Filipin’de Eğitim – Asya Ülkeleri Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

Filipin’de Eğitim – Asya Ülkeleri Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

16 Şubat 2022 Filipinler eğitim sistemi Filipinler eğitim sıralaması Finlandiya eğitim 0
Öğrenme Sürecinde Yansıtma – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Filipinler’in Yönetimi, Dünü ve Bugünü

Filipinler, yaklaşık 350 yıl, 1565-1898 yılları arasında İspanya’nın ve 1898’den 1946’ya kadar Amerika Birleşik Devletleri’nin bir kolonisiydi. 1916’dan itibaren Birleşik Devletler, Filipinlileri özyönetim için hazırlamayı amaçlayan Filipin Yasama Meclisini kurdu. Ancak 1941’de Pasifik’te II. Dünya Savaşı’nın patlak vermesiyle Amerikan dönemi kesintiye uğradı, böylece Japon kuvvetleri Ağustos 1945’e kadar ülkeyi işgal etti. 1946’da kurulan Filipin Cumhuriyeti, 1935 Filipin Anayasasına göre örgütlendi.

1940’ta değiştirildiği şekliyle bu tüzük, kuvvetler – yürütme, yasama ve yargı ayrılığı ilkesine sahip demokratik bir başkanlık hükümeti sağladı. Ancak, 1973’te, yasama yetkisinin Ulusal Meclis’e ait olduğu bir parlamenter hükümet sağlayan yeni bir anayasa kabul edildi. Başbakan, kabinesiyle birlikte yürütme yetkisini kullanırken, yargı yetkisi mahkemelere verildi.

Bu yeni yönetim biçimi altında ülke 13 bölgeye ayrılmıştır. Daha sonra her bölge daha da geleneksel siyasi birimlere bölünür: (1) imtiyazlı şehirler ve bunların barangay adı verilen alt birimleri ve (2) şehirlere paralel olan ve kasabaları ve onların alt birimi olan barangay’ları denetleyen iller. 1970’lerde 72 il, 60 imtiyazlı şehir, 1.471 kasaba ve 42.000 barangay vardı. Arka plan olarak ülkenin temel demografik, ekonomik ve politik özelliklerinin bu resmiyle, şimdi okul sistemine ve tarihsel kökenlerine dönüyoruz.

Günümüz Okullarının Tarihsel Kökleri

Mevcut eğitim sistemi esasen Amerikan kökenli olmasına rağmen, kuruluşunu Filipin toplumundaki Batı öncesi akınlara ve İspanyol zamanlarına kadar izlenebilecek değerlere borçludur.

İSPANYA REJİMİ – 1565-1898

İspanyolların gelişinden önce, Filipinliler zaten 17 harften oluşan bir alfabeye sahipti ve çocuklara “okuma, yazma, hesap, din ve kendini savunma” öğretiliyordu.

İspanyollar altında ilk okullar esas olarak Hıristiyan doktrini, dini şarkılar ve dualar öğreten Katolik misyonerlerin elindeydi. İspanyolca iletişim kurmanın zorluğu nedeniyle misyonerler yerel lehçeleri öğrendiler ve Hıristiyan yazılarını bu dillere çevirdiler. Sınıflar genellikle “bir sınıfta ihtiyaç duyulan çeşitli nesneler için herhangi bir iç hüküm bulunmayan çatılı ve kapalı bir yapıda” bir manastırda gerçekleştirildi.

Sömürge hükümeti keşişleri yerlileri eğitmeye çağırsa da, İspanyol tacı tarafından bir devlet ilkokul sisteminin kurulmasını ve erkekler için normal bir okul oluşturulmasını emreden 1863 Eğitim Kararnamesi yayınlanana kadar hiçbir yasal düzenleme yapılmadı. Kararname, her 5.000 nüfus için erkekler için bir ve kızlar için bir okul öngörüyordu. Devam zorunlu ve eğitim dili İspanyolca olacaktı. Normal okulu yaratırken, sömürge yetkilileri eğitim görevinin nihai olarak İspanyol din adamlarından meslekten olmayanlara devredilmesini öngördü.


Filipinler eğitim sistemi
Filipinler üniversitesi
Filipinler’de Üniversite okumak
Filipinler eğitim sıralaması
Filipinler Yüksek Lisans
Filipinler Üniversite bölümleri
Finlandiya eğitim sistemi


1865’teki başka bir kraliyet kararnamesi ile bir ortaokul sistemi kurulacaktı, ancak din adamları eğitimi kontrol etmeye devam ettiğinden ve birkaç meslekten olmayan kişi İspanyolca öğretebildiğinden, ne 1863 ne de 1865 kararnamesi tam olarak uygulanmadı. 1873 tarihli Moret Kararnamesi, eğitimin kontrolünü keşişlerin elinden almaya yönelik başka bir girişimi temsil ediyordu, ancak Katolik yetkililerin güçlü protestosu nedeniyle bu plan rafa kaldırıldı. Dini ve siyasi baskıların bir sonucu olarak, Filipinli ilkokul ve ortaokullarda İspanyolca kullanımı yaygın değildi, bu nedenle tüm yüksek öğrenim İspanyolca olduğu için esasen yüksek öğrenimin kapıları Filipinlilere kapandı.

