Klinik Psikoloji Testler Ödev Yapımı / Ödev Yaptırma

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 - Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. Tez Yazdırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi ...

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 Kişi oy verdi, 5 üzerinden ortalama puan: 5,00. Bu yazıya oy vermek ister misiniz?)
Loading...

Klinik Psikoloji Testler Ödev Yapımı / Ödev Yaptırma

16 Eylül 2019 Klinik Psikoloji Testler Ödev Klinik Psikoloji Testler Ödev Nedir Klinik Psikoloji Testler Ödev Yapımı Klinik Psikoloji Testler Ödevi Klinik Psikoloji Tez Yaptırma Testler Ödevi Yaptırma 0
Klinik Psikoloji Testler Ödev Yapımı Ödev Yaptırma

 

Klinik Psikoloji konusunda uzmanlaşmış bir ekibe sahip olan Ödevcim, size Testler Ödevi konusunda ve tüm alanlarda destek olmak için burada. Dilerseniz tüm ödevinizi biz hazırlayalım, dilerseniz size dilediğiniz konuda özel ders verelim. Ödevcim ekibine ulaşmak çok kolay. Hemen whatsapp destek hattımızdan veya akademikodevcim@gmail.com mail adresimizden bizlere talebinizi iletebilir, ücretlerimiz hakkında fikir edinebilirsiniz. Hemen aşağıdaki projeyi veya farklı projelerinizi yaptırmak için tıklayınız…


Ödevimiz : Klinik psikoloji testler ödevi. Bir kişinin anamnezi alınacak, daha sonra mmpi, tat ve beier cümle testi uygulanıp yorumlanacak.

Ödevin Örnek Yapılış Şekli Aşağıdadır.

Testi alan: H.E.

Cinsiyeti: Kadın

Yaşı: 23

Öğrenim durumu: Üniversite mezunu

Medeni durumu: Bekar

Mesleği: Hemşire

Uygulamada kullanılan araçlar:

Beir Cümle Tamamlama Testi

Minnesota Çok Yönlü Kişilik Envanteri (MMPI)

Tematik Algı Testi (TAT)

Uygulama yeri ve tarihi: 01.11.2014,

Üniversitenin Danışmanlık Merkezi: Ön görüşme

08.11.2014, Üniversitenin Danışmanlık Merkezi: Öngörüşme ve BCT

11.11.2014, Üniversitenin Danışmanlık Merkezi: MMPI

15.11.2014, Üniversitenin Danışmanlık Merkezi: TAT

Davranış Gözlemleri:

H.E. orta boylu, normalin biraz üzerinde kilolu, yaşında gösteren, giyimi yaşına ve sosyoekonomik durumuna uygun bir kadındır. Konuşması açık, anlaşılır, amaca yönelik, normal hızda, normalden yüksek tondadır.

Uygulama öncesinde H.E ile bir önceki görüşmede test alma günü ve zamanı ile ilgili kendisine ve uygulayıcıya uygun gün ve saat belirlenmiştir. Bu belirleme yapılırken testlerin ortalama süreleri hakkında konuşularak ortak karara varılmıştır. Görüşme gününde H.E uygulama yapılacak yere birkaç dakika gecikme ile yalnız gelmiştir. Uygulama öncesinde H.E testlerle ilgili bilgilendirilmiştir. Bu bilgilendirme de H.E’ye yeniden alacağı testlerin ortalama süresi ve testlerin amacı açıklanmıştır. Test alma ile ilgili H.E. işbirlikçi bir tutum sergilemiştir. Bunun ardından, H.E’ye görüşmede ve test uygulamalarından elde edilen bilgilerin ve raporların gizliliği ile igili bilgi verilmiştir.

H.E’yle görüşmeler ve testlerin uygulaması toplam dört günde tamamlanmıştır. MMPI uygulaması sırasında çok uzun oluşundan dolayı biraz sıkıldığını ifade etmesinin dışında diğer testleri oldukca ilgi çekici özellikle TAT’yi eğlendirici ve ilginç bulduğu yorumunu yapmıştır. MMPI’yı uzun bulduğunu ve sıkıldığını ifade etmesine rağmen 75dk. gibi bir sürede yanıtlamıştır.

Özsoy geçmişi:

H.E, 1991 yılında Lefkoşa, K.K.T.C’de orta sosyo-ekonomik düzeyde bir ailenin ilk ve tek çocuğu olarak dünyaya gelmiştir.

H.E. istenen bir çocuk olduğunu, anne ve babasının evlilik öncesinde birbirlerini tanıdıklarını bir arkadaşlık süresi geçirdiklerini ancak buna rağmen evliliklerinin sıkıntılı, huzursuz ve problemleli olduğunu, kendisi 8 yaşında iken de boşandıklarını ifade etmiş, evdeki sıkıntılardan dolayı kendi çocukluğunun da mutsuz geçtiğini bildirmiştir.

