Ağ Tabanlı Topluluklar – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Ağ Tabanlı Topluluklar – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez

18 Kasım 2022 En iyi yerli sosyal medya uygulamaları Ülkelere göre en çok kullanılan sosyal ağlar 0
Ağ Tabanlı Topluluklar – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez

Ağ Tabanlı Topluluklarında İşbirliğine Dayalı Öğrenmenin Etkinliği

Uzun mesafeli öğrenmenin rolü, geniş bant ağların kullanılmasıyla giderek daha önemli hale geldi. IP ağlarının veya İnternetin ortaya çıkışı, ses, görüntü ve metin verilerinin tüm aşamalarını aynı anda ve ucuz bir şekilde dünyanın herhangi bir yerine göndermemizi mümkün kıldı.

Ancak, etkili uzaktan eğitim için internet üzerinde eğitim yazılımları geliştirmek şarttır. Yüksek kaliteli video konferansta senkronize ve simetrik iletişim, özellikle sözlü olmayan iletişimin önemli rol oynadığı dil sınıflarında etkilidir.

Bu alanda bir dizi çalışma yapılmıştır. Fernandez, uzaktan çalışma ve eğitim için bir multimedya hizmet çerçevesi önerdi ve bunu bir IP/ATM ortamında uyguladı.

Kendi deneyimizin ilk aşamasının ardından, Kişida sistemin etkinliğini bildirdi. Deneyimizde kullanılan sistemlerin video kalitesi, Fernandez ve Kişida tarafından kullanılanlardan farklıdır. Sistemlerimizin ihtiyaç duyduğu bant genişliği, sistemlerine göre altı ila sekiz kat daha fazladır ve sistemlerimizin görüntü kalitesi, bir yayın hizmetininkine eşittir.

Ocak 2005’te kültürler arası bir öğrenme deneyi gerçekleştirildi. Japonya’daki Hokkaido Üniversitesi’ndeki BT Eğitim Salonundaki sınıflar ve Alaska Üniversitesi, Fairbanks’teki (UAF) Arctic Bölgesi Süper Hesaplama Merkezi Keşif Laboratuvarı (UAF) İnternet aracılığıyla birbirine bağlandı.

İngilizce öğrenen Hokkaido Üniversitesi (HU) öğrencileri ve Japonca öğrenen UAF öğrencileri, “Chat’n’Debate”[3] adlı metin tabanlı bir sohbet aracılığıyla etkileşimli iletişimin sağlandığı bu işbirlikçi oturumdan keyif aldılar. “Ruff-HDV” adı verilen Dijital Video (HDV) konferans sistemi ve “Culture Box” adı verilen web tabanlı oylama sistemi.

Mesafe Sınıfına Genel Bakış

Bu proje, 2004’ün ikinci yarıyılında Hokkaido Üniversitesi’ndeki bir İngilizce yazma sınıfında bilgisayar aracılı iletişime vurgu yapılarak uygulandı. Mühendislik Fakültesi’nde birinci sınıf öğrencisi olan yirmi dört katılımcı, 18 Ocak 2005 tarihinde saat 1-14:00 arasında Hokkaido Üniversitesi’ndeki deneysel sınıfa katıldı.

17 Ocak 2005 tarihinde 19:00-20:00 saatleri arasında Japonca öğrenen 11 katılımcı ve altı ziyaretçi UAF sahasında yer aldı. 18 saatlik zaman farkına rağmen öğrencilerin senkronize bir ortamda birlikte çalışması mümkün oldu.

Bu sınıf için üç etkinlik düzenlendi: (1) sohbet, (2) oylama ve yorumlar içeren yerinde bir anket ve (3) bir nesne dersi. Sınıfın önündeki büyük ekranda görüntülenen sohbet tartışmalarındaki metin verileri, iki sınıfın toplanan fikir ve duygularını her iki yönde de kanalize etme aracı olarak hizmet ederek anlamlı bir rol oynadı.

Sadece fikir alışverişinde bulunmuyorlardı, aynı zamanda etkileşimli bir şekilde bağlanıyorlardı ve bu da bir aidiyet duygusunu besliyordu. Chat’n’Debate ile tüm katılımcıların görüşleri ekranda bir bakışta anlaşılabiliyor.


