Yarı Zamanlı ve Tam Zamanlı Modlar
Yarı zamanlı ve tam zamanlı doktora modellerine ilişkin bir esnek model mevcuttur. Tam zamanlı eğitim gerektirebilecek ilk kurs döneminden sonra, adayın bir teklif sunması gerekir. Teklif kabul edildikten sonra adayın doktora çalışmalarına yarı zamanlı veya tam zamanlı devam etmesi isteğe bağlıdır.
Kurs çalışmasının olmadığı durumlarda, aday ilgili üniversitelerin hükümlerine göre tam veya yarı zamanlı çalışmaya devam etmekte özgürdür. Halihazırda bir meslekte çalışanlar, doktoralarını yarı zamanlı olarak sürdürmeyi tercih etmektedirler. Doğal olarak tezin yazılması önemli sayıda yıl alır. JRF / SRF ile ödüllendirilen adayların tam zamanlı araştırma çalışması yapmaları beklenir.
İstihdam Türleri
Doktora çalışmasının ardından bazı araştırmacılar üniversiteler, kolejler, CSIR laboratuvarları, savunma ve sanayi kuruluşlarının Ar-Ge kanatları gibi öğretim ve araştırma kurumlarına katılırlar. Halihazırda bir meslekte olanlar, doktoralara kayıt olurlar ve kendilerini uzman insan kaynakları olarak nitelendiren mesleki bilgileri edinirler.
Dolayısıyla, biri öğretim ve araştırma mesleğine katılan ve daha sonra bir araştırma kariyeri peşinde koşan ve diğeri onları yüksek düzeyde objektif kararlar alabilmelerini sağlayan uzmanlık bilgisi edinen açıkça iki eğilim vardır. Ancak istihdam garanti edilmez. Bu nedenle, doktora sahiplerinin küçük bir kısmı daha iyi bir iş arayışı içinde kısa bir süre için işsiz kalabilir, buna ‘istihdamın bekleme süresi’ denir.
Cinsiyet
Toplam kaydın bir yüzdesi olarak kadınların kaydı, yüksek öğretimin tüm aşamalarında sürekli olarak artmaktadır – lisans düzeyinde (üç yıllık birinci derece düzeyinde) 1950’de yüzde 10,8’den 2002–3’te yüzde 40’a, lisansüstü düzeyde ise aynı dönemde yüzde 17,3’ten yüzde 42’ye. Araştırma düzeyinde, doktora düzeyinde kayıtlı kadınların yüzdesi, 1950’de yüzde 14,1’den 2002–3’te yüzde 39’a sürekli olarak artmaktadır.
2002–3’te doktora düzeyinde kayıt, lisansüstü düzeyde toplam kaydın yüzde 6’sıydı, bu da doktoraya geçişin oldukça düşük olduğu anlamına geliyor. Doktora düzeyinde kadınların disiplin seçimlerine ilişkin veriler mevcut değildir.
Disiplinlere göre lisansüstü düzeyde kadın kaydı herhangi bir gösterge ise, kadınların bilim, elektronik ve bilgisayar mühendisliğine olan tercihi son birkaç yılda araştırma düzeyinde artmış olabilir.
doktora ilanları 2020-2021
Doktora İlanları 2020 Güz
doktora başvuruları 2020-2021
Yüksek Lisans İlanları 2020
Yüksek Lisans Başvuru Tarihleri 2021
yüksek lisans başvuru tarihleri 2020-2021
Yüksek Lisans Başvuruları 2021
2020-2021 güz dönemi yüksek lisans başvuruları
Denetim
Doktora çalışmasının denetimi, doktora programının kritik bir unsurudur. Doktora çalışmasının kalitesinin, denetimin kalitesine bağlı olduğu söylenir. Araştırma önerisi onaylanır onaylanmaz, adaylara bir danışman atanır. Öğrenciler bazen araştırma ilgilerine ve müdürün öğrenciye rehberlik etme isteğine bağlı olarak bir danışman seçme seçeneğine sahip olabilir.
Ayrıca bir araştırma öğrencisinin, departman araştırma komitesinin onayı ve onayı ile harici bir danışman seçme esnekliği vardır. Ekip denetimi uygulaması Hindistan üniversitelerinde yaygın değildir. Ayrıca, müfettiş için belirlenen bir öğretmen dışında hiçbir nitelik yoktur.
Süpervizyon döneminde Ph.D. bilim adamı, danışman ile sürekli etkileşim içinde çalışır ve araştırmanın bulgularını seminerlerde paylaşır. Öğrenci tarafından hazırlanan altı aylık ilerleme raporu, danışman tarafından onaylanacaktır. Öğrenciler ayrıca araştırma bulgularını yayınlamaya teşvik edilir.
