Duyarlılık Eğitimi Çağrısı – Eğitimde Çok Kültürlülüğü Tanımlama ve Tasarlama – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Misyon Beyanı’nda eşcinsel  kaygılarıyla çalışmak CSC için bir risk olarak görülüyordu çünkü “belgeler eşcinsellik hakkında nasıl konuştuğunuzu gösterecek ve bu da ırk konusunu örtecek.” Bu açıklama belki de komite üyelerini cinsellikle ilgili kendi varsayımlarıyla yüzleşmekten caydırmak için medyanın tepkisinden korkmak için yapılıyordu.

Grup homofobi ile alenen yüzleşmeyi seçmiş olsaydı, medya kesinlikle büyük bir aşağılayıcı gürültü çıkarırdı. Aslında, toplulukta ve okullarda daha az tartışmalı çok kültürlü konular gündeme geldiğinde, Changeton basını tarafından zaten olumsuz saldırılar olmuştu.

Bununla birlikte, CSC’nin anahtarı stratejik olmak ve aynı zamanda kişinin / grubun bir konudaki konumunu bilgilendiren değerler ve inançlar konusunda dürüst olmaktır. Diğer bir deyişle, komite basının tepkisini önceden tahmin etmeli ve bunu grubun yararına kullanmalıdır; ancak, ortaya çıkabilecek şiddetli tartışmalar nedeniyle katılımcılar sadece cinsel politikanın gerçeklerini silmemelidir.

Aslında, bu tür polemikleri kışkırtmak, halkı bu kültür savaşlarına dahil etmek ve eğitmek için son derece yardımcı olacaktır.  Göz korkutucu soru burada, Misyon Beyanı’nın muğlak dilinin içinde, komitenin çabalarını ilerletmeyi sürdürmek için basitçe yaratıcı ve üretken bir stratejiden daha fazlası var mıydı? Böyle bir ihmal, önümüzdeki üç yılı önceden haber verir mi?

Belki de Misyon İfadesi alt komitesinin “ifade basittir, ancak her şeyi kapsar” iddiası, “ifade basittir ve her şeyi örter” şeklinde yeniden ifade edilme riskini taşır. Carl’ın retorik sorusu “Kim dışlamaktan bahsediyor!” bir cevap talep etme niyetinde olmasa da, aslında grubun daha fazla araştırmasını hak ediyor. Maalesef, Misyon Beyanı üç yıllık süre içinde asla tekrar ziyaret edilmedi veya değiştirilmedi.

Profesyonel Geliştirme

Fakülte ve Personel Arasında Bilinçlendirme

Ülke çapında çok kültürlü programlar geliştirme girişimlerinin çoğunda olduğu gibi, Changeton Merkez Yönlendirme Komitesi de mesleki gelişime büyük önem vermektedir.

Aslında, grubun ilk hizmet içi olan “Çeşitlilikle Çalışmak”, okul sisteminin dokuz yüzden fazla öğretmenini ve yöneticisini çok kültürlü bir dünyanın endişelerine “duyarlı hale getirmeye” yönelik ortak bir çabaydı.

Hareketlerini hızlı bir şekilde başlatmak için, CSC üyeleri bölge kolejlerinden iki eğitim profesörüne danıştı ve onların yardımıyla Çokkültürlü Eğitim Üzerine Yorumlar adlı bir videonun yapımına başladı.

Changeton öğretmenleri ve yöneticilerinden oluşan ve çeşitliliği kutlama fikrini neden desteklediklerini açıklayan video, hizmet içi katılımcılara okul sistemindeki bazı insanların çokkültürlü eğitimin aşılanmasına adanmış olduklarını göstermenin stratejik bir yoluydu. . Tanıdık yüzlerin kullanılmasıyla video, bölge çapındaki dönüşüm sürecini başkalarını davet edecek ve daha az tehdit edecek şekilde kişiselleştirme amacına da hizmet etti.

Videoyu izledikten sonra, okul müdürü geniş bir kesime hitap etti. Changeton’da “öğretmenler, idareciler ve personelden farklı geçmişlere sahip öğrencilere kadar tahtada tekrarlanan istenmeyen sözler” olduğunu belirtti. Ayrıca, birçok eğitimcinin, tüm öğrencilerinin ihtiyaçlarını anlayamamaktan duyduğu hayal kırıklığını dile getirdiğini de açıkladı.

Bir ebeveynin ayrımcılıkla ilgili konuşmasının ardından Eva, daha çok Brown Eyes, Blue Eyes olarak bilinen başka bir video tanıttı (öğretmen sınıfı göz rengine göre ayırır ve bir gruba karşı ayrımcılık yaparken diğerini yüceltir).

Film ilerledikçe seyirciler arasında fısıltılar ve kahkahalar vardı. Belki de yanıt, videonun ana figürünün tarihli kıyafetleri ve arı kovanı saç modeli tarafından kışkırtılmıştır. Belki de orada bulunan dokuz yüz kişiden bazıları, hizmet içi ortam ve sonuçlardan duydukları rahatsızlıktan dolayı gergin bir şekilde tepki veriyordu.

