MSc’nin, yayınlanan eserler için kazanılan akademik ödüller açısından Araştırma derecelerine göre yerini kısaca belirtmekte fayda var. Powell’da (2004), 15 kurumun (toplam 80 örneklemden) Yayımlanmış Çalışma Doktora’sına ek olarak Yayınlanmış Çalışma tarafından MPhil’i sunduğunu ve yayınlanan çalışmalar bağlamında iki enstitünün bir Yüksek Lisans ( Araştırma ile MA veya MSc) yanı sıra bir MPhil vardır.

Powell (2004), geleneksel ve “Yayınlanmış Çalışmaya Göre” yollarda MPhil (ve Araştırmanın Ustaları) arasındaki kurumlar içindeki ilişkiye ilişkin verilere atıfta bulunmamaktadır. Yine de, MPhil’in sektör genelinde yaygınlığı göz önüne alındığında, derecenin (ve aslında Araştırma ile Yüksek Lisans ve Yüksek Lisans’ın) geleneksel olarak sunulmasını ancak Yayınlanmış Çalışma rotasında değil, bir sorun olarak gündeme getirilmesi makul görünmektedir.

Bir kurum, MPhil derecesini geleneksel yol içinde ödüllendirmek için bazı kriterler uygularsa, bunların, ağırlıklı olarak daha önce yayınlanmış çalışmalar da dahil olmak üzere, bir sunumun üretilmesi ile elde edilip edilemeyeceği açısından değerlendirilebileceği varsayılabilir. Elbette, farklı kurumlar MPhil’in ödülünü farklı şekilde ele alabilir ve bu nedenle mesele o kadar basit olmayabilir.