Doktora Çalışması (37) Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) *** 75 93 @ İletişim İçin Mail Gönderin bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 09:00 - 21:00 arası hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, Yönetim Muhasebesi ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma ...

Doktora Çalışması (37) Çağdaş Yüksek Öğretimde Doktora Çalışması – Farklı Toplumlarda Doktora – Birleşik Krallık’ta Doktora – Doktora Çalışması Yaptırma – Doktora tezi – Doktora Tezi Ücretleri

11 Aralık 2020 Adım adım tez nasıl yazılır Doktora adayları Ödevcim Tez bölümleri NASIL yazılır Tez neden yazılır Tez Nedir edebiyat Tezi ne demek 0
Laboratuvar Sınavları – Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Yeni Tür Öznel Yanıtların Yaratılması Olarak Araştırma

Yukarıda verilen örnekten ortaya çıkan soru, anlatıldığı gibi tema üzerine heykel yapma projesinin ne ölçüde ‘araştırma’ olduğu ve özellikle bir araştırma derecesi için değerlendirmeye uygun olduğu söylenebilir. Tipik olarak, bu kitabın başka yerlerinde tartışıldığı gibi, araştırma dereceleri, bilgi ve anlayışa katkılarla sonuçlanan tanımlanmış bir konudaki orijinal araştırmayı içerir.

Heykel projesinin araştırmayı içerip içermediğine dair anlamsal bir tartışmaya girmek mümkündür. Bununla birlikte, terimin en geniş anlamıyla, araştırmayı ve yaratıcılığı da içerdiğini iddia etmek kabul edilebilir. “Bilgi ve anlayışa katkı” yı tartışmak daha zordur.

Bilginin ve daha az ölçüde anlayışın keşfedilmesi gereken şeyler olduğu bir anlamda vardır. Bilinmeyenler bilinir hale gelir ve daha sonra başka bağlamlarda başka sorunlara uygulanabilir veya anlaşılmayan şeylerin anlaşıldığı konulara uygulanabilir ve bu anlayışlar ‘yeni’ sorunlara dayanabilir.

Buna karşılık, örneğimizdeki öğrenci heykelleri kendi yarattığı varlığa getirir ve daha sonra herhangi bir izleyici onları tanımaya ve anlamaya çalışmalıdır. İzleyicilerde yeni bir öznelliğe neden olabilirler, ancak dünyanın bu yönünün nesnel bir bilgisine sahip olamazlar.

Başarılı tasarım projesi bilgiye katkıda bulunacak ve başkalarının daha etkili bir şekilde anlamasını sağlayacak olsa da, yaratıcı üretim projesi başkalarının örnek cüzzamımızda zaten bildikleri ve anladıkları ve bunun bireyler ve Sahra altı kültürler üzerindeki etkisi üzerine düşünmelerine neden olabilir.

Bu ikinci anlamda, yaratıcı üretim projesini araştırma olarak kabul etmek için, araştırmanın mevcut bilgi ve anlayışa katkı sağlamaktan ziyade uyaranlara yeni tür öznel yanıtların yaratılmasını içerdiği şeklinde tanımlanması gerekir. İlkinde izleyicinin konuyu bilmesinin, anlamasının ve değerlendirmesinin öznel süreçleri çalışmanın hedefidir, oysa ikincisinde hedef bilgi ve anlayışın kendisi ile ilgilidir, yani kişisel olarak sınırlandırılmamış nesnel bir şekilde olmalıdır.

Ortak Geçerliliğe Sahip Sanatta Araştırma Tanımları

Elbette, yukarıda verilen ‘araştırma’ tanımı terimi anlamsız kılıyor veya en azından terimin iç mantığını geri dönülmez bir şekilde değiştirecek şekilde yeniden tanımlıyor olabilir. Kuşkusuz, İngiltere Yüksek Öğrenim Finansman Konseyi (HEFCE) araştırma değerlendirme alıştırması (HEFCE 1999) ve Birleşik Krallık Sanat ve Beşeri Bilimler Araştırma Kurulu (AHRB 2001) tarafından ortaya konan araştırma tanımı türleri, böyle bir yeniden tanımlamayı reddediyor gibi görünmektedir. Araştırma olarak nitelendirilmek için, hem sanatsal projelerin belirtilmesi ve bir “araştırma bağlamı” içinde yer alması gerekir.

Dahası, HEFCE (1999) çalışmanın eleştirel incelemeye açık olmasını ve akranların çalışmaları üzerindeki etkisini ve etkisini değerlendirmenin mümkün olmasını gerektirir. Yine AHRB, çalışmanın seçilen belirli araştırma yöntemlerini belirtmesini ve gerekçelendirmesini gerektirir. Elbette, araştırma bağlamı, yöntemleri ve etkisi genellikle tanımlanmamıştır veya yanlış tanımlanmıştır, ancak yine de sanatsal çabanın araştırma olarak ‘sayılması’ için (ve bu nedenle araştırma dereceleri alanında değerlendirme için mevcut olması) sonuç açıktır. hem süreçler hem de ürünler üzerinde eleştirel düşünmeyi gerektiriyor.