Son olarak, tez teslim edildikten sonra, diğer gerekliliklerin yanı sıra danışman raporu, tezin değerlendirilmesinin temelini oluşturur.
Denetimin kalitesi, denetim otoritesinin bilgi ve uzmanlığına bağlıdır. Bazen tez konusu danışmanın uzmanlığının dışında kalabilir ve sonuç olarak öğrenci uzman yorumundan mahrum kalabilir.
Muayene
Hindistan’da doktora tezinin değerlendirilmesinin, doktora kalitesinin anahtarı olduğu kabul edilmektedir. Danışman tarafından yapılan resmi değerlendirmeden sonra, öğrenciye dış değerlendirici için bazı isimler önerirler. Yabancı üniversitelerden denetmenler önerilebilir. Normalde tez, çalışma kurulu tarafından onaylanan iki sınav görevlisine gönderilir.
Sınav görevlileri, tez için tavsiye onaylarını veya revizyonlarını özellikle not ettikleri bir değerlendirme raporu sunarlar. Tez her iki sınav görevlisi tarafından da onaylanırsa, öğrencinin tezi savunduğu bir viva sınavı düzenlenir. Viva herkese açıktır ve adaylar bunlardan herhangi biri tarafından sorgulanabilir.
Prosedür açısından değerlendirme süreci titiz olmakla birlikte, ele alınması gereken birkaç konu vardır. Her şeyden önce, sınav görevlilerinin seçim sistemi değiştirilmelidir. Uzman kontrol pilotlarının ulusal panelleri oluşturulmalıdır.
İkincisi, tezin sunulması ile viva sınavı arasındaki süre genellikle çok uzundur. Üçüncüsü, denetlenen adayların sayısı, doktora yapmak için bir tür “sıçan yarışına” yol açtığından, terfi için bir kriter olmamalıdır.
Yapısal Kısıtlamalar
Birkaç tanesi hariç Hindistan’daki üniversiteler, dergi, ekipman, laboratuvar, kütüphane ve BT tesislerinin eksikliği gibi altyapı kısıtlamalarından muzdariptir. Ek olarak, mevcut öğretim üyelerine göre bölümlerdeki öğretim iş yükü yüksektir.
Doktora düzeyinde dört yıl geçirdikten sonra bile güvenli bir iş garantisi yoktur. Hükümet tarafından kontrol edilen eğitim ve araştırma kurumlarının çoğu, şirket sektöründeki maaş ve koşulları sunamamaktadır. Sonuç olarak, başarılı doktora adaylarının akademiye katılmaları için herhangi bir teşvik yoktur.
Miktar ve Kalite
Hindistan, yüksek öğretim kurumlarının en büyük ağlarından birine sahiptir. On milyon öğrenci kayıtlıdır ve doktoralar toplam kaydın yüzde 0,65’ini oluşturmaktadır. Üniversite sistemi, üç yıllık birinci derece ve iki yıllık lisansüstü eğitimden oluşur. Lisansüstü düzeydeki genişleme, çok fazla öğretim süresi alarak lisansüstü araştırmaları olumsuz etkilemiştir.
Üniversitelerde Temel Bilimsel Araştırma Görev Gücü’nün tavsiyesi, uygun standartları korurken, doktora sayısının on yıl içinde beş kat artması gerektiğine işaret ediyor (Hindistan Hükümetleri 2005).
Bununla birlikte, daha fazla genişleme, üniversitelerin lisansüstü ve doktora seviyelerinde standartlar geliştirmeye yoğunlaşmasını ve bir üniversitedeki lisansüstü kolejleri yönetmek için ayrı bir sistem oluşturulmasını gerektirmektedir. Bu üniversiteler üzerindeki yükü azaltacaktır.
Üniversite Araştırma Bağlantıları
Doktora adayları, yalnızca çeşitli araştırma projelerinde çalıştıkları üniversite bölümlerine kayıt olurlar. Bu, üniversite ile araştırma kurumları ve laboratuvarlar arasında tek yönlü bir bağlantı olduğu anlamına gelir. Üniversitelerde araştırma standartlarındaki düşüş, araştırma kurumlarını ve laboratuvarları da etkileyecektir.
Araştırma kurumları, laboratuarlar ve üniversiteler arasında ters bir bağlantı oluşturmak mümkün olsaydı, ilkinde mevcut olan uzmanlık, ikincisindeki doktora kalitesini yükseltmek için kullanılabilirdi.
Genel bir ilke olarak, karşılıklı ilişkiler ve bağlantılar doktora kalitesinin gelişmesine yardımcı olacaktır. Hindistan bağlamında bu, UGC, ICSSR, CSIR, CHR, CPR ve ICAR’ın üniversiteler ile farklı disiplinler ve mesleklerle uğraşan tüm araştırma kurumları arasında iki yönlü bağlantılar geliştirmesini gerektirir.
