Bologna Süreci – Dünya Çapında Doktora – Doktoranın Gelişimi – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri

Denetim

Her Doktora adayın bir tez danışmanı (destekleyici) ve çoğu durumda bir yardımcı destekçisi vardır. Ortak destekleyici, destekleyicinin sorumluluğu altında çalışır ve bir doktora derecesine sahip olmalıdır. derece. Duruma bağlı olarak, bu katılım resmi bir ikinci süpervizörlüğe yol açabilir. Doktora sürecinin son aşamasında, adayın tezini değerlendirmek için bir doktora komitesi (altı ila on üyeden oluşan) oluşturulur.

Muayene

Doktora derecesi, bağımsız burs arayışına sahip olduğunu kanıtlayanlara verilir. Bu yeteneğin kanıtı doktora tezidir. Adaya doktor unvanı verilip verilmediğini belirleyen, doktora sürecinin bu son ürününün değerlendirilmesidir.

Doktora Kurulu, doktora yapma yetkisine sahiptir. Sınav prosedürü, görevi tezi değerlendirmek olan bir doktora komitesinin oluşturulmasıyla başlar. Fakülte dekanı, danışmanı ile görüşerek bu kompozisyon için Doktora Kuruluna bir öneri sunar. Danışman yazıyı onaylarsa, bir nüshasını doktora komitesi üyelerine gönderir.

Yazıyı aldıktan sonraki altı hafta içinde, komite üyeleri adayın tezi savunmasına izin verilip verilmediğine karar vermelidir. Halka açık bir toplantı ve törende, aday daha sonra tezi savunacak. Tam olarak bir saat sonra, tören sunucusu ‘hora est’ kelimesini söylerken tartışmalar (ani) sona erer. Doktora kurulu, tezin ve savunmanın kalitesini değerlendirmek için çekilir. Komitenin dönüşü üzerine Ph.D. adaya derecesi verilir ve danışman tarafından bir övgü sunulur.

Bologna Süreci

Şu anda doktora eğitimi, Hollanda’daki politika gündemlerini süslemektedir. Bunun nedeni, öncelikle doktora eğitiminin karşı karşıya olduğu uzun süredir devam eden zorlukları, yani derecelere kadar uzun süre, sorunlu kariyer bakış açıları ve denetim sürecini karşılama girişimlerinde yatmamaktadır; daha ziyade, üçüncü döngü hakkındaki tartışma, Bologna sürecinin ve bilgiye dayalı bir ekonomiyi canlandırma hırsının akışında ortaya çıkıyor.

Hollanda’da, lisans-yüksek lisans yapısının getirilmesi, kaçınılmaz olarak ikinci ve üçüncü döngü arasındaki ilişki hakkında sorular ortaya çıkarmaktadır. Üniversiteler yüksek lisans programları geliştirdikçe (araştırma), doktora çalışmalarının organizasyonunu da hemen ele alırlar. Bir bilgi ekonomisinin gerçekleştirilmesi, gelişmiş yetkinliklere ve becerilere bağlıdır. Doktora eğitiminin tam potansiyeli, bu yüksek eğitimli insanları yetiştirmek için önemli bir araç olarak (yeniden) keşfedilmektedir.

Bize göre, tartışmalar üç anahtar soru etrafında dönüyor. Doktoranın niteliği nedir? Doktora eğitimi nasıl finanse edilmelidir? Doktora eğitimi nasıl düzenlenmeli?

bologna süreci’ne dahil olan üniversiteler
Bologna Süreci ne demek
Bologna Süreci Ders içerikleri
Bologna süreci ekşi
Türkiye Bologna Süreci’ne ne zaman katıldı
Bologna Süreci özet
YÖK Bologna Süreci
Bologna Süreci bingol. üniversitesi

Doktoranın Niteliği Nedir?

Doktora eğitiminin artık yeni bilimsel araştırmacıların eğitiminin ötesine geçtiği düşünülmektedir (ayrıca bkz. VSNU 2004b; AWT 2005). Doktora eğitimi, her zamankinden daha fazla, yüksek öğretim politikaları alanına getirildi. Bologna sürecine araştırma eğitiminin dahil edilmesi bu gelişmeyi pekiştirmektedir.

Doktora eğitimi, lisans eğitiminden yüksek lisansa ve doktora derecesine kadar düz bir ‘eğitim yolu’ üzerinde konumlandırılmıştır. Tabii ki, dokümantasyon eğitiminin ana bileşeni araştırma ile yakın bağlantı olmaya devam edecektir. Bununla birlikte, eğer doktora daha geniş ve yüksek düzeyde bilgiye dayalı bir işgücü piyasasının beklentisini karşılayacaksa, o zaman değişiklikler büyük görünür.

