Üniversite Tarafsızlığı – İngiltere’de Eğitim Sistemi – Tez Nasıl Yazılır? – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) *** 75 93 @ İletişim İçin Mail Gönderin bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 09:00 - 21:00 arası hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri ...

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (Bu yazıya oy vermek ister misiniz?)
Loading...

Üniversite Tarafsızlığı – İngiltere’de Eğitim Sistemi – Tez Nasıl Yazılır? – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

22 Nisan 2021 Akademik Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Ulusal Eylem Planı Toplumsal eşitliği sağlamaya yönelik çalışmalar gerçekleştiren uluslararası kurum ve kuruluşlar Toplumsal eşitliğin sağlanmasının ülkelerin 0
Üniversite Tarafsızlığı – İngiltere’de Eğitim Sistemi – Tez Nasıl Yazılır? – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Üniversite Tarafsızlığı

Moberly’nin Moot makalesi ‘Üniversiteler’ tarihsel olarak başladı, ‘geleneksel hümanist ideal’ göz önünde bulundurularak Newman, Oxford ve Cambridge’e odaklanarak, yerleşim toplulukları ve ‘liberal’ çalışmalara odaklansa da, on dokuzuncu yüzyılda bile dinleri ‘çok seyreltilmişti. 

İskoç üniversiteleri ‘Kıta’daki üniversitelere Oxford ve Cambridge’den daha az benziyordu’ ve modern üniversiteler, aynı anda hem dinsel sınavların, hem etlerin hem de günahların, ölü dillerin evleri olarak Oxford ve Cambridge’e ‘bilinçli bir tiksinti’ idi. 

Modern üniversitelerde, kentsel ve yerel, yerleşik olmayan ve derslere yoğunlaşan öğrenciler, dereceyi bir işe giden yol olarak görme eğilimindeydiler ve çalışma tutumları belliydi.

Geleneksel klasik hümanizm, “gerçek endüstriyel dünya” ile bağlantılı ya da onu aydınlatmıyor gibiydi. Modern üniversitelerin başka zayıflıkları da vardı. Kurumsal yaşamları zayıftı ve ‘İnsan Nedir? Evrenin doğası nedir? Hayat nasıl yaşanacak?

Üniversiteler genel olarak dini veya siyasi tartışmalardan hoşlanmıyorlardı ve birçok öğretmen bu tür konulara değinmenin görevlerinin bir parçası olduğunu reddetti. Öğrenciler, öğretmenlerini “yok olmuş bir dünyada” yaşıyor olarak gördüler.

Üniversite, “öğrencilerinin bir yaşam felsefesi edinmesine veya onlarda bir ethos veya yaşam tarzının oluşumuna hiçbir katkıda bulunamayacağını itiraf ediyor”. Moberly’nin bu eleştirideki örnekleri, daha sonra başka yerlerde kullanacağı örneklerdi:

Bir bomba istiyorsanız kimya bölümü size nasıl yapılacağını öğretecek, bir katedral istiyorsanız mimarlık bölümü size nasıl yapılacağını öğretecek, vücudunuzu sağlıklı tutmak istiyorsanız fizyolojik ve tıbbi bölümler size öğretecektir. nasıl yapılır. Ama bomba, katedral veya sağlıklı vücut isteyip istemediğinizi ve neden istediğinizi sormalısınız.

Bu açıdan üniversiteyi eleştirmedeki temalarından biri, Moot toplantısında kendi makalelerini ve Löwe’nin makalelerini sunduğunda, modern üniversitelerin  “tarafsızlığı ” fikrini denemede gerçekten bir feragat ” olarak reddettiğinde ortaya çıktı. Öğrencileri tehlikeli görüşlere karşı ‘korumak’ gerekiyordu.

Toplumsal eşitlik için çalışan kurumlar
Toplumsal cinsiyet eşitliği nedir
Toplumsal eşitliği sağlayan kuruluşlar
Toplumsal eşitliği sağlamaya yönelik çalışmalar gerçekleştiren uluslararası kurum ve kuruluşlar
Laiklik ilkesinin toplumsal cinsiyet eşitliği üzerindeki kazanımları
Akademik
Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Ulusal Eylem Planı
Toplumsal eşitliğin sağlanmasının ülkelerin

Daha sonraki bir toplantıda, okuldan üniversiteye gitmenin ergen statüsünden yetişkin statüsüne geçiş anlamına geldiğini öne sürdü ve ‘insanları daha genç veya daha çocuk statüsünde tutacak hiçbir şey istemedi, bu görüş The Crisis’te de yeniden ortaya çıktı. 

Moberly, reşit olma yaşı 18’e düşürülmeden önce öğrencilerin yetişkin statüsüne ilişkin görüşünü çeyrek asırdan fazla bir süre önce ifade ediyordu. Dine dönerek makalesinde, modern üniversitenin sözde ‘tarafsızlığını’ daha da azarladı.

