Doktora Çalışması (19) Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri

Phillips ve Pugh ayrıca, bir MPhil derecesi elde etmek için bir adayın literatürün tam bir özetini çıkarmasının bekleneceğini, ancak ‘Doktora’daki gibi değerlendirici bir inceleme olması gerekmediğini savunuyor.

Bizim görüşümüze göre, değerlendirici olmayan bir incelemenin herhangi bir lisansüstü araştırma derecesi düzeyinde nasıl tatmin edici olarak değerlendirilebileceğini hayal etmek zordur. Burada ele alınan iki ödülü ayırt etmek için, tamamlanan iş miktarını (yani MPhil için iki yıllık tam zamanlı çalışma ve Doktora için üç yıllık çalışma ile orantılı çalışma) ve değerlendirme, analiz ve değerlendirme düzeyini ayırt etmek gerekir. 

Belirgin bir kesme noktasının olmadığı bu terimlerdeki değerlendirme seviyesi, lisans derecelerinin bu aynı tür niteliklerin değişken ölçeklerine göre sınıflandırılmasına benzer görülebilir. MPhil, kurumlar ve yorumcular arasında netlik ve tutarlılık eksikliği ile ödüllerin tipolojisinde bazı zorluklara neden olmaya devam ediyor – bazı kurumların ağırlıklı olarak yüksek lisans düzeyinde öğretilen programlar için MPhil’i ödüllendirmesi gerçeğiyle daha da kötüleşiyor.

Doktora Öğretisi

Tanımı gereği Öğretilmiş Doktora, öğretilen çalışmanın önemli bir unsurunu içerir. Bu çalışma, resmi değerlendirmeye tabi olan belirli öğrenme çıktıları ile mutabık kalınan müfredat ifadelerinde belirtilmiştir. Öğretilmiş bir Doktora’yı geleneksel bir PhD’den (doktoradan) ayırmak için, öğretilen içeriğin araştırma metodolojisinden daha fazlasını içermesi gerekir ve burada doktora çalışmasının iki formu arasındaki sınırlar bulanıktır. Birleşik Krallık’taki pek çok üniversite, bu genel programları ‘öğretilmiş’ olarak tanımlamasalar bile artık doktora programlarında öğretilmiş unsurlar sunmaktadır.

Buradaki mesele belki de ‘Öğretilmiş Doktora’ ifadesiyle ima edilen öğretim sürecinin doğasındadır. Lisans düzeyinde ve daha az ölçüde, öğretilen yüksek lisans düzeyinde, ‘öğretmen’ tipik olarak öğrencilere belirli bilgi ve beceriler kazandırabilen entelektüel bir alandan sorumlu biri olarak tasarlanacaktır. Doktora düzeyinde, böyle bir öğretmenden gerekli olanın öğrenciye uygun soru ve metodolojilerde rehberlik etmek olduğu konusunda genel bir fikir birliği vardır.

Araştırma öğrencisinin bilgiye katkı sağlaması gerektiği için, o zaman zorunlu olarak öğretmenin kendi bilgisi aşılacaktır. Öğretmen bilinmeyen şeyi açıklayamaz ve bu nedenle pedagojinin doğası değişir. Bu yazı dizisinin “Doktora Denetiminin Doğası” başlıklı bölümünde bu konuya dönüyoruz.

Tipik olarak, Öğretilmiş Doktora programının müfredatı, önemli bir araştırma projesinin üretimini içerecek ve bu, viva voce ile incelenecektir. Öğretilmiş Doktora programındaki öğrenciler tipik olarak kohortlarda öğretilir, ancak sınavları bireysel ve geleneksel PhD’dekine benzer olacaktır.

Sözde “Yeni Rota Doktora”, Öğretilmiş Doktora örneği olarak görülebilir, ancak burada yine öğretilen öğeler ile genel araştırma programı arasındaki ilişki etrafında belirsizlik vardır. Bu Yeni Rota, başlangıçta “Gelişmiş Doktora” olarak biliniyordu ve bu başlık, yaratıcılarının niyetlerinin lezzetini veriyor. Birleşik Krallık üniversitelerinden oluşan bir konsorsiyum etrafında dönüyor.

Doktoranın çok dar odaklanmış olmasıyla ilgili endişelerle birlikte ortaya çıktı ve doktora çalışması için uluslararası pazarın algılanan bazı ihtiyaçlarını ele almaya çalıştı. Önden yüklenmiş, öğretilmiş, geliştirici unsurlara kısmi vurgusu ile bir Kuzey Amerika modeline yönelir.

Ancak, öğretilen öğelerin tamamen programın ilk aşamalarına odaklanmaktan ziyade kurs boyunca dağıtılmasında bu modelden farklıdır. New Route PhD’nin bir diğer ayırt edici özelliği konu içeriğine yapılan vurgudur. Lisans derslerinin her zaman yeterli konuya özgü kapsam sağlamamış olabileceği ve bu nedenle, bir adayın en yüksek akademik ödüle devam etmesi için bir miktar tazminat gerekeceği yönünde bir sonuç vardır.

doktora ilanları 2020-2021
yüksek lisans başvuruları 2020-2021
doktora başvuruları 2020-2021
Yüksek Lisans Başvuruları 2021
Yüksek Lisans Başvuruları 2020
Yüksek Lisans Başvuru Tarihleri 2021
2020-2021 güz dönemi yüksek lisans başvuruları
yüksek lisans ilanları 2020-2021

Tıp Doktoru

Tıp Doktoru, nitelikli tıp pratisyeni tarafından yazılmış bir tezle ödüllendirilmesi bakımından doktora nitelikleri içinde farklıdır. Yine, ödül kriterleri ve ilgili denetim türleri üniversiteler arasında değişkendir. Phillips ve Pugh’a (2000) göre, pratisyen hekimler tarafından kullanılan doktor unvanı fahri bir unvandır. Bu tür “doktorların” aslında üniversitelerinden Doktora dereceleri yoktur, bunun yerine (Yüksek Lisans) [tıp] uygulama lisansı alma fikrini birlikte kapsayan iki lisans derecesi ile kredilendirilirler.

Bu çalışma, bir araştırma derecesi ödülü olarak Doktoraya odaklanmayı amaçladığından, bu nedenle Tıp Doktoru ödülünü özel olarak dikkate almamayı seçtik, ancak yine de, sınırların bazı olanaklarla bulanıklaştığını belirtmeliyiz. Henüz Tıp Doktoru olmayan bir Doktora (PhD veya Profesyonel Doktora olarak) kazanmak için sağlıkla ilgili mesleklerde çalışmak sağlık konularına odaklanmıştır.

Yüksek Doktora

Yüksek Doktora kavramı yine Birleşik Krallık’ta sektör genelinde farklılık göstermektedir. Doktora, dar bir alandaki ustalığı göstermeye başladığında (yalnızca üç yıllık araştırma çalışmasını temsil etme anlamında dar), Yüksek Doktora tipik olarak bir çalışma alanı üzerindeki komuta ve bu alandaki anlayışa sürekli bir katkı olarak görülür. Tarihsel olarak, çalışma alanları örneğin DD (İlahiyat), MD (Tıp), LLD (Hukuk), DMus (Müzik) (Phillips ve Pugh 2000) idi. Daha yakın zamanlarda bu başlıklara DSc (Bilim), DLitt (Mektuplar, yani Sanat), DSocSc (Sosyal Bilimler) (Phillips ve Pugh 2000) katıldı.

Powell (2004), Birleşik Krallık’ta mevcut olan Yüksek Doktora programlarının tipik olarak kısmen veya tamamen yayınlanmış çalışmalara dayalı olarak verildiğini ve birçok kurumda uygunluk üzerindeki kısıtlama türlerinin bunlara benzer olacağını belirtti. Doktora için Yayınlanmış Çalışma için bu çalışmada ilgili bölümde belirtilen. Ayrıca, UKCGE anketine yanıt verenlerin bir kısmının, Yayınlanmış Çalışmalara Göre Doktora’nın üniversitelerinde “Yüksek Dereceler Komiteleri” tarafından yönetildiğini bildirdi.

“Yüksek Dereceler” teriminin ikinci kullanımı, çoğu üniversite Doktora için daha gelişmiş bir ödül olarak “Yüksek Doktora” sunduğundan, Doktora söz konusu olduğunda daha fazla kafa karışıklığı yaratır. Bu kurumlar ve muhtemelen diğerleri için, Yüksek Doktora programlarının Yayınlanmış Çalışmalara göre Doktora ve aslında “geleneksel” Doktora ile ilgili olarak nerede oturduğu tamamen açık değildir.

Doktora Başvurusu

Doktora ödülü türlerindeki değişikliklere ilişkin başvurular

Sürekli genişleyen doktora ödülleri yelpazesi, doktora kanıtlarının sunulma şekillerine meydan okuyor. Birleşik Krallık’ta geleneksel tez hala baskın sunum biçimi olsa da, başka yöntemler de ortaya çıkmaktadır. Burada, Birleşik Krallık’ta tipik olarak tasarlandığı gibi, doktora sunumunun, Avrupa’nın diğer bazı bölgelerinde yaygın olan sunum türlerinden ayrı olduğunu belirtmek gerekir.

Kuzey anakara Avrupa ve İskandinavya’nın çoğunda, bir doktora sunumu tipik olarak kısmen veya tamamen önceden yayınlanmış makalelerden oluşur. Nitekim, Avrupalı ​​ortakların yaklaşım açısından daha esnek olma eğiliminde oldukları yerlerde, Birleşik Krallık, Yayınlanmış Çalışmanın Doktora’sına kıyasla geleneksel tez açısından daha katı bir şekilde ayrılıyor gibi görülebilir.

Birleşik Krallık’taki bazı üniversiteler, geleneksel tez materyallerinin aksine önceden yayınlanmış çalışmaların herhangi bir sunum dahilinde nasıl ele alınacağının önündeki engelleri yıkmaya ve daha esnek yaklaşımlar benimsemeye başlarken. Bu tür bir esneklik UKCGE (1996b) tarafından istenmiştir ve bizim görüşümüze göre, Birleşik Krallık’taki doktora başvuruları ile ilgili gelecekteki gelişmelerin önemli bir özelliği olabilir.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör