Değerlendirmeye Katılma Nedenleri – Almanya’da Eğitimin Değerlendirilmesi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Uzmanlar Seçimlerini Nasıl İnceler?

Görüşmeler sırasında, uzmanların çoğunun neden bu değerlendirmeye katılmalarının istendiği konusunda fazla düşünmediği anlaşıldı. Uzman F’nin kısaca belirttiği gibi: ‘önemli olan seçilmiş olmaktır’ (italiklerim).

Bazıları, belirli konu bilgileri için seçildiklerine inandıklarını söyledi (ki bu elbette doğruydu); diğerleri bunun devlet/ülke dışından (yabancı bir uzmanın istendiği durumlarda barizdir) geçmişleri nedeniyle veya bir üniversitenin parçası olmayan bir araştırma kurumundan geldikleri için olduğunu düşündüler; Max Planck Enstitüsü.

Neredeyse hiç kimse, bunun doğrudan bir değerlendirici olarak daha önceki deneyimlerinden kaynaklandığını düşündüklerini belirtmedi; bu, bazı durumlarda dikkate değerdi, çünkü uzmanların en az altısı diğer ülkelerdeki değerlendirmelerde yer almıştı. Bakanlığın seçim kriterlerinde aradığı bazı şeyleri zaten gördük. Frau Bolius bunu daha ayrıntılı olarak açıkladı:

Bu özel durumda, kendi alanlarında itibarı olan kişilerin daha fazla kabul göreceğini düşündük. Her ne kadar dediğim gibi, gerekli olan belirli bir karışımdır. […] Eh, bunlar sadece belli alanların dorukları diyorsa, tamamen “yüksüz” diyebileceğimiz ve ağırlığını taşıyabilecekleri uzmanları da dahil etmek doğru olabilir. Ancak tıpta olduğu gibi her şeyin olumlu ve olumsuz bir etkisi olabilir. Bu nedenle, belirli bir kombinasyon veya tasarım kullanarak, mümkünse olumsuz etkilerden kaçınmaya çalışılmalıdır.

Bununla birlikte, bazı durumlarda, daha yakından incelendiğinde bile, seçimin neden yapıldığı açık değildir. Bir uzman şunları söyledi:

Evet, şaşırdım ve neden bana yaklaşıldığını tekrar sordum. Ve sonra bana gerçekten söyleyemediler. İnsanlarla konuştum, telefon ettiğim kişiler de bilmiyorlardı. Her nasılsa benim adım, işimden ya da her ne anlama geliyorsa, memnun oldukları için gündeme gelmişti.

Diğerleri, sanki katılmalarının istenmesini bekliyormuş gibi, seçimlerini sorgulamadılar. Bunun nedeni kıdemleri ve daha önce çok sayıda komitede değerlendirici veya danışman pozisyonunda bulunmuş olmaları ve bu nedenle bu komisyonda değerlendirici olarak görev almalarının istenmesi onlara normal gelebilir.

Bds notu nedir
T skor bit ne demek
Sdu. geçme notu 2020
hbn baş. ne demek
Sdü FD harf notu
İste geçme notu
Ham başarı Notu nedir
Tskor bas ne demek

Çok özel alanlarda çalışanlar, bu uzmanlık için seçildiklerini düşünürken, diğerleri bunun, incelenecek devlet hakkında önceden bilgi sahibi oldukları, geçmişte orada çalışmış veya okumuş oldukları için olduğuna inandılar. Bu son fikir aslında yanlıştı, çünkü Bakanlık, Baden-Württemberg’de çalışmış olabilecek uzmanları istihdam etmekten kaçınmak istiyordu çünkü bunun düşmanlığa yol açabileceği düşünülüyordu.

Bir uzman, katılma teklifini kabul etmeden önce uzun süre tartışmış ve seçimi hakkında ne düşündüğünü şöyle anlatmıştır:

Öğretmen eğitimine odaklanan Eğitim Bilimi ile ilgiliydi, ancak bu, öğretmen eğitiminin tamamını içermiyordu. Bu, iki bakanlığı içerdiği ölçüde kritiktir: Okul ve Araştırma. Ve bu, herhangi bir tür sürtünme olmaksızın herhangi bir Ülkede olamaz. İkisinin de farklı bakış açıları var. Ve bu yüzden bir nevi güvenilir birini arıyorlardı.

Ama siyasi olarak kendilerine yakın birini aradıklarını sanmıyorum, daha çok dikkate alınması gereken bir güç olan ve kendi inancını bilimsel çalışmasından ayıran birini aradıklarını düşünüyorum. Sanırım bu yüzden beni düşündüler.

Katılım talebinin ardından, değerlendirmeye katılıp katılmama kararı bireyin kendisine kalmıştır. Belgesel analizden, başlangıçta ulaşılan bazı kişilerin, çatışan angajmanlar nedeniyle katılamadığını biliyoruz. Şimdi bu uzmanların bu komisyonda yer almayı seçmelerinin farklı nedenlerini inceleyelim, çünkü bu bize onların motivasyonları hakkında bir şeyler anlatacaktır.

Değerlendirmeye Katılma Nedenleri

Sadece uzun ve oldukça meşakkatli bir görev olarak tanımlanabilecek bu işe katılmaya karar vermenin sayısız nedeni vardı. Her birine sırayla bakacağız.

Uzmanları katılmaya motive eden başlıca nedenlerden biri, Baden-Württemberg’in kendi özel yapısı (dolayısıyla özel bir Lebenswelt) nedeniyle bakmaya ilgi duymalarıydı; bu, birçoğunun daha önce deneyimi yoktu ve bu yapıdan bakmaya istekliydiler.

Bir uzman bunu şu şekilde ifade ederek temsilciydi:
Komisyona ne katkıda bulunabileceğime dair fikrim, Baden-Württemberg’i Eğitim Biliminin çok, çok, çok heterojen olduğu bir Ülke olarak deneyimlemiş ya da en azından algılamış olmamdı. Ve eğer istersen, bu beni bir araştırma alanı olarak büyüledi.

Daha önceki işbirlikleri sayesinde bazı bireysel kurumları zaten tanıyordum. Ama çoğunluğu tanımıyordum. Ve özellikle öğretmen yetiştiren kolejleri bilmiyordum. Ve bu noktadan sonra, tüm bunları biraz daha iyi tanımanın oldukça eğlenceli olacağını düşündüm.

Bu, bu belirli modelin ne ölçüde işe yarayacağını ve kalitesinin nasıl olacağını merak ettikleri için birçokları tarafından tekrarlanan bir fikirdi. Başka bir neden de, bazılarının başka bir yerde benzer bir değerlendirmeye zaten katılmış olmaları ve şimdi deneyimlerini karşılaştırmakla ilgilenmeleriydi:

Bu bana Baden-Württemberg’de olduğu gibi başka bir Ülke, sistemleri ve yapıları hakkında bilgi edinme fırsatı veriyor. Diğeri altı, yedi yıl önceydi ve ona diğer taraftan tekrar bakmak çok ilginçti.

Diğerleri, değerlendirmeyi bir tür kişisel sıralama oluşturmanın bir aracı olarak gördü: “Aksi takdirde, Länder ile ilgili olarak, nerede olduklarını görmek, disiplinlerin nerede olduğunu görmek her zaman oldukça güzeldir.

 Akranlar nedeniyle merak

Baden-Württemberg’deki özel durumu incelemeyi istemenin yanı sıra, bazı uzmanlar için Almanya’nın her yerinden kendi mevkilerindeki meslektaşlarıyla bu şekilde ilgilenmenin üstü kapalı bir meydan okuma vardı. Bu nedenle, değerlendirmenin sosyal yönü tarafından teşvik edildiler.

Bir uzmanın dediği gibi: ‘Diğer meslektaşlarla tanışmak fena değildi’. Almanya’daki farklı HEI’ler hakkında çok fazla bilgi biriktirdiğini zaten bildiğimiz uzman olmayan kişi, öğretmenlerin eğitiminde açık eksiklikler olduğu için, katkıda bulunabileceği sağlıklı tartışmalar için yer olduğunu hissetti.

Mülakatlardan, uzmanların işe alım aşamasında komisyona başka kimlerin davet edilebileceğini sorgulayıp sormadıkları net değildi. Bu, sormaları için uygunsuz bir soru gibi görünebilirdi. Bir süre sonra işe alınanlar için bu bilgi, komisyon halihazırda devam etmekte olduğu için hazırdı.
Uzman M, komisyon sırasında oluşturulacak kriterlerle özellikle ilgilendiğini açıkladı:

Pekala, meraktı. Hangi […] hangi karşılaştırmalara göre yapılacak? Yani içinde deneyimli insanlar olduğu için temelde bir tür gerilim vardı. Bununla nasıl başa çıktılar? Gerçekten burada bir şeyler öğrenebileceğim bakış açısıyla girdim. Sadece bu değil, yapacak bir işim olduğu için bir şeyler de öğrenebilirim. Kriterlerle ilgili nokta büyük bir konudur ve işe alım aşamasında özel olarak ele alınmadığı için bu nokta daha sonra açıklanacaktır.