Changeton’un demografik gerçekliğine kıyasla, ekranda sınıfın görünen homojenliği (tüm genç, beyaz, işçi sınıfı çocuklar) olabilir. Kahkahadan çok farklı bir tonda, iki beyaz kadın videodaki bariz sonuçlara yanıt olarak birbirlerine yorum yaptılar: “Devam etmiyor, bunu görmüyoruz. Irksal değil, senden hoşlanıyorlar ya da hoşlanmıyorlar. “

Duyarlılık eğitimi ne demek
Duyarlılık Eğitimi Nedir
Duyarlılık Nedir
TDK
İşletme oyunu Yöntemi nedir
Eğitim ve GELİŞTİRME süreci aşamaları
Oryantasyon eğitimi Nedir
Simülasyon Nedir

Duyarlılık Eğitimi Çağrısı

Servisten sonra güçlerini toplayan CSC katılımcıları, Merkez İdare Binasında buluştu. Grubun tartışmasının odak noktası, şehirdeki fakülte ve personelin tutum ve inançlarına odaklandı. Komite üyeleri, Brown Eyes Blue Eyes videosu sırasında atölyeden ayrılan meslektaşlarının tepkilerine duydukları tiksintiyi dile getirdi.

Fred, “İnsanlar okuyordu, diğerleri gülüyordu, utanç verici bir zaman kaybıydı!” Jake ısrar etti, “Asıl amacımız, bu çocukların çoğunun buraya ait olmadığını düşünen insanların tutumlarını değiştirmek, geçmişte bu konuyla hiç ilgilenmemiş yaşlı personelin tutumlarını değiştirmektir.”

Carl grupla, yanlışlıkla bir Taylandlı tercümanın Vietnamlı bir öğrenciye tercüman olarak görev yapmak üzere ofisine nasıl getirildiğini paylaştı. Carl, “birini gördün, hepsini gördün” sendromu olarak adlandırdığı durumdan rahatsız oldu. Kevin şu hikayeyi sundu: “Karlı bir gündü ve siyah bir kadın bir kar bankasında mahsur kalmıştı. Bakıcı ona yardım etti ve cevap verdi: “Bu zencilere ehliyet verin, ancak araba kullanmayı asla öğrenemeyecekler!” “

Komite, insanları “kültürel olarak duyarlılaştırma” sürecinin “kafeterya çalışanları, bakıcılar ve ofis yöneticileri dahil” okul sistemi genelinde uygulanması gerektiği konusunda hemfikirdi. Katılımcılar ayrıca hizmet içi eğitimin “insanların fikirlerini sadece onlara değişmelerini söyleyerek değiştiremeyeceğinizi” fark etti.

Bunun yerine, CSC üyeleri katılımcıları belirli konulara maruz bırakmak ve onları bilinçlendirme çalışmalarına aktif olarak dahil etmek istedi. Grubun acil sorusu, “sorunun derinliğini bilemeyebilirler”, fakülte ve personelin tutumlarının nasıl dönüştürüleceğiydi.

Kevin, “Changeton’daki öğretmenlerin bu çocukların okula ne gibi bir bagaj getirdiklerine dair hiçbir fikri yok” diye haykırdı. Giselle ekledi, “Şimdi Giselle, annen seni nasıl yetiştirdi?” Diyen bir personel gördüm. Bazılarının ebeveynleri olmayan bu öğrencilerin hayatları hakkında hiçbir fikri olmadığı açıktı. Öğrencilerin egolarını yükseltmekle birlikte öğretmenleri duyarlı hale getirmemiz gerekiyor. “

Sara, CSC’nin öğretmenlerin gençlerle “kültürel olarak dezavantajlı değil, aynı derecede farklı” ilgilenmesini sağlamanın yollarını bulması konusunda ısrar etti. Jake, yeni bir öğrencinin aksanını duyan bir öğretmenin hikayesini anlatarak, onu sınıftan çıkarmak istediğini söyledi.

Tahliye edilen genç, matematik ve sosyal bilimler alanında onur öğrencisi oldu. Bu tür taciz edici muamelenin acil sonuçlarını ve tepkilerini anlayan Raul, “suç ve ekonominin hepsi buna bağlı, okulu bırakanlar bunlar, otoparkta olanlar onlar. Bu çocuklara öğretmemiz gerekiyor. 

Komite, öğretmenlerin ayrımcı tutumlarının öğrencilerin okullaşma algıları ve kendilerinin yanı sıra akademik çıktıları üzerinde de muazzam bir etkiye sahip olduğunu anladı  “Öğretmenler, aktarılan mesajlarda öğrenciler üzerinde muazzam etkiye sahip.” Jake durumu şöyle özetledi: “Bazıları bilmiyor, bazıları umursamıyor ve bazıları gerçekten ırkçı.”