Küreselleşmeye Yanıt Vermek – İsviçre’de Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Küreselleşmeye ve Ürüne Yanıt Vermek

Uluslararası rekabet, İsviçre PET sistemi üzerinde baskı oluşturuyor. 2010 yılında tüm ihracatın yaklaşık üçte birini ilaç, yüksek hassasiyetli aletler, saatler ve mücevherat ise neredeyse beşte birini oluşturdu (BFS, 2011a). AB, 2010 yılında tüm İsviçre ticaretinin %68’ini oluşturuyordu (IMF, 2011). 2009’da İsviçre GSYİH’sının %94’üne ulaşan, OECD ülkeleri arasında dördüncü en yüksek rakam olan içe dönük DYY stoku ile birlikte, kapsamlı bir içe ve dışa doğrudan yabancı yatırım (DYY) vardır.

İsviçre’de devam eden iki paralel eğilim önemlidir. İlk olarak, en yüksek vasıflı teknik “PET” mesleklerine olan talebin 2010 ve 2020 yılları arasında nispeten istikrarlı olacağı ve dolayısıyla İsviçre işgücü piyasasında göreli önemlerinin azalacağı tahmin edilmektedir; KOBİ’lerde ve büyük işletmelerde yöneticilik mesleklerinin çoğuna yönelik talebin önümüzdeki on yılda artması beklenmektedir (CEDEFOP, 2010a; ayrıca temel uluslararası göstergeler bölümüne bakınız). İkincisi, birçok mesleğin “beceri yoğunluğu” artıyor, yani bu mesleği üstlenmek için gereken beceriler daha talepkar hale geliyor.

Bu eğilimler, geleneksel PET teknik mesleklerinde PET mezunlarına olan talebin istikrarlı olacağını veya hafif bir düşüş olacağını ima etmektedir; ancak PET ve akademik yükseköğretim mezunları arasında rekabetin olduğu meslek gruplarında artan talep olacaktır, örneğin ICT, yönetim ve ticaret pozisyonlarında. Bu, PET derecelerinin işgücü piyasası tarafından tanınması (veya tanınmaması) sorununu yoğunlaştıracaktır. “Beceri yoğunluğunun” değiştirilmesi, PET sisteminin tedarik ve niteliklerin içeriğini esnek bir şekilde ayarlamasını gerektirecektir.

Üretkenlik performansına bakılarak PET tedarikine biraz farklı bir ışık tutulmaktadır. İsviçre en zengin OECD ülkelerinden biri olmasına rağmen, en iyi performans gösteren ülkelerle arasındaki verimlilik farkı son on yılda genişledi.

Nedensel yorumlama sorunlu olsa da, İsviçre’nin ayrıntılı işletme düzeyinde ekonometrik analizi, üniversite mezunlarının genel olarak üretkenlik üzerinde olumlu bir etkiye sahip olduğunu ve üniversite dışı yükseköğretim mezunlarının (Uygulamalı Bilimler Üniversiteleri (UAS) (Fachhochschulen) ve PET) öncelikle önemli ölçüde olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. 

Ayrıca, firma düzeyinde üretkenlik, ücretler ve işçi bileşimi arasındaki ilişki karmaşıktır: çıraklık eğitimi almış işçiler, yüksek öğrenim görmüş işçiler üzerinde olumlu bir ücret etkisine sahiptir ve yüksek öğrenim görmüş işçiler, genel firma verimliliğini artırır.

Daha güçlü yükseköğretim düzeyinde eğitimin (MEÖ/PET dahil) yardımcı olacağı önerisi, yüksek ücretli ekonomilerin rekabet avantajını ve gelecekteki büyümenin büyük ölçüde yeniliğe ve araştırmaya bağlı olduğunu öne sürdüğü için OECD ülkeleri arasında yenilik ve üretkenlik arasındaki bağlantılara ilişkin literatür tarafından desteklenmektedir.

Küreselleşme nedir
Aşağıdan küreselleşme nedir
Küreselleşmenin aşamaları
Aşırı küreselleşmeciler
Küreselleşmenin Boyutları
Küreselleşmenin başlangıcı hangi tarihi olayla anılır
Küreselleşme kavramını ilk kim kullandı
3. küreselleşme dönemi

İsviçre’nin Ar-Ge ve inovasyon performansı, Ar-Ge harcamaları veya milyon nüfus başına düşen bilimsel yayınlar gibi göstergeler açısından olağanüstü iken; üretkenlik artışının hızı, üçüncül mesleki becerilerin daha kapsamlı kullanımıyla daha da hızlandırılabilir.

