Adlandırma Sorunları – Doktora Tezi – Tez Nasıl Yazılır?– Doktora – Ödevcim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Bir gazetenin başarısı, başlığında tüm hikayenin özünü vermekti. Tabii ki, tabloid gazeteleri okuyucuların dikkatini çekmek için çoğu doktora yazarından daha fazla çaba sarf etmelidir. Bir tez yazarı olarak başlıklarınıza Güneş’ten daha fazla kelime ve heceye izin verebilirsiniz. Ancak mesajı vitrine koymak gibi temel amaç, tıpkı doktora çalışması için uygundur.

Burada sınıra götürürsek, oldukça kısa işlerde ve hükümet raporlarında çok kullanılan bir yaklaşım, her bölümün veya alt bölümün neleri kapsadığına dair bir mini özet veren anlatı başlıkları ve alt başlıkları kullanmaktır. Bu tarzın takdir edeceği çok şey var. Yine de doktora tezlerinde nadiren kullanılır, çünkü uzun bir metin üzerinde tekrarlanırsa çok yıpranabilir.

Doktora, dergi ve kitaplardaki başlıklar ve alt başlıklar normalde çok daha kısadır ve minimum bir veya iki kelimeden maksimum yedi veya sekiz kelimeye kadar değişir. İki bölümden iki nokta üst üste ile ayrılmışsa, ana bölümlerin başlıkları biraz daha uzun olabilir. Bununla birlikte, alt başlıklar her zaman oldukça hızlı kalmalıdır (tek satırda, parçalar olmadan). Bu sınırlamaların hiçbiri, başlığa veya alt başlığa mümkün olduğunca metnin anahtar mesajını almaya çalışmakla tutarsız değildir.

Doktora ve diğer akademik yazarların bölümlerini ve bölümlerini nasıl adlandırdıkları konusunda dört genel başarısızlık vardır:

• (i) Bağlayıcı olmayan başlıklar, okuyucuları yaptığınız argüman satırı hakkında ipucu vermek için çok az şey yapar veya hiçbir şey yapmaz. İnsanlar genellikle sadece anlamsız laftan oluşan veya çok biçimsel olan başlıkları seçerler. Bazıları süreç odaklıdır veya bulgularınızdan ziyade yalnızca gerçekleştirdiğiniz metodolojik işlemlere atıfta bulunur.

Bazıları tamamen belirsizdir. Diğerleri okuyuculara hangi konunun işlendiği hakkında biraz bilgi verir, ancak yazarın konu hakkında ne söylemek istediği, hangi pozisyonun tartışıldığı veya argümanın “alt satırının” veya sonucunun ne olabileceği konusunda hiçbir ipucu vermez. Bu sorun, özellikle yazarlar analitik bir açıklama kalıbı kullandıklarında, akademik tezlerde ve yayınlarda başlıklardaki en önemli kusurdur.

Kötü başlıklar genellikle okuyucuların beklentilerini yanlış yönetmekle beslenir, çünkü yazarlar küçük alt bölümlere başlık yazmak için çok büyük veya kapsamlı alt başlıklar seçer ve okuyucular arasında bir hayal kırıklığı duygusu besler. Kendi çalışmanızdaki vakaları almak için genişletilmiş içerik sayfanıza bakın ve her bir başlığınızı gerçek içerik açısından test edin. Biçimsel veya süreç odaklı olanları daha spesifik ve özlü bir şeyle değiştirin.

• (ii) Soru başlıkları yalnızca sorulardan oluşur ve soru işaretiyle biter. Çalışmalarında oldukça geç olan bazı çok iyi organize olmuş öğrenciler bana, 150’den fazla soruyla tanımlanan bir bütün olarak tez için bir ‘plan’ olduğu iddia edilen, bazen bölüm başına 15’e kadar, tamamen sorgulayıcı başlıklardan oluşan doktora ana hatlarını gösterdiler. 

Bu yaklaşım, genellikle planlama aşamasında kesin ve bilgilendirici görünür ve yazarın özel bilgilerini yansıtır. Ancak sorgulayıcı sorular, kritik bir nedenden ötürü yalnızca profesyonel uzmanlık yanılsaması yaratır. Sorular cevap değildir. Bir konu hakkında bir dizi ilginç soru formüle etmek, onlara iyi kanıtlanmış, tutarlı ve makul şekilde tartışılmış cevaplar üretmekten her zaman çok daha kolaydır.

Uzman okuyucuların çoğu, tez konunuz etrafında sorulabilecek soru türlerine zaten aşina olacaktır. Öncelikle, hangi sağlam çözümler ürettiğinizi öğrenmek için çalışmanızı okuyorlar. Ve burada bir dizi sorgulayıcı başlık, şeyleri anlamsız başlıklar kadar etkili bir şekilde gizler ve her parçası kadar biçimsel olabilir. Tekrar genişletilmiş içerik sayfanızı kontrol edin ve soru başlıklarını (? İle biten) kullanıyorsanız, bunların hepsini, sizin somut argümanınızı ifade eden ‘cevap’ başlıkları ile değiştirin.

• (iii) Okuyucuları ilgili bölümün içeriği hakkında aktif olarak yanlış kurtaran yanlış başlıklar her zaman ortaya çıkar. Okuyucu beklentilerini etkin bir şekilde yönetmek için, yazarlık rolünün temel başarısızlığını temsil ederler. Başlık, bir bölümün veya bölümün A yapacağını söylüyor, ancak bunun yerine farklı bir şey yapıyor, belki yazarın C veya D gibi niyetlerine yakın bir şey veya belki de M veya N gibi çok daha uzakta bir şey. Bu problem ortaya çıkabilir. pek çok şekilde.

Yazarlar genellikle ayrıntılı bir planla bir şeyler yapmaya çalışırlar, ancak metinlerinin aslında kendine ait bir iç yönü olduğu ortaya çıkar ve ardından gerçeği tanımakta zorluk çekerler. Belki yazarlar okuyuculara bir kararı değerlendirme sözü verirler, ancak sonunda bunun yerine daha mütevazı bir şey yaparlar, örneğin o karara varma sürecini tarif etmek gibidir.

ADLANDIRMA Türkçe
Adlandırma örnekleri
r s adlandırma örnekleri
Güzel ADLANDIRMA
Organik Kimya adlandırma örnekleri
İupac ADLANDIRMA soruları
e z adlandırma
Organik Kimya adlandırma öncelik sırası

Belki de başlangıçta bir tür entelektüel atılım yapmayı ve sonunda daha sıradan bir şey yapmayı umuyorlar. Genellikle bir yazarın ilk başlıkları, bir metin parçasında gerçekte başarılmış olanla o kadar zayıf veya gevşek bir şekilde bağlantılıdır ki, bölümün radikal bir şekilde yanlış yazıldığını göremez, okuyucular başlıktan bir şey bekler ve ondan farklı bölüm metninin kendisidir.

Bitmiş iş parçalarında bu yaygın sorunların çoğuyla mücadele etmek, kısmen metninizi ne kadar düzenlediğinizle, gözden geçirdiğinizle ve yeniden planladığınızla ilgilidir; bu konu 6. Bölümde ayrıntılı olarak tartışılmıştır. Ancak planlama aşamalarında (fikirlerinizi yazmadan önce) ayrıca bölümleri ve bölümleri açıklayan başlıklarınızın olabildiğince doğru olmasını sağlamak da önemlidir.

Genişletilmiş içerik sayfanıza bakın ve başlıklar arasındaki uyumu ve her bölüm için planladığınız şeyin birbirine yakın olup olmadığını kontrol edin. Başlıklar, esaslı argümanınızın lezzetini yansıtmalı, ancak aşırıya kaçmadan veya aşırı iddia etmeden. Başlıklar ve planlanan metin orantılı bir şekilde ölçeklenmeli ve başlık yalnızca metninizin gerçekten karşılayacağı beklentileri yaratmalıdır.

• (iv) Tekrarlayan başlıklar, endişeli doktora öğrencilerinin bölüm başlıklarında ve bölüm başlıklarında doktoralarının başlığından büyülü sözler tuttuklarında ortaya çıkar. Yine bu, okuyucuları şaşırtmanın ve yanlış yönlendirmenin hızlı bir yoludur, çünkü farklı başlıklar birbirine bulanıklaşma eğiliminde olabilir ve bölümler ve bölümler ayırt edici bir his veya kimlik kaybedebilir.