Doktora programlarına kayıtta sürekli bir artış, daha fazla dersin dahil edilmesi, doktora sürecinin daha fazla standardizasyonu, yapılandırılmış kalite güvencesi ve akreditasyonun tanıtılması ve profesyonel doktora programlarının başlatılması da dahil olmak üzere programların daha da çeşitlendirilmesini bekliyoruz.

Bu bölümde anlatılan Hollanda doktora sisteminin özellikleri, değişikliklerin halihazırda yapılmakta olduğunu göstermektedir. Ancak, değişimin hızı kademeli olacaktır. Disiplin kültürleri ve uzun süredir devam eden doktora uygulamaları güçlüdür ve çeşitli uygulamalara yol açmaya devam edecektir.

Doktora Eğitimini Nasıl Finanse Edebilirim?

Doktora eğitiminin ölçeği ve kapsamı ağırlıklı olarak finans ile sınırlıdır: ne kadar para mevcuttur ve adaylara ve kurumlara nasıl tahsis edilir? Hırslar yüksek; hükümet ve üniversiteler doktora sayısını artırmak istiyor ancak mali kaynaklar sınırlı. Ekstra Ph.D’ye önemli bir yatırım yapmadan. Hollanda, göreceli olarak az sayıda doktora derecesine sahip bir ülke olarak kalacaktır.

Doktora Eğitimi Nasıl Organize Edilir?

Bilimlerde doktora adaylarını bir araya getirme geleneği vardır. Bu örgütsel formlarda, uygun bir kalite güvence mekanizması uygulanabilir, uygun (araştırma) kolaylıklar sunulabilir ve araştırmacılar arasında uyarıcı bir etkileşim mümkündür. Bu konular, doktora eğitimi için herhangi bir organizasyonel formatta ele alınmalıdır.

Araştırma okulları fikri bunun üzerine inşa edilir. Doktora eğitiminde nispeten yukarıdan aşağıya bir politika yeniliğinin ilginç bir örneğidir. Kritik kütlenin oluşturulması, doktora eğitiminin yapılandırılması ve kalite güvencesi için düzenlemelerin başlatılması, araştırma okullarının önemli varlıkları olarak kabul edilmektedir.

Üniversiteler, doktora eğitiminin kurumsal profillerinde, dolayısıyla kurumsal tabanlı yüksek lisans okullarının gelişiminde önemli bir boyut olabileceğinin farkındadır. Lisansüstü okulların tasarımı sorunu, (ulusal) politika yapıcıdan merkezi olmayan seviyelere geri dönüyor.

Polonya’da Doktora Eğitimi

Polonya, Krakov’daki Jagiellonian Üniversitesi’nde bu derecelerin verildiği on beşinci yüzyıla kadar uzanan uzun bir doktora eğitim geleneğine sahiptir. Şu anda doktora eğitimi, 33.000’den fazla öğrenciyle hem devlet üniversitelerinde hem de özel üniversitelerde verilmektedir. Aslen Almanya’dan kaynaklanan, iki bilimsel dereceye sahip olan, devam eden bir akademik gelenek vardır: doktora ve ‘habilitasyon’.

Bununla birlikte, bu geleneğin geleceği, Avrupa uyumuna yönelik baskılar bağlamında tartışmaya tabidir – özellikle Bologna süreci. Nitekim, Avrupa ve ötesindeki diğer pek çok ülke gibi Polonya da, doktorayı yeniden tanımlama baskıları ve amaçları ve sonuçları ele alınırken, önümüzdeki yıllarda önemli dönüşümlerle karşı karşıya.

Doktora çalışmasının ulusal / uluslararası bağlamdaki yeri

Doktoranın yasal çerçeve içindeki yeri

Polonya’da doktora çalışmaları ve doktora dereceleri verme ile ilgili prosedürler iki yasa ile düzenlenmektedir. Doktora çalışmaları ile ilgili kesin bilgiler, Yüksek Öğretim Yasası Bölüm IV (Çalışmalar ve öğrenciler), Bölüm 3 (Doktora programları) ve Bilimsel Dereceler ve Bilimsel Başlık Yasası’nın VI.Bölümünde ve Sanat Alanında Dereceler ve Başlık (2003). Doktora derecelerinin verilmesi ile ilgili kesin kurallar ikinci yasada sunulmuştur.