Spesifik nicel kanıtlar mevcut olmasa da, PET sistemi, özellikle gelişmekte olan sektörlerde yeniliği yönlendirebilecek yeni kurulan şirketler ve KOBİ’lerle ilgili olarak, yenilik ve üretkenlik iyileştirmesi için gerekli beceri ve yeterlilikleri geliştirmek için faydalı bir şekilde daha fazlasını yapabilir, her iki alan da geleneksel bir süreci temsil eder. PET’in odak noktası (örneğin, profesyonelleri kendi işlerini yürütmeye hazırlayan geleneksel Meister unvanına bakın). PET niteliklerinin uluslararası düzeyde tanınması yetersizdir.

Pek çok paydaş, PET sisteminin İsviçre’deki yabancı sermayeli şirketler2 ve yurtdışındaki şirket çalışanları arasında yeterince tanınmadığına inanmaktadır. İsviçre’deki birçok yüksek nitelikli iş, PET sisteminin mezunları ile üniversitelerdeki ve UAS’lerdeki üçüncül A programlarının mezunları tarafından doldurulabilir. Ancak, PET sistemi İsviçre’de, çoğu içe dönük İsviçre DYY’sinin kaynaklandığı ülkelere göre çok daha belirgindir: Hollanda, Amerika Birleşik Devletleri, Fransa veya Birleşik Krallık.

Bu nedenle, İsviçre’de yatırım yapan ve faaliyet gösteren yabancı şirketlerin çoğu, İsviçre PET sistemine aşina değildir ve bu nedenle üniversite ve UAS mezunlarının daha tanıdık niteliklerini PET niteliklerine tercih edebilir. Aşina olmama, yabancı şirketlerin çalışanlarını hazırlık kurslarına veya profesyonel kolej kurslarına gönderme konusunda daha az istekli oldukları anlamına da gelebilir (yabancı şirketlere ait şirketlerin İsviçre’de çırak yetiştirme olasılığı İsviçre’ye ait şirketlerden daha düşüktür.

İşveren dernekleri, OECD ekibine, yabancılara ait işletmeleri İsviçre PET sistemine yerleştirmenin genellikle zor olduğunu söyledi. Aynı zamanda İsviçre PET sistemine aşinalık kazanan bazı yabancı firmalar da artık bundan faydalanıyor ve önemli ölçüde katkı sağlıyor.

PET derecelerine ilişkin yüksek ortalama getiri oranı, PET’in işgücü piyasasında genel olarak saygın bir yere sahip olduğunu göstermektedir. Ancak bilgi teknolojisi rekabeti gibi yabancı mülkiyetin yaygın olduğu sektörlerde üniversitelerden gelen rekabet dikkat çekici olabilir. Geçişin önündeki engeller, PET’in yüksek statüsünü tehlikeye atıyor.

İsviçre’de lise Mesleki Eğitim ve Öğretimden UAS’lere geçiş, yalnızca Federal Mesleki Bakalorya alma şartına bağlıdır. Ancak PET’ten geçişler daha karmaşıktır. İsviçre Uygulamalı Bilimler Üniversiteleri Rektörlük Konferansı, PET mezunlarının lisans programlarına kabulüne ilişkin yönergeler yayınlamış olsa da, PET’ten UAS’ye geçiş genellikle belirli kuruma bağlıdır. Bazı üniversite fakülteleri de değişen kriterlere göre PET mezunlarını kabul etmektedir.

1999–2005 döneminde erkek işçilerden oluşan temsili bir örneğe göre, tüm erkek yükseköğretim mezunlarının %4’ü mesleki bir derece ile başlayan “karma” bir eğitim yolunu izlemiştir. Birçoğu, giderek daha popüler hale gelen Federal Mesleki Bakalorya yolundan geliyor.

Ancak, 2009/2010’da, UAS’lere kayıtlı öğrencilerin yalnızca %3,2’si ön yeterlilik olarak bir PET diplomasına sahipti3, bu da PET’ten UAS’ye geçişin kesin nedenler bilinmese de ya zor ya da çekici olmadığını gösteriyor.

PET’ten akademik yükseköğretime geçişin önündeki engeller sadece ek beceriler kazanmayı engellemekle kalmaz, aynı zamanda MEÖ/PET yolunun statüsünü de düşürür, çünkü öğrenciler mesleki yolu özellikle daha okul temelli profesyonel kolejlerde bir çıkmaz sokak olarak algılayabilirler.

Orta ve uzun vadede, bunun aynı zamanda mesleki ve akademik bölümler arasında olduğu kadar PET ve UAS arasındaki öğrenci seçimini de etkilemesi muhtemeldir. Bu zorluk, örneğin, uzun bir reform sürecinin bir sonucu olarak İsviçre’ye özgü değildir.