Okul hayatına 4 yaşında iken anaokul ile başlamış sonrasında bir devlet ilkokuluna devam etmiş ortaokul ve liseyi özel bir kollejde bitirmiştir. Okul hayatında anaokul dahil olmak üzere herhangi bir sorun yaşamadığını ifade etmiştir. Tüm okul hayatınca akademik olarak iyi bir öğrenci olduğunu, lise 1’e geçerken annesinin ısrarı ile devlete ait bir Anadolu lisesinin sınavlarına girerek kazandığını ve annesinin bu konuda ısrarcı olmasından dolayı lise1’de buraya kayıt yaptırdığını ancak uyum sağlayamadığını ne arkadaş ortamını ne de eğitimini beğenmediğini, zaten kendisinin de bu liseye devam etmek istemediğini ve önceki özel kolleje geri döndüğünü ve buradan da mezun olduğunu ifade etmiştir. Annesinin devlet okuluna geçiş yapması için olan ısrarının sebebini maddi sebepler olarak anlatmıştır. Mezun olduğu lisede sporcu bursu ile okuduğunu, ortaokul, lise ve üniversite eğitimini sporcu bursu ile tamamladığını bildirmiştir. Lise eğitimi sırasında GCE ve IGCSE sınavlarına girdiğini bu sınavlardan aldığı derecler ile tıp eğitimi almak için Moldovya’ya gittiğini ancak buradaki ortama uyum sağlamakta zorlandığını ve 1 ay sonra geri geldiğini bildirmiştir. Moldovyadaki ortamdaki sıkıntılarla ilgili, çok fazla sorumluluğun kendine kaldığını (yemek yapmak, ev işleri vb.), birlikte gittiği ve o döneme kadar yakın arkadaşı olarak nitelendirdiği (yediğimiz içtiğimiz ayrı gitmezdi gibi) kız arkadaşı ile kavga ederek küstüklerini ve bir kez daha konuşmadıklarını ifade etmiştir. K.K.T.C’ye döndükten sonra özel bir üniversitede matematik bölümüne kayıt  yaptırdığını ama bir dönem eğitim aldıktan sonra bu bölümün kendine göre olmadığına karar vererek bu bölümü de bıraktığını, aynı üniversitenin hemşirelik yüksekokuluna kayıt yaptırdığını anlatmıştır. Hemşirelik bölümünde 3. sınıfa geldiğinde bazı ders hocaları ile arasında sorun yaşadığını (sınavların çok zor olduğu, hocaların çok düşük not verdiği ve bu yüzden tartıştıkları) bu yüzden de başka bir üniversitenin aynı bölümüne yatay geçişle kayıt yaptırdığını ve buradan yüksek onur öğrencisi olarak mezun olduğunu ifade etmiştir.

Üniversitenin son yılında bir erkek arkadaşı olduğunu, tanıştıktan 1 yıl sonra nişan olduklarını ancak nişanlandıktan 8 ay sonra ayrıldıklarını ifade etmiştir. Ayrılık sebebi olarak çok kavga ettiklerini, nişanlısının ve nişanlısının ailesinin kendisine kötü davrandığını, başka insanlar önünde küçük düşürücü konuştuğunu, hakaret ettiğini, bağırdığını, kayınvalidesinin evin birçok işini ona yaptırdığını ifade etmiştir. Bu tavırlar karşısında sessiz kalmadığını, karşılık verdiğini ve kavgaların büyüdüğünü, kayınvalidesinin ve nişanlısın tavırlarını beğenmeyerek ayrılığı kendisinin istediğini ifade etmiştir.

H.E., Moldovyada kaldığı bir aylık süre dışında tüm hayatı boyunca ailesi ile birlikte yaşadığını, üniversitenin 4. yılında üniversitenin bulunduğu şehirde arkadaşları ile birlikte ev tuttuklarını, haftasonları bazen de hem hafta içi hemde haftasonu ailesinin yanına geldiğini, bu geliş gidişlerde kirli çamaşırlarını getirerek ev de yıkattığını, zaman zaman yapılan yemeklerden giderken götürdüğünü ifade etmiştir. Ailesini zaman zaman anlaşmazlıklar yaşadığı ama ihtiyacı olduğu zamanlarda destek sağlayan bir aile ortamı olarak nitelendirmiştir.

Anne babası H.E. 8 yaşında iken boşanmış. O dönemlerde anne ve babasının sürekli kavga ettiklerini (bu durum halen değişmedi diyerek ekleme yapıyor), ev ortamının sürekli huzursuz olduğunu bu kavga ve huzursuzluklara zaman zaman kendisinin de tanıklık ettiğini ifade ediyor. babasının çok kıskanç olduğunu annesini sürekli kıskandığını ve bu yüzden babasının boşanmayı istediğini, bir dönem annesine kendini aldattığı yönünde iftira attığını ifade etmiştir. Ancak aldatma konusu ile ilgili kendisinin hiçbir zaman kesin bir bilgisi olmadığını belirtmiştir. Boşanma sürecinde ve sonrasında babasının sürekli sorun çıkararak annesi ile tartıştıklarını ifade etmiştir. Anne ve babası H.E. ile ilgili konularda halen konuşuyor ortak fikir birliğine varmaya çalışsalarda bu durum çok fazla böyle olamıyor ve kavga ile sonuçlanıyor.  Ama babam halen annemi seviyor, annemle boşandıktan sonra başından başka bir evlilik daha geçmiş olmasına rağmen hiç annemi sevmekten vazgeçmedi. H.E. yaşamı boyunca anne ve babası arasındaki sorunlara çok fazla tanıklık etmiş bunu herşey çok fazla benim gözümün önünde oldu ve oluyor şeklinde ifade ediyor. H.E.’nin babası 49 yaşında, lise mezunu, banka memurluğu yapmış ama çalıştığı banka batınca devlet memuru olmuş. Babasını çok esnek düşünemeyen, zaman zaman hayatına ve alacağı kararlara müdehale eden biri olarak tarif ediyor. Bunların kendisini rahatsız ettiğini bu yüzden babası ile tartıştıklarını hatta kısa süreli küskünlükleri olduğunu ifade ediyor. H.E. babasının para harcamayı sevmediğini, sürekli parası olmadığı için yakındığını bazen babasına kendi kazandığı paradan verdiğini ifade etmiştir. Annesi ile olan evliliğinde de bu durumun böyle olduğunu evin geçimini annesinin kazandığı parayla olduğunu ifade ediyor. Babası ile olan ilişkilerinde kavga etmelerine, küskünlüklerine rağmen kendini rahat hissettiğini ve tepkisini rahatca ifade ederek kendisini kolaylıkla ortaya koyabileceğini ifade ediyor. Annesi, 44 yaşında, lise mezunu, özel bir şirkette muhasebe elemanı olarak çalışıyor. Annesi, müdehaleci, hayatına çok fazla karışan, her kararına müdehale eden, çok titiz, çok konuşan, sürekli söylenen, evde olduğu sürece sürekli temizlik yapan bir kişi olarak tarif ediyor. şuanda nişanlanmak üzere olduğunu annesinin yapılacak olan düğün ve nişan törenine bil ekarıştığını kendi isteğinin dışında bir ören planladığını ve bu törenin yapılacığını vurguluyor. Annesi ile de zaman zaman ters düştüklerini kavga ettiklerini, aralarının açıldığını ama bunlara rağmen rahat, sıcak bir ilişkileri olduğunu, kendini kolaylıkla annesine karşı ortaya koya bildiğini ama annesinin tavırlarında değişiklik olmadığını ifade ediyor.

Anne babası boşandıktan sonra anneannesinin yanına taşınmışlar ama burada çok uzun süre kalmamışlar 8 ay sonra annesinin bir erkek çocuğu olan başka bir adamla evlenmesi üzerine bu adamın evine taşınmışlar. Annesinin bu evliliğinin mutlu olduğunu, huzurlu bir aile ortamı olduğunu, her ailede olabilecek kadar sorun yaşandığını ifade ediyor. Adamın çocuğunu kendisinden 2 yaş büyük olduğunu kardeş gibi büyüdüklerini aralarnda sıkıntı yaşanmadığını ifade ediyor. Annesinin şimdiki kocasına abi olarak hitap ettiğini ama babası gibi olduğunu, onu koruduğunu, sıkıntılarında yardımcı olduğunu, maddi konularda destek olduğunu, çok derin bir ilişkisi olmasada babasını gibi olduğunu ama hiç kimsenin bir babanın yerini dolduramayacağını ifade ediyor. Annesinin şimdiki eşinin, 51 yaşında, üniversite mezunu, bir devlet dairesinde üst düzey memur ve spor alanında da aktif bir kişi olduğunu ifade ediyor. Annesinin bu evliliğinden 11 yaşında bir erkek kardeşi olduğunu, zaman zaman aralarında kıskançlık yaşandığını bu durumun özellikle yaşları daha küçük olduğu dönemlerde yaşandığını ancak şu anda aralarının çok iyi olduğunu ifade ediyor. Annesinin kardeşine hamileliğinin sorunlu olduğunu bu dönemde annesine yardımcı olabilmesi için annneannesinin de onlarla birlikte yaşamaya başladığını ve daha sonra evine dönmediğini, dedesi ölü olduğu için bu durumun sorun yaratmadığını, anneannenin 12 yıldır onlarla yaşadığını ifade ediyor. Anneannesi 66 yaşında, ilkokul mezunu, evhanımıdır. H.E. anneannesini kendisi üzerinde annesinden daha fazla emeği olan, her sıkıntısında yanında olan, hayatı onun için kolaylaştırmaya çalışan (odasını toplama, maddi destek sağlama, dışarıda yapılacak olan işler varsa onları yapma gibi) bir kişi olarak ifade ediyor. Anneanneye de anne olarak hitap ediyor. Doğumunda 4 yaşına kadar olan sürede annesi çalıştığı için sürekli anneannesinin yanında kaldığını hafta sonları annesin onu aldığını ifade ediyor. Anneannesinde kaldığı sürede o dönemde bekar olan teyzesi ve dayısı ile yakın ilişkileri olduğunu, bakım konusunda teyzesinin, üzerindeki emeği çok olduğunu, dayısını o dönemde çok sevdiğini ifade ediyor. Teyzesi ile olan yakın ilişkilerinin halen devam ettiğini sık görüştüklerini ama dayısı ile anlaşmazlıklar yaşadığını çok sık görüşmediklerini ifade ediyor. Dayısını hayatına müdehale eden arkadaşlık ilişkilerine karışan bir kişi olarak ifade ediyor ve aralarının bu sebepten dolayı açıldığğını ekliyor.

Aile dışındaki ilişkileri sorulduğunda, ortaokul, lise ve üniversite döneminden beri devam eden yakın arkadaşlık ilişkileri olduğunu hafta da en az bir kez görüştüklerini ifade ediyor. Mesleğinden dolayı çok sık dışarıya çıkamadığını çünkü vardiya çalıştığını ama birbirlerinin evine giderek görüştüklerini yakın arkadaşlarından bir tanesi ile zaten birlikte çalıştıklarını ifade ediyor. Özellikle iki arkadaşı ile ilişkilerinin çok iyi olduğunu zaman zaman kavga edip küslük yaşasalar bile bir süre sonra barıştılarını ifade ediyor. Kendini sosyal çevresi geniş bir kişi  olarak tarif ediyor. Şu anda nişanlanmak üzere olduğunu, bu kişinin şuanda yurt dışında olduğunu, bir kez onun buraya geldiğini, bir kez de kendisinin gittiğini ifade ediyor. Nişanlanmak üzere olduğu kişinin yan komuşularının akrabası olduğunu, onların vasıtası ile tanıştıklarını, yaklaşık 3 aylık bir duygusal ilişki yaşadıklarını ifade ediyor. Aralık ayında kendisini istemek için , tüm ailenin Kıbrıs’a geleceğini ve şuanda iki ailenin de nişan hazırlığı yaptığını ifade ediyor. bu durumun onu çok heyecanlandırdığını, mutlu ettiğini bir taraftan da mutsuz olurum şeklinde korku ve endişeleri olduğunu ifade ediyor. Düğünü haziran ayına planladıklarını, evlendikten sonra işinden istifa ederek, Adana’ya yerleşeceğini çünkü erkek arkadaşının elektrik teknisyeni olduğunu ve işini bırakıp gelemeyeceğini, orada kendine ait evi olduğunu ve orada yaşayacaklarını ifade ediyor. Kendi de oraya yerleştiği zaman yine kendi mesleğine devam etmek istediğini ve meslek hayatında yükselmek, başarılı olmak istediğini işini çok sevdiğini ekliyor. 

H.E. fiziksel sağlığının iyi olduğunu söylüyor. 4-5 yaşında iken bademcik ameliyatı geçirmiş, 14-15 yaşlarında ikende apandisit ameliyatı geçirmiş olduğunu ifade ediyor. Üniversitede iken  tarfik kazası geçirerek ayağı kırılmış. Bugüne kadar herhangi psikolojik yada psikiyatrik bir yardım almamış ama keşke alsaydım şeklinde pişmanlığını belirtmiştir. Bu pişmanlığın sebebi sorulduğunda lise 1 de o dönemki erkek arkadaşından ayrıldıktan sonra çeşitli haplar içerek intihar girişiminde bulunduğunu, o sırada evde kimse bulunmadığını, yaptığından pişmanlık duyarak alt komuşuya haber verdiğini söylüyor. Şu anda sosyal olarak alkol aldığını, günde bir pakete yakın sigara içtiğini ama bu güne kadar herhangi bir madde denemediğini ifade etti. Bunlara ek olarak yaklaşık son 5 senedir fazla kilolarından dolayı sürekli diyetisyeneler gittiğini belirtmiştir. Vardiya usulü çalıştığı için uyukularının çok düzenli olmadığını ama yattığı zaman kolaylıkla uyuyabildiğini, iştahının zaten her zaman iyi olduğunu ifade etmiştir.

Fazla kilolarından sıkıntı duyduğunu, özellikle annesinin ve çevresindeki diğer kişilerin bu konularda eleştirileri olduğunu ama aslında bu eleştiriler olmasa kilolarının belkide çok fazla sıkıntı yaratmayacağını söylüyor. Şu anda nişan ve düğün olduğu için kilo vermek istediğini ekliyor.

H.E.’nin görüşmesinde gelecekle ilgili planları olduğu, bunları gerçekleştirmekle ilgili iyimser ve umutlu olduğu izlenimi edinilmiştir.

Test sonuçları

H.E’ye sırasıyla Beir Cümle Tamamlama Testi (BCT) ve Tematik Algı Testi (TAT) uygulanmıştır.

BCT’de H.E.’nin maddelere yanıtları ortalama uzunlukta ve anlaşılır olduğu görülmüştür. Teste verilen yanıtlar içerik olarak değerlendirildiğinde öncelikle babaya karşı tavırların, ev ve aile ilişkilerine karşı tavırların, karşı cinsle olan ilişkilerle ilgili tavırların olumsuz algılanması dikkat çekmektedir. Baba sözcüğünün ilk olarak geçtiği 9.madde de ‘en zor soruya geldik babam’ şeklinde bir yorum yapmış olması dikkat çekici idi. Babasına karşı olumsuz yanıtlar veren H.E.’nin babasının kendiyle ilgilendiğiyle ilgili yanıtları babasından beklediği ilgiyi göremediği ile ilgili yorumlanmıştır. Ancak babam beni çok sever şeklindeki yanıtı ile babayla olan ilişkilerinin niteliğini koruyucu bir tavır içinde olduğu şeklinde yorumlanmıştır. Ev ve aile ilişkilerine karşı olan olumsuz algılaması anne ve babasının boşanmış olmasına ve ayrı bir çiftin çocuğu olarak büyümekten mutsuz olduğu şeklinde yorumlanmıştır. Karşı cinsle olan ilişkilerle ilgili olumsuz tavır, baba ile olan ilişkilerinde babasının kendiyle ilgilenmemesi, çocukluğunda onun için önemli ve değerli bir insan olan dayısı ile arasının açılması ve bunu daha sonra karşı cinse genelleştirmiş olması şeklinde yorumlanmıştır. Karşı cinsi güvenilmesi zor valıklar şeklinde nitelendirmiştir. Erkeklerle ilgili güven kousu kouşulduğunda anne babasının ayrılması, kendi nişanlılığında nişanlısına güvendiği ancak onunda H.E’ye kötü davrandığı ve ayrılıkla sonuçlandığını ifade etmiştir.

Bunların dışında, geçmişe karşı tavırları ve geleceğe karşı tavırlarının olumlu  olduğu, mesleğinde ilerlemek istediği, iyi bir evlilik yapmak istediği şeklinde yorumlanmıştır. Benlik duygusu ve kendi kabiliyetlerine karşı tavırlarının da olumlu olduğu, kendini mutlu, karar almayı seven, hayatındaki kötü olayları unutmak isteyen bir kişi olarak nitelendirmektedir. Anneye karşı tavırlarının olumlu olduğu en iyi annenin kendi annesi olduğu, annesi olmasaydı kendisinin kötü olacağı şeklinde ifade kullanmıştır. Buradaki anne nitelendirmesiyle öyküsünde verdiği anne nitelendirmesi arasında çelişki olduğu belirlenmiştir.

Son olarak H.E.’ye Tematik Algı Testi (TAT) uygulanmıştır. TAT, H.E’nin temel ihtiyaçları ve çatışmaları, güçlü yanları, baş etme stratejileri, dış dünya ve benlik algısının değerlendirilmesi amacıyla uygulanmıştır. Test alma öncesinde H.E.’ye uygulanmak üzere uyugulayıcı tarafından H.E’yle yapılan öngörüşmeler doğrultussunda onbir kart seçilmiştir.

TAT öykülerinin içeriğine bakıldığında, H.E’nin kartlardaki kahramanla özdeşim kurabildiği, kendi tutum, ihtiyaç ve duygularını, temel çatışmalarını özdeşim kurduğu kahramanlar üzerinden yansıtabildiği tespit edilmiştir. H.E.’nin öykülerinin, başarı isteği, sosyal kazanç, duygusal-sözel saldırganlık, tanınma ihtiyacı, çağrışımsal ve duygusal bağlılık temaları ile motive olmuş ihtiyaçların öne çıktığı görülmüştür. Öykülerdeki kahramının başarılı olma çabası, başarı için mücadalesi, mutlu bir evlilik hikayeleri kurgulanmıştır.  Kartlarda genel olarak çevre, kısıtlayıcı, eksiklik, kayıp, duygusal bağlılık, karışık baskı gösteren özellikleri içermektedir. Öykülerde zamanın üç boyutu verilmiş ve akıcı nitelikte olduğu ayrıca içeriğin aydınlık olduğu görülmüştür.

Kart1: Öyküyü akıcı bir şekilde anlatarak zamanın üç boyutunu öyküye dahil etmiştir. Öykünün içeriği aydınlıktır. Babasının çocuğu para kazanması için keman çalmaya zorlaması çevrenin zorlama baskısı gösteren özellikler ile betimlendiğini göstermektedir. Öyküde H.E.’nin kahramanla özdeşim kurduğu ve başarı isteğiyle motive olmuş ihtiyaçlar üzerine temalandırdığı, başarı isteği kendi meslek hayatında başarılı olma isteği göz önüde bulundurulduğunda anlamlı görülmektedir.