Ülkelere göre en çok kullanılan sosyal ağlar
Sosyal medya Türleri Nelerdir
En iyi yerli sosyal medya uygulamaları
Hazır sosyal paylaşım sitesi
Paylaşım sitesi
Sosyal ağ türleri
İngilizlerin kullandığı sosyal ağlar
Türkiye nin yeni sosyal paylaşım sitesi


Kültür Kutusu ayrıca her iki öğrenci grubu arasında işbirlikçi etkileşimi geliştirmede önemli bir rol oynadı. Aynı anda hem anket hem de kamuoyu yoklaması rollerini oynadı.

Bu değişikliklerin yapıldığını görmek heyecan vericiydi. Öğrenciler hem sınıf görüşü oluşturmak için oy kullanmaktan hem de cevaplar hakkında yorum yaparak katkıda bulunmaktan keyif aldılar.

Nesne dersindeki konular, birisiyle konuşurken kişisel alanıydı. Her iki kültürün hareketlerini gözlemlediler; Japonlar için parmak ucu mesafesi ve Amerikalılar için bilek mesafesi.

Başka bir nesnel ders de çantalarında veya ceplerinde ne taşıdıklarını göstermeleriydi. Hepsi bir cetvelle mesafeleri ölçerek ve bir geniş bant ağ aracılığıyla kişisel eşyalara bakarak bu nesne derslerinden keyif aldılar.

Sistem Tasarımı ve Ağ Konfigürasyonu

Deney için aslına uygun bir atmosferde iletişim kurmak için görüntüleri büyük ekranlara yansıtılarak gerçek boyutlu hale getirilen yüksek çözünürlüklü bir video konferans sistemi tanıtıldı.

HDV standardı, HDTV (Yüksek Çözünürlüklü TeleVision) formatlı sinyalleri DV (Dijital Video) bandına kaydetmeye odaklanmak üzere tasarlanmıştır. Son deney için JVC’nin video kamerasını temel alan bir 720/30p HDV konferans sistemi geliştirdik.

Sony video kamera 2004 yılında piyasaya sunuldu ve bu deney için Microsoft Windows XP işletim sistemi üzerinde çalışan bir yazılım olarak uygulanan yeni bir 1080/60i HDV konferans sistemi geliştirdik. Bu deney için ağ yapılandırması özetlenmiştir.

Ağ, Japon yerel ve İnternet olmak üzere iki alana ayrılabilir. Yerel ağ için NICT tarafından işletilen Japonya Gigabit Ağı (JGN) 2 kullanıldı. JGN 2, Japon hükümeti tarafından kurulan açık ağ test yataklarından biridir ve ikinci katman protokolü Ethernet’tir. Maksimum bant genişliği 10 Gbps’ye ulaşır ve ağın kendisi kullanıcılara en iyi çabayı gösteren hizmeti sağlar.

Veri Toplama ve Değerlendirme

2004 yılı ikinci yarıyıl sonunda yapılan ankette HÜ öğrencilerine sınıfta düzenlenen yazma etkinliklerinden en anlamlı üç etkinliği seçerek kendileri için anlamlı veya değerli olanını değerlendirmeleri istenmiştir.

Gösterildiği gibi, uzaktan eğitim dokuz etkinlik arasında en yüksek puana sahipti. İşin ilginç yanı, on-line uzaktan eğitim kursunun diğer tüm etkinlikleri geride bırakarak sekiz öğrenci tarafından ilk tercih olarak seçilmesidir.

Deneysel dersin ardından her iki tarafa da isimsiz bir anket dağıtıldı. Beşli Likert ölçeğinde beşten (kesinlikle katılıyorum) bire (kesinlikle katılmıyorum) kadar sayısal bir puan verdiler.

Sonuçlar, katılımcılar arasında yüksek derecede bir fikir birliği olduğunu gösteriyor: gerçek zamanlı fikir alışverişine aktif katılımlarını memnuniyetle karşıladılar.

Sonuç

Deneysel sınıfı anlattık ve yüksek kaliteli video konferans sistemi, sohbet sistemi ve web tabanlı oylama sisteminin kullanımının etkili öğrenme ortamlarının oluşturulmasını nasıl desteklediğini tartıştık.

Bulgularımız, ağa bağlı dil topluluklarında anlamlı, işbirliğine dayalı öğrenmeyi amaçlayan küresel bir ağ ortamında dil öğrenimini destekleyen bir sistem tasarlamak için işbirlikçi ağ teknolojilerini destekleyecektir. Başka ilgi çekici noktalar olsa da, EFL sınıfları için ICT araçlarına ve geniş bant ağlarına dayalı bir yöntem önermek istiyoruz.