Üniversite Araştırması – Portekiz’de Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

İnovasyon Sisteminde Üniversite Araştırması

Portekiz’de Ar-Ge’ye özel yatırım, AB25’teki ortalama %1,23’e kıyasla GSYİH’nın %0,26’sı ile OECD ülkelerindeki en düşüklerden biridir. Portekiz’in genel inovasyon performansı, onu 25 AB üye ülkesi arasında 18. sıraya yerleştiriyor. 2003 yılında üniversite Ar-Ge’sinin işletme finansmanı, Çek ve Slovak Cumhuriyetlerinden sonra OECD bölgesinde en düşük seviyedeydi: AB ortalamasının sadece %18’ine tekabül ediyor.

Portekizli firmalar genellikle Portekiz dışında geliştirilen teknolojileri adapte etmede başarılıdır, ancak kurum içinde yenilikler geliştirebilen firmaların payı son derece düşüktür. Uluslararası karşılaştırmalar temelinde, Portekiz’in inovasyon yayılımında inovasyon yaratmadan çok daha iyi performans gösterdiği açıkça görülüyor.

Portekiz’deki kamu araştırma sisteminin yapısı nedeniyle üniversiteler, firmalar için neredeyse tek araştırma ve bilgiye dayalı yenilik kaynağıdır. Ne yazık ki, üniversiteler ve firmalar arasındaki bağlar geleneksel olarak çok zayıftı. Bazı iyi örnekler verilebilir, ancak üniversiteler ve firmalar mevzuatın izin verdiği fırsatları kullanmamaktadır. İnceleme ekibinin ziyareti sırasında birkaç Portekizli uzman tarafından üniversitelerdeki birçok bürokratik uygulamanın firmaları kendileriyle işbirliği yapmaktan caydırdığı iddia edildi.

Genellikle işbirliği, öğrenme süreçlerini içerebilen ve her iki taraf için de faydalı olabilen kısa vadeli danışmanlık şeklini alır. Portekiz’deki veya yurtdışındaki yabancı şirketler, akademik araştırmalarla bağlantılar ve uzun vadeli işbirliği geliştirmede en aktif olanlardır. Portekiz, çok uluslu Ar-Ge için çekici bir sitedir.

Bununla birlikte, daha gelişmiş inovasyon sistemlerinin deneyimleri, başarılı inovasyon faaliyetlerinin gelişmesi için birçok ortakla uzun vadeli işbirliği ve ağ oluşturmanın gerekli olduğunu göstermektedir. Lizbon Teknik Üniversitesi ve Aveiro Üniversitesi, Portekiz’deki bu tür faaliyetlere iyi örneklerdir. Lizbon Teknik Üniversitesi mühendislik okulunun gelirlerinin yarısından fazlası, özellikle sanayi ile yapılan sözleşmelerden gelmektedir.

Bir dizi politeknik, eğitim ve araştırma hizmetlerinin sağlanmasında bölgesel ve yerel işletmelerle iyi çalışma ilişkileri geliştirmiştir; güçlü bir bölgesel etkiye sahip bölgesel güçler olarak çalışırlar. Üniversiteler, politeknikler, bölgesel otoriteler ve firmalar işbirliğini geliştirmek için ağlar kurabilseydi (“bölgesel akademi”), ortakların her biri yerel ve ulusal toplulukları gibi önemli faydalar elde edecekti.

Akademik araştırma ve firmalarla daha güçlü bağların temel koşulu, Ar-Ge’ye özel yatırımın artmasıdır. Ar-Ge kapasitesi ve tesislerine yapılan devlet yatırımları ile sadece bazı sonuçların alınması mümkündür, ancak uzun vadede yeterli değildir. Mevcut resmi politika hedefi, 2010’dan önce BERD’yi üç katına çıkarmak, kamu araştırma sistemi ve firmalar arasındaki işbirliği yoluyla Ar-Ge’yi artırmak ve firmalarda doktoralar için araştırma kariyerleri yaratmaktır.

Mevcut vergi indirimleri sistemi tek başına bu hedeflere ulaşmak için çok pasiftir; bilgiye dayalı yeni ürün ve süreçlerden daha fazla teknolojinin benimsenmesini ve değiştirilmesini destekler. Portekiz, bilgi temelli bir toplum olarak gelişmek istiyorsa, yüksek öğretim kurumları ve firmalarının araştırmada (yalnızca başka yerlerde geliştirilen teknolojilerin aktarılmasında değil) birlikte çalışması için daha güçlü teşviklere sahip olmalıdır. Ayrıca, inceleme ekibi tarafından inovasyon sisteminde bağlantılar kurmak, araştırma ve inovasyon politikasındaki en önemli zorluk olarak görüldü.

