Verileri İyi Sunma İlkeleri – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Bazen bir akademik sunum verileri açıklayıcı bir şekilde şunu söyler: ‘Arka taraftaki herkesin bunu okuyup okuyamadığını bilmiyorum ama bu sayı gösteriyor ki sonraki sütunun ortasında bir mikro-skopik yazı lekesine işaret ediyor. Görsel olarak aynı ve tamamen okunamayan lekeler sütun ve satır ardına gelir.

Benzer şekilde sosyal bilimlerde, akademik dergiler genellikle yazarlarının zar zor analiz ettiği karmakarışık, fazla ayrıntılı ve çoğunlukla alakasız verilerle dolu tablolarla doldurulur. Bu patolojik açıdan zayıf iletişim davranışları, çağdaş üniversite hayatını acımasızca inceleyen akademik romanlarla aynı düzeyde eğlencelidir.

Ancak sonsuza kadar tekrarlanarak, fikirlerini akıllıca ve erişilebilir bir şekilde iletmek için temel kurnağa bile sahip olmayan bir profesyonel grubun imajını daha da sağlam bir şekilde pekiştirerek, akademinin dış itibarı için hemen hemen yıkıcıdırlar.

Zayıf sunum çok yaygın olduğu için, dikkat noktalarını ele almak için daha tutarlı bir yaklaşım geliştirmek, insanları daha fazla çaba sarf etmek için sağlam entelektüel nedenler olduğuna ikna etmeyi içerir. Yazarlığın ilk ilkelerine ve bu alanda nasıl uygulandıklarına bakarak biraz “temele dönüş” tartışmasıyla başlıyorum.

Bundan sonra, sırayla tabloları, ardından şekilleri veya çizelgeleri ve son olarak da diyagramlar gibi dikkat noktalarının diğer biçimlerini ele almadaki bazı temel konuları inceliyorum.

Bu noktada, iki okuyucu grubu bir sonraki bölüme geçmeyi merak ediyor olabilir, ancak belki de yeniden düşünmeleri gerekir. Birincisi, tezlerinde hiçbir veri bulunmadığı için hiçbir dikkat noktası içermeyeceğinden emin olan kişilerdir.

Tüm tezlerini düz metin modunda, yani sayfa sayfa kelime kelime yazmayı planlıyorlar. Bu kategoride iseniz kesinlikle aşağıdaki ikinci ve üçüncü bölümleri atlamalısınız (tablo ve çizelgeleri kapsayan). Ancak bu bölümün ilk ve son kısımlarına bakmanız faydalı olabilir, çünkü konferanslara veya seminerlere sunum yaptığınızda normalde çok sayıda metni küçük bir pusulaya ayırmanız gerekir.

Belki de ödevinizin tüm metnini okumayı planlıyorsunuz, bu, filozoflar ve diğer birkaç grup arasında hala geleneksel olan ve hatta üniversite seminerlerinde beklenen bir uygulama. Ancak beşeri bilimlerin ve tüm sosyal bilimler disiplinlerinin çoğunda profesyonel olarak kabul edilemez davranış olarak görülecektir.

Ve çoğu akademik konferansta, konuşmacılar için ayrılan süre, bir makalenin tamamını okumanıza izin vermeyecek kadar kısadır. Peki, mesajınızın sıkıştırılmış bir biçimini nasıl elde edeceksiniz? Ve izleyicilere düşüncelerinizle iletişim halinde kalmalarını sağlamak için hangi görsel yönergeleri sunacaksınız?

İleri atlayabileceklerini düşünebilecek ikinci okuyucu grubu, rutin olarak büyük miktarda veriyle çalışan ve sayıları, çizelgeleri vb. Nasıl analiz edecekleri veya sunacakları hakkında öğrenecek başka hiçbir şeyleri olmadığına inananlardır. Aslında bu bölüm tamamen ilgilidir. ihtiyaçlarınız için. Size veri oluşturma konusunda yeni bir şey söylemeyecektir.

Bunun yerine odak, okuyuculara işlenmemiş bir bilgi yığını fırlatmaktan ziyade verileri azaltmak ve daha etkili bir şekilde iletmektir. Burada tartışılan teknikler basit ve uygulanması kolaydır. Hiçbir şekilde ezoterik değiller. Ancak, veri bağımlısı doktora öğrencileri ve danışmanları tarafından çok yaygın olarak görmezden gelinirler.

Etkili Sunum Teknikleri Ders Notları
Sözlü Sunum Teknikleri
etkili sunum teknikleri – pdf
Etkili Sunum Teknikleri slayt
Slaytın son sayfasına ne yazılır
Sunum Hazırlama aşamaları
PowerPoint sunum yazı boyutu
PowerPoint sunum Kuralları

Verileri İyi Sunma İlkeleri

Tüm ayrıntılı kanıt türlerini etkin bir şekilde seçmek ve sunmak için hayati önem taşıyan temel ilke, “bilme ihtiyacı” kriteridir. Önce şunu sorun: “Analizimin sonuçlarını kabul etmek için okuyucularımın neleri görmesi veya bilmesi gerekecek?” Sonra, ne eksik ne fazla, tam olarak bu ihtiyaçları karşılayan bilgiler sağlamak için yola çıkın. Farklı okuyucu türlerinin son derece farklı ihtiyaçları varsa, bunları bölümlere ayırmanız, bir grubun taleplerini bir yerde ve başka bir grubun ihtiyaçlarını başka yerde ele almanız gerekir.

Örneğin, metninizi doğrudan okumayı amaçlayan uzman olmayan çoğu kişinin, ana metinde sağlanan yalnızca stratejik olarak önemli bilgileri görmesi gerekebilir. Aynı zamanda, özellikle analizinizi profesyonel olarak kontrol etmek veya değerlendirmekle ilgilenen okuyucular (doktora sınav görevlileri gibi), ana metin sergilerini yedeklemek için bölüm ve ayet veren ayrıntılı ekler görmek isteyebilirler.

Son olarak, daha da küçük bir okuyucu grubu, analizinizi ayrıntılı olarak kopyalamak veya temel kanıtlarınızdan bazılarını kendi farklı analizlerinde kullanmak isteyebilir. Bu küçük grup için, tüm kanıtlarınızın ve kaynak bilgilerinizin tam dokümantasyonunu sağlamak uygun olabilir.

Çok fazla veri ve sayısal bilgi içeren tezlerde, okuyucularınızı bu şekilde bölümlere ayırmak, ana metinde oldukça erişilebilir grafikler ve tablolar ve yalnızca ayrıntılı analiz sonuçlarınızın özetlerini sağlamak anlamına gelir. Daha sonra Araştırma Yöntemleri Ekiniz, analizlerinizde kullanılan yöntemleri ve teknikleri ayrıntılı olarak açıklayabilir ve bir veri eki, sonuçların tam çıktılarını içerebilir.

Son olarak, tüm veri kaynaklarınızı, analizlerinizi kopyalamak isteyen herkes için arka kapağa bağlı bir CD’de tam olarak sağlayabilirsiniz. Sayısal verileri olmayan, ancak çok sayıda dokümantasyon analizi veya ana metnin arkasında yatan mülakat materyali olan tezlerde benzer bir yaklaşım geçerli olabilir.

Ana bölümler, normal metin olarak kullanılan birden çok kısa alıntıyı veya girintili tırnaklar olarak veya metin kutularında işlenen daha uzun alıntıları içerebilir. (Kutular, modern kelime işlemcilerin gelişmiş yetenekleri göz önüne alındığında artan bir eğilimdir.) Bu seçici alıntılar, eklerde veya beraberindeki bir CD’de bulunan belgelerden veya görüşmelerin transkriptlerinden tam alıntılarla yedeklenebilir.

“Bilme ihtiyacı” kriteri, ana metne nelerin dahil edilmesi gerektiğini, eklere veya eklere nelerin yerleştirilmesi gerektiğini ve neyin sadece referans için yedek CD’ye gitmesi gerektiğini belirtir. Teziniz için, ‘kayıt için’ basılan büyük tablolar veya argümanınızın akışını ve gelişimini bozan aşırı uzun röportaj alıntıları gibi, ana metne uyumsuz unsurların dahil edilmemesi önemlidir.