İspanyol zamanlarında geniş Filipinli kitleler için okulların müfredatı esas olarak Hıristiyanlık doktrinlerinden, dualardan ve dini şarkılardan oluşuyordu. Bununla birlikte, çoğu 1800’lerin sonlarında Manila’da bir tarım kurumu, bir denizcilik okulu, bir ticaret okulu, bir ticaret okulu ve bir tanesi güzel sanatlara odaklanan birkaç teknik ve meslek okulu da kuruldu. Ancak hepsi, hükümet himayesi eksikliğinden ve küçük kayıtlardan dolayı zayıf düştüler. 1820’de kurulan denizcilik okulu faaliyetlerine devam etti ve bugün İspanya’nın mesleki eğitime mirası olarak kaldı.

AMERİKAN DÖNEMİ – 1898-1946

İspanyollar altında kurulan okullar, 19. yüzyılın sonlarına doğru Filipinlilerin İspanya’ya karşı devrimi sırasında fiilen işlevini yitirmişti, bu nedenle 1898’deki Filipin-Amerikan Savaşı sırasında eğitim sistemi büyük ölçüde çökmüştü. Manila’nın Amerikalılara teslim edilmesinden sadece üç hafta sonra, ABD askeri hükümeti, öğretmen olarak ABD Ordusu askerleriyle birlikte yedi okulu yeniden açtı.

1901’de Filipinler’deki İkinci ABD Komisyonu, “Filipin halkı için ücretsiz bir birincil eğitim sistemi sağlamak” için bir Kamu Eğitimi Departmanı oluşturarak 74. Yasasını yayınladı. Bu, Filipinler’de organizasyon, müfredat ve öğretim yöntemlerinde Birleşik Devletler’den sonra modellenen bir devlet okulu sisteminin başlangıcını işaret ediyordu. Sistemle birlikte Amerikan ders kitapları, ekipman ve öğretim ortamı olarak İngilizce geldi.

İlk devlet okulu öğretmenleri, Ağustos 1901’de Thomas gemisine gelen Amerikan sivil öğretmenlerinin katıldığı Amerikan askerleriydi ve onlara Filipin eğitim tarihinde Thomasites adını kazandırdı. Kanun 74, Amerikalıların, bugün Filipin Normal Koleji olarak bilinen yeni oluşturulan Filipin Normal Okulu’nda eğitilecek olan Filipinliler tarafından değiştirilinceye kadar eğitmen olarak detaylandırılacağını belirtti. 1904’ün başlarında, yaklaşık 100 genç Filipinli, birçoğu daha sonra ilk Filipinli eğitim liderleri olan hükümet emeklileri veya hibe alanlar olarak Amerika Birleşik Devletleri’ne gönderildi.

1901’den 1935’e kadar Filipinler, 1946’da gelecek olan bağımsızlığa hazırlık olarak Commonwealth statüsünü aldığında, Kamu Eğitimi Departmanına eğitim sekreteri olarak bir Amerikalı başkanlık etti. Aynı dönemde Amerikalı öğretmenlerin sayısı giderek azaldı, böylece 1935’te sadece 160 kaldı. İlk Filipinli eğitim sekreteri, Departmanın 1935’te Commonwealth hükümetinin başkan yardımcısı olarak görevlendirildiği Sergio Osmena’ydı.

1925’te, Commonwealth’ten on yıl önce, Filipin Yasama Meclisi tarafından ortak bir eğitim komitesi düzenlendi. Filipin okullarının durumunu araştırmak için Dr Paul Monroe tarafından yönetildi.

Monroe Anketi aşağıdaki sorunları bildirdi:

(1) İlk ve orta dereceli okullardaki öğretmenlerin çoğu profesyonel olarak eğitimsizdi, deneyimsizdi ve tatminsizdi.
(2) Öğrencilerin yaklaşık yüzde 82’si dördüncü sınıfın ötesine geçmemiştir.
(3) Tüm sınıf seviyelerinde birçok öğrenci başarısız oldu ve tekrar etmeleri için geri bırakıldı.
(4) Müfredatların tamamı Filipin toplumuna kötü bir şekilde uyarlanmıştır.
(5) Eğitim, ders kitapları olduğu için kitaba dayalı ve yapaydı.
Amerika Birleşik Devletleri’ndeki okullar için hazırlanmıştır.
(6) Gerçek hayatta karşılaşılan yeni durumlarla yüzleşme ve sorunları çözme becerileri ihmal edilmiştir.
(7) Filipinliler İngilizce öğrenmekte büyük zorluk yaşadılar. Öğrenciler okurken
yeni dil haftada 25 saat, kazandıkları kazanımlar ne olursa olsun yerel lehçenin yaygın etkisi ile iptal edildi. Bu durum, Filipin lehçelerinin İngilizceden neredeyse tamamen farklı olması gerçeğiyle daha da kötüleşti. İngilizce oldukça kesik kesik ve aksanlı bir dil iken, Tagalog, Ilocano, Visayan ve diğer lehçelerde şarkı söyleyen, vurgusuz bir monoton hakimdir.
(8) Okullar yetersiz finanse edildi.