Kart 2: Bu kartta da öykü akıcı ve öykünün kurgulanmasında zamanın üç boyutunu kullandığı görülmektedir. Bu öyküde de başarı ihtayıcı kızın bir meslek sahibi olabilmek için okula gitmek istemesi şeklinde ortaya çıkmaktadır. Bu öyküde çevre eksiklik ve kayıp baskısı ile betimlenmektedir. Burada maddi sıkıntılarla ilgili vermiş olduğu öyküde kahramanla özdeşim kurmuş ve öyküyü kendi öğrenciliğinde yaşamış olduğu maddi sıkıntılara benzer şekilde kurgulamıştır. Öyküde babayı öldürmüş olması ve var olan erkek karakteri görmemesi, kendi babasını kendi öğrencilik yıllarında yaşamış olduğu sorunların çözümünde çok etkili bir kişi olarak  görmediği yönündeki bilgilerle tutarlıdır.

Kart 3GF: Öykü içeriği akıcı ve öykü anlatımında zamanın üç boyutunı kullanmıştır. H.E. öyküde kahramanla özdeşim kurmuş, kurgulamış olduğu hikaye şu anda nişanlanmak üzere olduğu ve mutlu bir evlilik hayellerini destekler niteliktedir. Bu öyküde öne çıkan ihtiyaç bağlılık isteğiyle motive olmuş ihtiyaçtır. Bu öyküde çevrenin karışık baskısı (çocuk doğumu) görülmektedir.

Kart 4: Öykü içeriği akıcı, öykü kurgulanmasında zamnın üç boyutunu kullanmıştır.  Bu öyküde suçlanmadan kaçınma istekleri ile motive olmuş ihtiyaçlar ön plana çıkmaktadır. Burada çevre kayıp baskısı ile tasvir edilmiştir. Anne ve babasının boşanmış olduğu, boşanma hikayeleri ve babasının boşanmayı isteyen taraf olması göz önünde bulundurulduğunda bu öyküde giden tarafın erkek olaması anlamlıdır.

Kart 5: Bu kartta da öykü içeriği akıcı ve zamanın üç boyutu kullanılmıştır. Bu öyküde tema yardım isteğiyle motive edilmiş ihtiyaçlar üzerine kurulmuştur. Çevre ise insani destek baskısı ile tanımlanmaktadır. Bu öykü anneannesinin kardeşinin doğum sürecinde yanlarına taşınmış olması ve dedesinin ölü olduğu göz önünde bulundurulduğunda anlamlıdır.

Kart 6GF: Kartta öykü içeriği akıcıdır ve zamanın üç boyutu kullanılmıştır.  Bu öyküde tema suçlanmadan kaçınma isteği ile motive olmuş ihtiyaçlar üzerine kurgulanmıştır. Çevre, sıkıcı tatsız çevre (Fiziksel çevre) olarak tasvir edilmiştir.

Kart 7GF: Öykü içeriği akıcı ve zamanın üç boyutu öyküde kullanılmıştır. Bu öyküde tema duygusal bağlılık istekleriyle motive olmuş ihtiyaçlar üzerine kurulmuştur. Çevre duygusal bağlı olma baskısı ile betimlenmiştir. H.E’nin kardeşi doğduğu zaman kardeşini kıskanmış olduğu fakat daha sonra bu durumun değiştiğini ifade etmiş olduğu göz önünde bulundurulduğunda öykü anlamlıdır.

Kart 9GF: Öykü içeriği akıcı ve öykü kurgulanmasında zamanın üç boyutu kullanılmıştır. Bu öyküde tema duygusal sözel saldırganlık istekleriyle motive olmuş ihtiyaçlar üzerinde yoğunlaşmıştır. Çevre çağrışımsal bağlılık baskısı ile tasvir edilmiştir. H.E’nin arkadaşları ile olan ilişkileri göz önünde bulundurulduğunda kahramanla özdeşim kurmuş olduğu ve kendi ilişkilerine benzer bir öykü kurgulamış olması anlamlıdır.

Kart 10: Öykü içeriği akıcıdır. Öykü de zamanın üç boyutu kullanılmıştır. Öyküdeki tema başarı isteğiyle motive olmuş ihtiyaçlar üzerine kurgulanmıştır. Çevre  duygusal bağlı olma baskısı ile betimlenmiştir. Bu öyküde de H.E kahramanla özdeşim kurmuş ve kendi amaçlarını gerçekleştirmek için zaman zaman zorlanmasına rağmen gerçekleştirebilmiş olması göz önünde bulundurduğunda anlamlıdır.

Kart 13MF: Öykü içeriği akıcı ve öyküde zamanın üç boyutu kullanılmıştır. Öyküdeki tema anlama isteği ile motive olmuş ihtiyaçlar üzerine kurgulanmıştır. Çevre agresif, tahrip etme baskısı ile betimlenmiştir. Bu öyküde annesinin babası ile olan ilişkisindeki aldatma öyküsü ile ilgili belirsiz olan durum göz önünde bulundurulduğunda kurgulamış olduğu öykü anlamlıdır.

Kart 16: Öykü akıcı ve zamanın üç boyutu kullanılmıştır. Bu öyküde 9GF Kartında kurgulamış olduğu öyküye benzer bir öykü anlattığı dikkat çekicidir. Bu öyküde de tema 9GF Kartındaki temayla aynıdır. Tema duygusal sözel saldırganlık istekleriyle motive olmuş ihtiyaçlar üzerinde yoğunlaşmıştır. Aynı şekilde çevre baskıda 9GF Kartındakini gibi, çağrışımsal bağlılık baskısı ile tasvir edilmiştir. H.E’nin arkadaşları ile olan ilişkileri göz önünde bulundurulduğunda 9GF kartındaki gibi bu öyküde de ilişki sorunsalı verdiği, kahramanla özdeşim kurmuş olduğu ve kendi sosyal ilişkilerine benzer şekilde bir öykü kurgulamış olması anlamlıdır.

H.E’nin öykülerinde bağlılık, başarı isteği ile motive olmuş ihtiyaçları hem evlilik hayatında mutlu olma arzusu hemde meslek hayatında başarılı olma gibi kendine koymuş olduğu olumlu hedeflerle tutarlıdır. Bunun yanında agresif  isteklerle motive olmuş ihtiyaçları ise sosyal ve aile içindeki ilişkilerindeki agresif tutumu ve tavrı ile açıklanabilir. Çevre genel olarak baskılayıcı kıstlayıcı olarak algılanmaktadır.

Klinik İzlenim

H.E’denalınan öykü, davranışsal gözlemler ve uygulanan testler bir bütün olarak değerlendirildiğinde, belirgin bir psikopatoloji bulgusu tespit edilmemiştir.

Kart 1

(13sn)

Nedir bu…….. çocuktur? Bir çocuk kemanı var, kemanını çalarak para kazanıyor ama para kazanmak için keman çalmak hiç zevk almadığı birşey. Bundan dolayı çok mutsuzdur………. Ama ileride iyi bir müzisyen olmak ister onun hayalini kurar. Keman çalmayı çok severek kemana başladı, aslında keman çalmayı çok seviyor ama babası keman çalarak para kazanması için onu zorladı.

Kart 2

(10 sn.)

Bir tane genç kız fakir ama derslerinde çok başarılı ve çalışkan. Ailesi çok fakir ve geçimlerini ekip biçerek, hayvancılıkla kazanıyorlar. Bu kadar iyi bir öğrenci iken okula gitmek yerine kalıp annesine yardım etmek istiyor ama ileride bir meslek sahibi olmak için okula gitmek zorundadır. O yüzden en keyif aldığı şey olan okula gidecektir…… Ailesinin durmu çok iyi iken babasının ölümü ile maddi olarak zora düşerler. (Bu adam kim olabilir?) Onunla ilgili hiçbir şey söylemedim söyleyecek birşey bulamadım.

Kart 3GF

(16 sn)

2-3 yıl önce bu kadın evlenmiş… Evliliğinde çok mutlu ve mesuttur sonra bir gün midesi bulanmaya başlar sürekli kusar sonra gider bir test alır ve testi yapar, hamile olduğunu öğrenir. Sonra heyecanla kocasının işten gelmesini bekler sonra kocası da bebekleri olacağı haberini alınca çok mutlu olur kutlama yaparlar. Çok sağlıklı bir bebekleri olacak.

Kart 4

(20sn)

Bunlar 3-5 sene önce evlenmişler………. önceleri çok mutlu bir evlilikleri varmış……… Sonra kadının patronu kahve içmek için eve gelir patron ve kadın sohbet ederken kocası eve gelir yanlış anlar, kıskanır sonra evden çekip gitmeye çabalar kadın gitmesin herşeyi anlasın diye ona yalvarır, ama adam evden gidecek ve sonra da boşanacaklar.

Kart 5

(20 sn)

Bu kadın kocası öldükten sonra çocuklarını da evlendirdikten sonra evde yalnız kalır….., yalnız yaşamaya başlar…… Birgün evde gece televizyon seyrederken aniden bir ses duyar sonra o sesi duyduğu odaya bakmak için gider penceresinin açık olduğunu görür (Bunu nereden anladın?) çerçeve düşmüş. O geceden sonra çocuklarının birinin yanına taşınarak onlarla yaşamaya başlayacak. Yalnız kaldığı için korktu o yüzden çocuklarının yanına taşınacak. Sonra bu kadın huzur içinde yaşayacak. (hisler soruldu)

Kart 6 GF

(25sn)

Adam polistir, kadın birinin yanında hizmetcidir…….. evet evet hizmetcidir, hizmetci tipi var bu kadında. Kadının çalıştığı evde bir şey çalınmış, evin sahibi de bu kadından şüphelenerek polis çağırmış, kadını sorguya alırlar, kadın yıllardır bu evde sadık bir şekilde çalışmıştır o yapmadığı için iftiraya uğradığından dolayı çok üzgündür….. Kadın suçsuz olduğunu ıspatlamaya çalışır. Bütün yapılan soruşturmalar sonucunda başka bir çalışanın çaldığı öğrenilecek, kadın iftiraya uğradığı için kendine yediremeyecek ve işten ayrılayacak.

Kart 7 GF

(25 sn.)

Kız 12 yaşındadır……… belli küçük……. anneside yeni doğum yapmış ikinci kardeşi olmuş ama kız pabucu dama atılacak diye çok üzülür kıskanmaktadın kendini alıkoyamıyor. Sonra kardeşi büyüdükçe anlaşabildiklerini düşünür. Kardeşi olamdan önce hep gözler onun üzerinde idi. Büyüdüklerinde kardeşi olduğu için çok sevinecek.

Kart 9 GF

(20sn)

Okul yıllarından tanışan iki arkadaş………. deniz kenarında gezmeyi çok seviyorlar, her hafta sonu deniz kenarına giderek kafa topluyorlar……… ondan sonra yine bir hafta sonu anlaşarak yine deniz kenarına gitmeye karar verdiler sonra gittiler orada konuşurken kavga ettiler. Kavga ettikten sonra bir tanesi oradan koşarak kaçtı diğeri de sakinleşmesi için onu bıraktı bir süre sonra herkes sakileşince birbirleri olmadan yapmayacaklarını anlayıp barışacaklar. Birbirlerine küs oldukları için çok üzülecekler. (Ne hissettikleri soruldu)

Kart 10 (Niye öbürlerinin arkasında harf var da bunlarda yok?)

(10 sn)

Bir baba kız bugüne kadar hiç ayrılmamışlar….. Kız üniversiteye gidecek……. gitme saati yaklaşıyor, birlikte son saatleridir…. son gideceği saatlerdedirler. Vedalaşırlar, babası ona nasihat eder, sonra kız gider. Bir süre babasından ayrıldığı için çok üzülür bu durum alışacak (hangi dururma alışacak). Yalnız yaşamaya alışacak, çünkü bugüne kadar babası ile kendi yaşardı. İlk başta yalnız zor gelecek ama bu kız yalnız yaşamaya alışacak.

Kart 13 MF

(25)

Bunu versem başkasına geçsek olmaz mı?

Neden başka karta geçmek istiyorsun?

Uygun bir öykü oluşturmadım.

Biraz daha düşün

(10 sn)

Bir çocuk var okula gider gelir………. Annesi ile birlikte yaşarlar…. annesi ve çocuk ikisi birlikte yaşarlar onlarla birlikte başka kimse yaşamaz…….. sonra çocuk okula gider, okuldan eve geri döndüğünde annesini baygın bir şekilde bulur.  Annesi yatakta çıplaktır ağlamaya başlar…….. gider soğuk su alır, kolonyağı alarak uyandırmaya çalışır ne olduğunu anlayamaz………. ama annesini uyandırır annesine ne olduğunu sorar annesi hiçbir şey anlatmaz annesi ağlamaya başlar……………… çocuk üzüntüsünden hiç konuşmamaya başlayacak (hiç konuşmayacak demekle ne demek istiyorsun?). İçine kapanacak kimseyle konuşmak istemeyecek ve konuşmayacak

Kart 16

(30 sn)

Üç tane arkadaş var………. Birbirleri ile ayrı ayrı yerlerde tanışmışlar……….. sonra bir yerde yolları kesişti ve çok yakın arkadaş oldular. Herşeylerini paylaştılar, kimse kimseden birşey saklamadı, birbirlerine herşeylerini anlatmaya başladı. Yıllar geçti çok daha yakın oldular…….. sonra içlerinden bir tanesi diğerin kıskanarak aralarında laf taşımaya başladı. Sonra diğer iki daha yakın olanların aralarını bozdu onları küstürttü……Ancak diğer ikisi kimin suçlu olduğunu anlayınca barıştılar ve aralarını açan arkadaşlarına küstüler. Birbirlerinin kıymetini daha iyi anladılar ve bir daha araları hiç açılmadı diğer arkadaşların küstükleri için de çok mutludurlar.


Klinik Psikoloji konusunda uzmanlaşmış bir ekibe sahip olan Ödevcim, size Testler Ödevi konusunda ve tüm alanlarda destek olmak için burada. Dilerseniz tüm ödevinizi biz hazırlayalım, dilerseniz size dilediğiniz konuda özel ders verelim. Ödevcim ekibine ulaşmak çok kolay. Hemen whatsapp destek hattımızdan veya akademikodevcim@gmail.com mail adresimizden bizlere talebinizi iletebilir, ücretlerimiz hakkında fikir edinebilirsiniz. Hemen aşağıdaki projeyi veya farklı projelerinizi yaptırmak için tıklayınız…


 

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

Scroll Up