Portekiz Yüksek Öğrenimi – Portekiz’de Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Finans ve İnsan Kaynakları

Birçok yüksek öğretim sisteminde, karmaşık bir dizi finansal teşvik ve ödül, sistem yönlendirmesinin baskın modu haline geldi. Portekiz yüksek öğretimde kaynak tahsisi sisteminin belirli özellikleri, öğrenim ücreti politikaları ve öğrencilere mali yardım için kamu hizmeti konusu olsa da, yönlendirme mekanizmalarına ilişkin bu tartışma için bir dizi genel gözlem önemlidir.

Yükseköğretim kurumlarının doğrudan temel (“öğretim”) finansmanı, finansman formülünde kalite göstergelerinin yakın zamanda tanıtılmasına rağmen, ağırlıklı olarak öğrenci sayıları tarafından yönlendirilmektedir, bu da son derece rekabetçi duruma katkıda bulunan önemli bir faktördür.

“Kamu finansmanı için onaylanan kurslara kayıtlı öğrenciler” kavramı yasama hükmünün bir parçası olsa da, kamu kurumlarında belirli eğitim programlarını finanse etmeme seçeneği, bakanlığın öğrencileri finanse etmemeye karar verdiği 2005/06’dan bu yana kabul edilmiştir. ondan az öğrenci içeren programlar. Bununla birlikte, bu hüküm, sayısal sınırlamaların belirlenmesiyle birlikte, kamu yükseköğretim sisteminin boyutunu ve şeklini yönetmeye yönelik daha proaktif bir yaklaşım için başlangıç ​​noktası olabilir.

Bu doğrudan temel finansmanın yanı sıra, belirli programlar ve geliştirme faaliyetleri için sözleşme fonları da bulunmaktadır. Bu tahsis edilmiş fonlar, bakanlığın kurumları profesyonel olarak yönlendirilmiş ön lisans programları veya yetişkin öğrencilerin sayısını artırma gibi yüksek öncelikli olarak görülen alanlarda gelişmeye teşvik etmesi için faydalı bir politika kolu sağlayabilir.

Öğrenci mali yardımı, yüksek öğrenime erişimin genişletilmesinde önemli bir unsurdur ve kamu ve özel sektördeki uygun öğrencilere sunulmaktadır. Halihazırda öğrenci mali yardım politikasını diğer yüksek öğretim politikası öncelikleriyle ilişkilendirme girişimi yoktur, ancak gelecekte bu tür bağlantılar kurmak mümkün olabilir (örneğin, öğrencilere kapasite fazlası olan kurumlarda veya değerlendirilen programlarda öğrenim görmeleri için özel hibeler). 

Öğrenim ücretleri, kamu kurumları için önemli bir gelir kaynağı ve özel kurumlar için önemli bir gelir kaynağıdır. 2003 yılından bu yana, devlet üniversiteleri ve politeknikler, bakanlık tarafından belirlenen bir aralıkta lisansüstü programlar için öğrenim ücretlerini belirlemekte serbesttirler. Çoğu üniversite, öğrenim ücretlerini yıllık maksimum 900 Avro veya buna yakın olarak belirlerken, politeknik sektöründeki öğrenim ücretleri genellikle 500 Avro ile 700 Avro aralığındadır.

Lisansüstü düzeyde ve özel sektörde maksimum sınır yoktur. Bologna derece yapılarının getirilmesi, ücretlerin bakanlık tarafından düzenlenmediği ikinci aşama programlarının kapsamını genişletecektir. Ücretin öğrenci seçiminde ne ölçüde önemli bir belirleyici olduğu ve dolayısıyla öğrenciler için kurumsal rekabette kritik bir faktör olduğu açık değildir, ancak lisans düzeyinde fiyat farklılaştırmasının kapsamı kamu sektöründe oldukça sınırlıdır.

Portekiz yüksek lisans şartları
Portekiz Yüksek lisans
Portekiz yüksek Lisans bölümleri
Portekiz Yüksek lisans Ücretleri
Portekiz Üniversiteleri
Portekiz yüksek lisans ekşi
portekiz’de üniversite okumak
portekiz’de üniversite okumak için gerekenler

Özel kurumlar, kamu sektöründeki mevcut yerlere rağmen önemli sayıda öğrenciyi çekmeye devam ediyor, bu da konumun (ve evde kalma yeteneğinin) öğrenim ücreti seviyelerinden daha etkili bir faktör olabileceğini gösteriyor.

Araştırma ve inovasyonun finansmanı sorunu, bu raporun 5. bölümünde derinlemesine ele alınmaktadır. Bununla birlikte, kullanılan çok farklı direksiyon yaklaşımı burada dikkate değerdir. Araştırma finansmanı, Portekiz’in bilim ve teknolojideki kapasitesini artırmaya yönelik genel bir strateji ile güçlü bir şekilde uyumlu hale getirildi.

Bu, araştırma birimlerinin doğrudan performansa dayalı finansmanı (periyodik uluslararası incelemeyle bağlantılı), Ar-Ge projeleri için rekabetçi finansman ve üniversitelerden daha fazla mali ve insan kaynakları esnekliğine sahip yeni organizasyon birimleri dahil olmak üzere yenilikçi yaklaşımlar ve prosedürler gerektirmiştir.

İnsan kaynakları politikaları ve yönetimi alanında, Portekiz kamu yüksek öğretim kurumlarının çok sınırlı derecede özerkliği vardır. Durum üniversite ve politeknik sektörler arasında değişmekle birlikte (ikincisi bu açıdan daha az özerkliğe sahiptir), personel (akademik ve destek) kurumlar tarafından devlet memuru olarak istihdam edilmektedir.

Maliye Bakanlığı toplam personel sayısını ve daimi olarak işe alınabilecek kişileri kontrol eder, maaşlar ve hizmet koşulları ulusal bazda belirlenir (kurumsal yenilik veya liyakate dayalı ödül sistemleri için çok az yer vardır), ve akademik kariyer yapısı hem üniversite hem de politeknik sektörleri için kanunda öngörülmüştür.

Bu düzenlemelerin tümü, kamu yükseköğretim kurumları üzerinde derin bir etkiye sahiptir ve daha önce tanımlanan zorluklara esnek bir şekilde yanıt verme yeteneklerini sınırlandırmaktadır. Bu konular kurumsal yönetişim üzerine Bölüm 3’te daha derinlemesine ele alınmaktadır.

Hedefler: Portekiz Yüksek Öğrenimi 

İnceleme ekibinin çalışmasına, Portekiz hükümetinin Lizbon Stratejisi ve Portekiz Teknolojik Planı bağlamında 2010 yılına ilişkin hedeflerinin netliği büyük ölçüde yardımcı olmuştur. Bu hedefler, hem geleneksel yaş grupları hem de yetişkin öğrenciler için yüksek öğretimde artan kayıt ve verim gibi iddialı hedefleri ve bilim, mühendislik ve teknolojiye özel bir vurgu içerir.

Arka Plan Raporu, bu hedeflere ulaşılması durumunda gerekli olacak yükseköğretim sistemi reformu alanında hükümet için bir dizi öncelik belirlemektedir. Bunlar arasında Bologna Avrupa sürecinin uygulanması, kurumsal yönetişim reformu, kurumsal özerklik, ulusal program akreditasyon sistemi, öğrenci erişim sorunları ve fırsat eşitliği ve üniversite ile politeknik sistemler arasındaki ilişki bulunmaktadır.

Çeşitli ve duyarlı bir yüksek öğretim sistemine ulaşmak

İnceleme ekibinin kararına göre, sistem koordinasyonu ile ilgili üç kilit alanda ve altı alanda önemli reformlar ve politika değişiklikleri yapılmadıkça Portekiz, Lizbon Stratejisi bağlamında yükseköğretim sistemi için belirlediği iddialı hedeflere ulaşmayacaktır. 

Ulusal bir yüksek öğretim planlama çerçevesinin geliştirilmesi: Ulusal Yüksek Öğrenim Konseyi

2010 yılında Portekiz yüksek öğrenimi için bir dizi kilit hedef açık ve iddialıdır. Bunlara nasıl ulaşılacağı ve yükseköğretim sisteminin şekli ve boyutu için ne anlama geldikleri daha az açıktır. İnceleme ekibi, yüksek öğretim sistemlerinin ayrıntılı plan planlamasına inanmamakta ve bir planlama çerçevesinin ve sürecinin getirilmesini, zaman ve kaynakları üzerinde bir başka bürokratik talep olarak gören kurumların çekincelerini anlamaktadır.

Yine de inceleme ekibi, yüksek öğretime değinen çeşitli amaçların ve politika hedeflerinin, sistemin geniş bir resmini (farklı sektörler, alanlar ve program seviyelerindeki öğrenci kayıtlarındaki değişiklikler) oluşturacak tek bir planlama çerçevesine entegre edilmesini şiddetle tavsiye etmektedir. önümüzdeki beş yıl ve bunun nasıl finanse edileceği. Bu resim (düzenli olarak güncellenir), kurumsal düzeyde etkili strateji ve planlama için bir ön koşuldur.

tercüman tercüman

Biyografinin Tamamını Gör