Tarafsız değildi: ‘Eğitim sisteminizden din ve ahlakı çıkarırsanız, onlar hakkında hiçbir şey öğretmezsiniz; onların ihmal edileceğini öğretiyorsun ‘. Daha istikrarlı bir çağda böylesi bir feragat nispeten zararsız olabilirdi, ancak bir çağın bu sonunda “böyle bir gönül rahatlığı temelsizdir”.

Bu baştan itibaren, üniversitelerin toplumu bir ‘Hıristiyan Britanya’ya (tırnak işaretleri) doğru bir hareketi teşvik etmede yönlendirmeleri için bir argüman geliştirdi, ancak daha sonra yapacağı gibi ayrıntıya değinmedi.

Kentsel topluluk ortamının modern üniversiteleri için avantajlarını gördü, ancak yine de ‘zayıf ilişkiler’ ve kurumsal yaşamlarını geliştirmenin yollarını bulmaları gerekiyordu. İlk olarak ortaokula giden yolun genişletilmesi gerekeceğinden, öğrenci sayısında önemli bir artış olduğu konusunda ikna olmamıştı.

Mesleki çalışmalara ve uzmanlara yönelik acil talepler, bunları üniversitelerin sağlayıp sağlamadığı sorusunu gündeme getirdi – her zaman papazlar, avukatlar ve doktorlar ve on dokuzuncu yüzyılda iş adamları, memurlar ve diğerleri için mesleki eğitim sağlamışlardı.

Hümanist ideal “esasen ayrıcalığa dayalı” değil miydi? “Yeni bir hümanizm” arayışındaki çözüm, Moberly’nin ve üniversitedeki Hıristiyanlığın konumu ile ilgilenen meslektaşlarının düşüncelerinin merkezinde olduğunu gördüğümüz bir stratejide yatıyordu.

Strateji, hükümet baskısını ya da (esas olarak) kamusal ajitasyonu içermiyordu, ancak ‘ilk olarak, çeşitli üniversitelerdeki küçük öğretmen gruplarının dönüşümünü içeriyordu. Krizin gerçekliğine ve doğasına ve üniversitelerin oynayabileceği role ikna olmaları gerekir.

Moberly burada, savunduğu akademik camiada liderlik türüne işaret edecek olan kitabın temellerinin haritasını çıkarmıştı.

Moberly, Moot’un birkaç toplantısını kaçırdı ve Şubat 1942’den itibaren, Moot’taki tartışmaların bir sonucu olarak oluşturulan ve “dini örgüt dışındaki yollarla Hıristiyanların amaçlarına yönelik” olarak yönlendirilen Hıristiyan Sınır Konseyi’nde de aktif olarak yer aldı.

Moot, Hristiyan olmayanların değerleri, amaçları ve politikaları konusundaki tartışmalarında çok benzer bakış açıları alabilmesine rağmen, tamamen Hıristiyan amaçlarına daha az hedeflenmişti: “ ağırlıklı olarak ancak yalnızca Hristiyan değildi ”. Moot’ta işitilen sesler farklı derecelerde konuşuyordu. radikalizm.

Eğitime en tartışmalı katkılardan biri, H.C.Dent’in 1942’deki bir toplantıda tartıştığı ve “Eğitimde Reform” makalesinin başladığı bir makaleydi:

Bu bir devrim çağı. Yalnızca devrimci yöntemlere çevrilen devrimci kavramlar, bu meydan okumayı karşılayabilir. Mevcut eğitim sistemlerimiz (en az iki tane var …) son derece demokratik değil, temel felsefeleri demokratik değil, ödüllerin ayrıcalık, güç ve iyi dolu olan kazanımsal ve rekabetçi bir toplum olmasıdır. Eğitim süreci anlayışımızı, demokratik bir toplumun ihtiyaçları açısından tamamen yeniden düşünmeliyiz.

Üniversite eğitiminin ve yüksek teknolojik eğitimin yetişkin eğitimine aktarılması gerektiğini önerdi. Moberly, edinim ruhunun “tüm sistemde somutlaştığı” konusunda hemfikir değildi ve “sistemi çöpe atıp yeniden başlama” önerisine karşı çıktı.

Fred Clarke’ın yanıtı da benzerdi: “Yeni bir toplum tarihi oluşturmak için bir adım olarak eğitimi baştan aşağı yeniden yaratamazsınız”. Yetişkin eğitimiyle ilgili tartışmada Moberly, önceki yetişkin eğitimi hareketinin ‘manevi itkisinin’ kaybolduğunu ve İşçi Eğitim Derneği ve üniversite eğitim sisteminin ‘muhafazakar kurumlar’ haline geldiğini hissetti.

Açıkça bu tür tartışmalara katılmasına çok önem verdi ve UGC’nin Başkanı olarak görevleri bile onu onlardan veya başka bir yerde mahkumiyetlerini takip etmekten alıkoymadı.

 

Scroll Up