Doktora Kavramlarını Değiştirme – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) *** 75 93 @ İletişim İçin Mail Gönderin bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 09:00 - 21:00 arası hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma ...

Doktora Kavramlarını Değiştirme – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

10 Şubat 2021 Danışman değişikliği hakkı Doktora kaç yıl Farklı alanda doktora yapmak mğmkün mü Tez önerisi en geç ne zaman verilebilir 0
Akademik Programların Karma Modda Verilmesi – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Doktora Kavramlarını Değiştirme

Geleneksel bir doktora modeli, üç yıllık bağımsız (ancak denetimli) tam zamanlı araştırma kavramına dayanıyordu. Bu rota, tam olarak ne yapmak istediklerini bilenler (veya departmanları tarafından ne yapmaları gerektiğini söyleyenler) için uygundur ve çoğu zaman uygundur. Yarı zamanlı geleneksel model, benzer özelliklere sahip dört ila altı yıl veya daha uzun yarı zamanlı araştırmadan oluşur. Neden değişiyorsun? Birincisi, geleneksel modelin eleştirmenleridir (ve hala vardır).

Doktora üzerine bir dizi ülkede (Birleşik Krallık, Kanada, ABD ve Avustralya dahil) en yararlı ancak kritik araştırmalardan biri 1994 yılında Noble tarafından yapılmıştır. Kanıtı veya en azından onun yorumu, o zamanki doktora negatif portresi. Zayıf yıpranma oranları, cinsiyet ayrımcılığı, uzun tamamlama süreleri ve istihdama yetersiz hazırlık bildirdi (s. 32). Doktora programlarında, düşük kalite ve araştırma eğitim programlarının amacının olmaması, yetersiz denetim ve doktora tezlerinde düşük kaliteli yazma gibi pek çok sorun tespit etti – cesaret verici bir resim değil.

Aynı dönemde, 1990’larda, iki bağlantılı ve tipik faydacı değişiklik için hükümet ve diğer organlardan çağrılar geldi:

1. Doktora programlarından mezunların daha fazla ‘istihdam edilebilirliği’ için, bireysel kariyer geliştirme ihtiyaçlarına yönelik.
2. Doktoralar, öğrencileri örneğin yönetim, girişimcilik, öğretim gibi genel, aktarılabilir araştırma becerileriyle donatmalıdır.

Bu nedenle, daha açık ve hesap verebilir resmi eğitim (genellikle araştırma eğitim programları – RTP’ler olarak adlandırılır) için geliştirilen ihtiyaç veya daha doğru bir şekilde çağrılar yapıldı.

Her öğrencinin ilk günden itibaren hangi konuya odaklanacağını bilmediğinin farkına varılması gibi daha pratik ve içsel noktalar, değişim için bu dışsal baskıları destekledi. Sonuçlardan biri, ‘yeni rota’ doktora programlarının oluşturulmasıydı ve bunlar birçok retorik tarafından desteklendi. Örneğin Tony Blair’den alıntı, yeni rotaların “öğrencilere Yirmi Birinci Yüzyılın bilgi ekonomisinde rekabet üstünlüğü sağlamak için tasarlandı”.

Danışman değişikliği hakkı
Doktora mezunu olmanın avantajları
Tez önerisi en geç ne zaman verilir
Tez konusu değiştirme nedenleri
Farklı alanda doktora yapmak
Doktora süresi
Tez döneminde ders alınır mi
Doktora kaç yıl

Ortaya çıkacak modellerden ikisi çok benzer:

● “bir + üç model”: bir yıllık eğitim (ve unvan ve odaklanmaya karar verme) artı üç yıllık araştırma; ve
● akademik denetimi grup çalışması, dersler, eğitimler ve belki de yıllık bir Lisansüstü Araştırma Konferansı ile bütünleştiren dört yıllık doktora programı.

Yeni modellerin bazı eleştiriler için geldiğini belirtmekte fayda var. Örneğin, bazı eleştirmenler, yeni doktora için aşırı yüklenmiş bir gündemden şikayetçi oldular, özellikle de öğretim için öğretim ve eğitim içeriyorsa, örneğin yüksek öğretimde lisansüstü sertifika (PCHE).

Yeni modeller ortaya çıktıkça, profesyonel doktoralar da ortaya çıkıyordu. Bir sonraki bölümde belirttiğimiz gibi, profesyonel doktoranın yükselişindeki sloganlardan biri şu hale geldi: “profesyonel bilim insanı değil, bilimsel profesyonel”; veya başka bir şekilde ifade edersek, araştırmacıların (profesyonel araştırmacılar) gelişiminin aksine, profesyonellerin doktora (araştırma uzmanları) kazanmasına giden yoldur. Doktora kavramındaki değişikliklere katkıda bulunan faydacı dürtü, aynı zamanda profesyonel doktoraların büyümesine katkıda bulunan bir faktördü.

Profesyonel doktoranın yükselişi

Bourner vd. (2000) İngiliz üniversitelerinde bir dizi konuda profesyonel doktora araştırması yapmıştır. Bu derecelerin hızlı gelişiminin, 1993 yılında bir hükümet Beyaz Kitap tarafından tetiklendiğini belirttiler ve “geleneksel doktora, akademi veya bir endüstriyel araştırma laboratuarındaki araştırma dışındaki kariyerlerin ihtiyaçlarına iyi uymuyor” endişesini dile getirdi.

Bourner vd. Sonuç olarak: “Eğer geleneksel doktora profesyonel araştırmacılar geliştirmeyi amaçlıyorsa, o zaman profesyonel doktora araştırma uzmanları geliştirmek için tasarlanmış gibi görünmektedir”.

Öğretilen doktoralar, örneğin EdD, tipik olarak tez aşamasının ikinci bölümüne götüren ödevler ile iki yıllık yarı zamanlı çalışma olabilir. “Tipik” bir doktora için belki 80.000 yerine tez uzunluğu 40.000 ila 50.000 kelime olabilir (ancak ödevler eklendiğinde toplam kelime uzunluğu daha fazla olabilir, örneğin 6 x 6.000 artı 50.000).

PROFESYONEL DOKTORLAR: TARTIŞMA KONULARI

Profesyonel doktora, PhD ile karşılaştırıldığında nispeten yenidir (dokuz yerine bir yüzyıl). Kaçınılmaz olarak, kavram hakkında hala önemli tartışmalar vardır ve bu, esasen tartışmalı bir kavram olarak kalır (Gallie, 1955). Yineliyor gibi görünen bazı sorunlar ve sorular şunlardır:

  • 1. “Profesyonel doktora” terimi, (örneğin) “akademik bilgi” ile karşılaştırıldığında “mesleki bilginin” ne olabileceği sorununu gündeme getirmektedir. Bu ayrımın tam ve faydalı bir tartışması henüz yazılmadı.
  • 2. Profesyonel doktora bazen ‘öğretilmiş’ doktora olarak adlandırılır – açıkçası bu yanlış bir isimdir, çünkü daha yeni doktora programlarının tümü öğretilmiş veya ‘eğitim’ bileşeni içerecektir.
  • 3. ‘Bilgi türleri’ arasındaki bu varsayılan ayrımlar, aynı zamanda, genellikle mesleki ve akademik bilgi arasında, saygınlık eşitliği konusundaki yüzyıllardır süren tartışmayı da gündeme getiriyor. Çoğu zaman, ‘saf’ yerleşik doktora deneyimine sahip akademisyenler, kurumları birbirleriyle eşitliklerini öne sürmeye çalışsalar bile, ‘uygulamalı’ ve nispeten kanıtlanmamış profesyonel doktora konusunda oldukça şüpheli olabilirler.
  • 4. Doktora programlarında değerlendirme biçimleri ve öğretim biçimleri çok muhafazakar görünmektedir (viva hakkındaki Bölüm 10’a bakınız). Belki de bunları inceleme ve sorgulamanın zamanı gelmiştir: örneğin, tüm doktora öğrencilerinin bir tez yazması gerekir mi? Tüm öğrenciler yazılı sunumlarını tamamladıktan sonra sözlü sınava girmeli mi? Profesyonel doktora için değerlendirme süreci farklı olabilir mi veya olmalı mı?
  • 5. Profesyonel doktoranın güçlü özelliklerinden biri genellikle ‘kohort etkisi’ olarak adlandırılır, yani bir grup öğrenci, akran grubu desteği ve grup kimliği ile birlikte başlar ve bir topluluk duygusu oluşturur, böylece sosyal ve yarı zamanlı bir doktora öğrencisinin deneyimleyebileceği (ama gerçekten olmamalı) entelektüel izolasyon. Yine, şu anda daha yaygın olan doktora için yeni modeller ve yollar göz önüne alındığında, bu ayrım her zaman geçerli olmayabilir.

İnsanlar neden doktora yapar?

Doktora yapmak için, doktorayı yapan insanlar kadar pek çok neden vardır. Birçoğu kendi nedenleriyle “olgun” olarak tanımlanabilecek bir dizi yarı zamanlı ve tam zamanlı öğrencilerimize sorduk.

Eğitimin ardındaki teori hakkında daha fazla şey öğrenmek için kendime zaman ayırmak için “izin” vermek istedim – bunu yaklaşık 15 yıldır yapıyordum ama bu konuda hiçbir yeterliliğim veya teorik bilgim yoktu. Zaten iki mesleki yeterliliğim var (efektif olarak Master derecelerinin eşdeğeri) ve yüksek lisans için üç yıl ayıracak olsaydım, dört yılını alabilirim ve zirveyi hedefleyebilirim! Başlangıçta A seviyemin üçte ikisinde başarısız olduğum için, eğitimle en üst düzeyde başa çıkabileceğimi gerçekten kanıtlamak istedim. Benim için büyük bir kişisel başarıyı temsil edecek.

Bir üniversitede öğretmenlik yaptığım için doktora yapmaya karar verdim ve üniversite öğretimi için temel nitelik haline geldi.

Doktora benim ‘Everest’imdir; Her zaman düşünerek en yüksek akademik zirveye tırmanmak istemişimdir, böylece örgün eğitimime ikinci bir modern okulda başlamanın benim için bir dezavantaj olmadığını kendi kendime kanıtlayabilirim.