Araştırma Üniversiteleri listesi 2021
Araştırma üniversiteleri
Öğrencilerin en memnun olduğu üniversiteler
En iyi araştırma üniversiteleri
Yeni araştırma üniversiteleri
Araştırma üniversitesi avantajları
ÜniAr sıralama
Türkiye üniversite SIRALAMASI

Bir dizi iyi uygulama örneği, finansmanı, yüksek öğretim kurumlarında ve firmalarda ağ oluşturma araştırması için bir araç olarak kullanır. Firmaların çoğu kendi Ar-Ge’lerini sürdürmek veya mevcut bilgileri özümsemek için çok küçük olduğundan ve ortak araştırmadan yararlanacaklarından, inovasyon sisteminde kamu ve özel sektör arasında stratejik işbirliği geliştirirler.

Örneğin, HEI’ler ve yenilikçi firmalar arasındaki bağlantıların sayısı, AB üye ülkeleri arasında Finlandiya’da en yüksek seviyededir. Bu, büyük ölçüde Finlandiya Ulusal Teknoloji ve Yenilik Kurumu’nun (Tekes) finansman kurallarından kaynaklanmaktadır. HEI’lerde, araştırma enstitülerinde ve şirketlerde stratejik araştırma, uygulamalı araştırma ve Ar-Ge’yi finanse eder. Tekes desteği başvurularının değerlendirilmesi, yerel ve uluslararası işbirliği ve ağ oluşturmanın boyutu, kalitesi ve stratejik değeri kriterlerini içerir. Firmalarda akademik araştırma ve Ar-Ge arasındaki işbirliği, Tekes fonu almanın ön koşulu olarak görülüyor.

İlişkili Laboratuarlar, araştırmalarına dayanarak yan şirket kurma hakkına sahiptir. Üniversitelerin araştırma birimleri ile birlikte bilime dayalı yeniliklerde önemli aktörler olmaları beklenmektedir. Ancak fikri mülkiyet haklarıyla ilgili konularda gerekli yetkinliğin olması gerektiği kadar gelişmiş olmadığı görülmektedir. Patentleme faaliyeti AB25’teki en düşük faaliyetlerden biri olduğu için, bunu bir sorun olarak görmek mümkün olabilir, ancak yabancı yatırımcıları cezbetmektedir.

Üniversite yönetimi, stratejik planlama ve araştırma yönetimi hızlandırılmalıdır. Nitelikli araştırma personelinin hızla artması, değişen üniversite misyonları ve operasyonel ortamlar nedeniyle artan talepler vurgulanarak üniversitelerin stratejik yönetimi elden geçirilmelidir.

Uluslararasılaşma

Yükseköğretimin (araştırma ve inovasyonun yanı sıra) uluslararasılaşması, sermayenin, malların, hizmetlerin ve emeğin daha büyük küresel hareketine yönelik genel eğilimle birleşir. Yabancı araştırmacılar ve firmalar için araştırma ortamlarının ve yenilik sistemlerinin geliştirilmesi, tüm dünyadaki hükümetlerin gündeminde. Yükseköğretim, güçlü bir uluslararasılaşma süreci içindedir. Küresel eğitim hizmetleri pazarları gelişiyor: 1998’den 2005’e kadar OECD bölgesindeki yabancı öğrenci sayısı, toplam öğrenci sayısından çok daha hızlı bir şekilde yaklaşık %50 arttı.

Yükseköğretimin uluslararasılaşması, bireysel ve ulusal düzeylerde maliyetler ve faydalar getirir. Hükümetler, özellikle öğrencilerin, öğretmenlerin ve araştırmacıların hareketliliği ile ilgili olanları teşvik etmek için planlar oluşturmuştur. Uluslararasılaşma, daha küçük ve daha az gelişmiş eğitim sistemleri için eğitim hizmetlerinin verimliliğini artırmak için bir fırsat olarak görülebilir.

Yurtdışındaki eğitim fırsatları, ulusal tedarik için uygun maliyetli bir alternatif oluşturabilir ve ülkelerin ölçek ekonomilerinin sağlanabileceği eğitim programlarına sınırlı kaynaklara odaklanmasına izin verebilir.

HEI’ler için bu bir strateji meselesidir: eğer öğretim ve araştırmalarının kalitesini geliştirmek istiyorlarsa ve öğrencilerine ve öğretmenlerine daha fazla fırsat sunmak istiyorlarsa, uzun vadeli uluslararasılaştırma stratejileri tasarlamalı ve yabancı HEI’lerle stratejik ittifaklar oluşturmalıdırlar.

Öğrenciler çeşitli nedenlerle başka ülkelere taşınır:

● işgücü piyasasında karşılığını veren uluslararası deneyim;
• yabancı eğitim deneyiminin algılanan kalitesi;
• Maliyetler ve eğitim dili de dahil olmak üzere, yabancı ülkede yüksek öğrenime erişim kolaylığı;
● entelektüel, kültürel ve politik ortamın genel çekiciliği.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör