İstatistiklerdeki Boşluklar – Almanya’da Eğitimin Değerlendirilmesi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) 276 75 93 @ Ödevlerinize Fiyat Almak için Mail Gönderin>> bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 7/24 hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlara yardımcı oluyoruz. Whatsapp tuşunu kullanın. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma, parayla ödev yapma sitesi, İngilizce ödev yapma uygulaması, Parayla ödev yapma, Parayla ödev yapma sitesi, Makale YAZDIRMA siteleri, Parayla makale YAZDIRMA, Seo makale fiyatları, Sayfa başı yazı yazma ücreti, İngilizce makale yazdırma, Akademik makale YAZDIRMA, Makale Fiyatları 2022, Makale yazma, İşletme Ödev Yaptırma, Blog Yazdırma, Blog Yazdırmak İstiyorum ...

İstatistiklerdeki Boşluklar – Almanya’da Eğitimin Değerlendirilmesi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

14 Temmuz 2021 Aritmetik ortalama yorumlama Desil hesaplama Frekansı en yüksek olan gözlem değeri Ortalamaların büyüklük sıralaması 0
Ampirik Genellemeler

Vaka çalışmasındaki uzmanlardan sadece biri, yerinde ziyaretlerin aslında gereksiz olduğuna inandığını ve bunun yerine kurumlardan temsilcilerin değerlendirme kurumunda bir toplantıya gelmesinin yeterli olacağını belirtmiştir.

Ancak değerlendirme uzmanlarımızın böyle bir toplantıya katılamayacak olan büyük öğrenci gruplarıyla toplantılar yaptığını düşünürsek bu argümana karşı çıkabiliriz. Ayrıca uzmanlar, bir kurumu ziyaret ederek, yalnızca kağıttan ayırt edilemeyen, ancak dikkate alınması gerekenlerin bir kısmını oluşturan kaynakların durumunu ve sitenin genel ambiyansını kendileri görebilirler. Bir HEI’nin kalitesini değerlendirirken kullanılır.

Öz raporlara geri dönersek, istisnasız olarak uzmanlar onlarla ellerinden geldiğince ilgilendiler. Bununla birlikte, muhtemelen, bilgileri ziyaret edecekleri kişilerle sınırlıydı.

Bir başka eleştiri noktası da öz raporların daha spesifik olması gerektiği ve değerlendirme komisyonunun sağladığı kriterlerin başlangıçtan itibaren yeterince açık olmadığıydı: ‘Eh, onlara daha akıllı sorular sorabileceğimizi düşündüm. O zaman, sonunda gereksiz olan o kadar çok kağıt üretmezlerdi. Bu görüş, yabancı uzmanlardan birinin şu yorumuyla desteklenmiştir:

Onlara çok net talimatlar verilmesi gerektiğini düşünüyorum ve bence bu durum, raporda ne olması gerektiği ve doğru şekilde yapılması gerektiği konusunda yeterli değildi, çünkü raporları gördüm, insanların nerede olduğunu gördüm. örneğin görece alakasız her türlü bürokratik ve idari bilgi içinde kendilerini kaybediyorlar.

O şeyin nasıl organize edildiği ve inşa edildiği hakkında bir fikriniz olması gerektiğini biliyorum, ama bazen tüm tarihlerini anlatıyorlar ki bu sadece zaman ve kağıt kaybı. Bu nedenle, içinde ne olması gerektiğine dair net talimatlara sahiplerse, o zaman onları neyin önemli olduğunu düşünmeye yönlendirme konusunda daha iyi bir garantiniz olduğunu düşünüyorum.

Desil hesaplama
Frekansı en yüksek olan gözlem değeri
Asimetrik ortalama
Kartiller
Kareli ortalama hesaplayıcı
Aritmetik ortalama yorumlama
Serinin tüm terimleri işleme alınır
Ortalamaların büyüklük sıralaması

Uzmanlara ayrıca, öz raporların bir kurum içindeki statükoyu ne kadar doğru bir şekilde yansıttığını düşündükleri de soruldu. Genel olarak, yanıtları, bana ‘Potemkinsche Dörfer’ veya cepheler olarak tanımladıkları kaçınılmaz miktarda vitrin süslemesine tanık olmalarına rağmen, öz raporların oldukça iyi olduğuydu. Bu fenomen literatürde sıklıkla rapor edilmiştir ve bu değerlendirmenin bir istisna olmadığı kanıtlanmıştır.

Bu, değerlendirmenin farklı bir çeyrekten teyit edilen bir yönüydü. Değerlendirme öncesinde Martina Röbbecke her bir HEI’yi iki nedenden dolayı ziyaret etmişti: birincisi, yerinde ziyaretlerin lojistiğinin düzenli olmasını sağlamak ve ikincisi, HEI’leri bunlardan önceden bilgilendirmek ve hazırlamak. Bu ziyaretler sırasında çok şey öğrendiğini ve bazı durumlarda içeriden bilgi verildiğini söyledi:

Bazı şeyler öğreniyorsunuz, iç çatışmalar hakkında, üniversite rektörlerine olabilecek eleştirileri vs. öğreniyorsunuz. Tabii ki, komisyon oraya geldiğinde bundan bahsetmeyecekler. Bu açık. Az ya da çok bozulmamış bir dünya sunacaklar.

Rektör başarılı, yetenekli vb. olarak tanımlanacaktır. Temelde orada önceden bilgisi olan biri olarak oturuyorsunuz ve komisyonun ne kadar cesur ve yiğitçe savaştığını ve muhtemelen yaratılmış olan cepheleri [Potemkinsche Dörfer] görmeye çalıştığını izliyorsunuz.

Röbbecke, değerlendirmenin düzenleyicisi olarak rolüyle elbette diğerlerinin dikkate almak isteyebilecekleri değerlendirme ifadeleri sunamadı, ancak kendi geçmişinden değerlendirme metodolojisi konusunda eğitimli olduğunu ve bu tür gözlemler yapma konusunda oldukça yetenekli olduğunu biliyoruz.

Ayrıca, soruşturmadaki 15 HEI hakkındaki bilgisinin genişliği açısından, muhtemelen diğer değerlendiricilerin çoğundan daha fazla içgörüye sahipti. Değerlendiricilere belirli bir fenomene daha yakından odaklanmak isteyebileceklerini doğrudan söylemeden, ince önerilerde bulunmaya çalışırken pozisyonunu bölmeleri yapmaya veya bir ipte yürümeye benzer olarak tanımladı.

Öz raporların kalitesi oldukça çeşitliydi ve bazı uzmanlar, HEI’lerin kurumlarının kalitesiyle ilgili düşüncelerle daha fazla ilgilenmek için daha fazla fırsatı değerlendirmediklerini düşündüklerini eleştirdiler: ‘Değişim konusunda çok az perspektif vardı. .

Umduğum şey, bunu iç reformları ilerletmek için bir fırsat olduğunu söylemek için kendilerini yeniden organize etmek için kullanmalarıydı. Bu kadar az ele alınmasına şaşırdım. Uzman M) Kabul etmek gerekir ki, sorunun bir kısmı, 15 HEI’nin ve özellikle Eğitim bölümlerinin çoğunun öz raporları derlemeye alışık olmaması gerçeğinde yatmaktadır. Alman yüksek öğretiminde kalite güvencesi henüz gelişmemişti.

Hornbostel ve Simon, dış değerlendirmenin temel amaçlarından birinin nasıl kendi kendini yansıtmayı teşvik etmek olduğunu açıklamıştır; ancak, uzmanların söylediklerine göre, HEI’lerin bu fırsatı giderek daha fazla ve daha az derecelerde değerlendirdiği ve bunun kısmen kendi raporlarının kalitesine yansıdığı görülüyor. Komisyon, bunlardan bazılarının kalitesiz olmasına şaşırdı ve HEI’lerdeki akademisyenlerin daha duyarlı olmamasına oldukça üzüldü.

Ancak burada kendimize hatırlatmak isteriz ki, değerlendirme Bakanlık tarafından yaptırıldığı için, Röbbecke’nin fiili değerlendirme karşı çıkmaya başlamadan önce özellikle çok çalıştığı bir güvensizlik duygusu yatmaktaydı. Her bir HEI’yi ziyaret etti ve dahil olacak çok sayıda paydaşla konuştu:

Açık konuşmak gerekirse yüzüm mosmor olana kadar konuştum. Önyargıları zayıflatmak, insanları motive etmek ve biraz inşa etmek, güven yaratmak. Bence bu, değerlendiricilerle sahaya gelmeden önce, sahada belirli bir kabul yaratmış olmak için çok çok önemli bir ön koşuldur.

İstatistiklerdeki Boşluklara Yönelik Tutumlar

Bir kurumu, özellikle personel-öğrenci oranları, doktora destek düzeyleri, personel sayıları ve yayınları gibi konularda anlayabilmek için çok sayıda üniversite verisinin incelenmesi gerekmektedir. Bu, HE’de kalite güvencesinin zaten yaygın hale geldiği birçok ülkede sık görülen bir uygulamadır.

Bununla birlikte, bu değerlendirme yapıldığında, herhangi bir türden Alman departmanlarının doğru ve güncel gerçekleri ve rakamları tutması hala alışılmadık bir durumdu ve hatta HEI’lerin tamamı bile kapsamlı ve eksiksiz veri setlerine sahip değildi.

O zaman bu değerlendirmedeki ilgili sorunlardan biri, öz raporların çok sayıda istatistiksel bilgi içermesine rağmen, sağlanan materyalin mutlaka eksiksiz olmamasıydı. Uzmanlar için inceleme altındaki HEI’lerin doğru bir resmini elde etmek bazen zordu: ‘Bize tamamen yanlış olan veriler verildi.

yazar avatarı
tercüman tercüman