Yaratıcı Üretim, Yansıtıcı Uygulama ve Araştırma

Scrivener (2002), burada heykel projesi örneğiyle örneklenen yaratıcı üretim projelerinin, tasarım alanındaki bir problem çözme projesinin kriterlerini karşılamayabileceğini, ancak bunların kriterler olarak test edilebilen tanımlanabilir normlara tabi olduğunu savunmaktadır.

Yani aday, çalışmanın kökenlerini ve itici güçlerini tanımladığını, çalışmanın kültürel kaygıları nasıl yansıttığını ve kültürel olarak orijinal yollarla uyaranlara nasıl tepki verdiğini, ayrıca uyaranlar, endişeler, tepkiler ve arte- gerçekler. Hedef kitlesinden yeni öznel tepkiler uyandıran bir eser sunarken, adayın çalışma sırasında kazandığı bilgi ve anlayışı iletmesi ve bu nedenle “bilinçli, sistematik ve düşünceli bir uygulayıcı” olarak görülmesi gerekebilir.

Yansıtıcı uygulayıcı kavramı bizim örneğimizde, heykeltraşlık pratiği, pratikte deneyin geleneksel anlamda araştırmadan farklı olduğu nosyonuyla desteklenmektedir.

Uygulayıcının ortamı ve / veya bağlamı (bir anlamda) iyileştirmek veya ona anlam vermek için harekete geçme niyetinde olduğuna dair örtük bir anlayış içerir. Heykeltıraş, ham kil veya taş bloğunu alıp şekil yaratarak yeni bir anlamın anlaşılmasını sağlar. Scrivener’ın terimleriyle, uygulayıcının eylemleri, “aynı anda keşif, hareket testi ve hipotez testi” olan deneyselliği içerir.

Ayrıca hipotez testinin ‘zorunlu’ bir tür olduğunu iddia eder, yani, uygulayıcı, hipotezi materyalin taleplerine uyacak şekilde yeniden çalışmak yerine hipotezi ona uyacak şekilde yeniden işler.

Bu yeniden çalışma, zorunlu olarak bir işlemsel süreçtir, pratisyen kendi materyalini etkileyecektir, ancak aynı zamanda kendi çalışmasının sonuçlarından da etkilenecek ve bu da tabii ki pratisyenin gelecekteki çalışmasını etkileyecektir. Bu nedenle deney, deneysel bağlamın ve değişkenlerin nesnel olarak kontrol edildiği ve tipik olarak herhangi bir deneysel eylemden önce ortaya konduğu araştırma paradigmalarıyla doğrusal olmayan bir karşıtlıktır hem döngüsel hem de işlemseldir.

Schon’un çalışması, sanatsal, yaratıcı üretimi, araştırma paradigmaları bağlamında tartışılabilecek yansıtıcı bir süreç olarak yorumlamada yardımcı olabilir. Etkili bir şekilde yaratıcı üretime katılan öğrencinin kendi bilgisi ve çalışma yolları üzerinde düşündüğü kabul edilebilirse, o öğrenciye yansıtma sürecini açık bir şekilde kaydetme ve raporlama konusunda fayda sağlayacağını önermek mantıklı görünür sistematik olarak açık bir şekilde, örtük süreçleri açık hale getirerek, yaratıcı sürecin yönlerinin otomatikliğini etkileyebilecek bazı konular olabilir.

Aynı zamanda, üzerine yansıtılan şeyin, yaratıcı üretimin bir açıklaması olduğu ve açıklamanın, açıkça eylemin kendisiyle aynı olması gerekmediği için bir sorun vardır; bir adım kaldırılmıştır. Bu açıklamayı başkalarına iletmek açıkça başka bir adımdır.

Bu belki de araştırma tasarımında refleksivitenin yönlerini keşfetmenin yeri değildir. Buradaki amaçlarımız açısından, yaratıcı üretimin, sistematik olarak rapor edilen tanımlanmış dönüşlülük döngülerini içerdiği nitel araştırma parametreleri dahilinde yorumlanabileceğini öne sürmek yeterlidir.

Tezi ne demek
Tez nedir
Tez yazmak nedir
Tez örnekleri
Tez neden yazılır
Tez bölümleri NASIL yazılır
Tez Nedir edebiyat
Adım adım tez nasıl yazılır

Yaratıcı Üretimi Tez Kavramıyla İlişkilendirmek

Açıkça, yaratıcı üretimin araştırma olarak nasıl yorumlanabileceği ya da aslında haklı olarak bu şekilde tanımlanabileceği koşullar hakkında bir tartışma gereklidir. Bu tür araştırmaların bir araştırma derecesi için değerlendirilmeye ne kadar uygun olduğuna dair başka bir tartışma vardır.

Bizim açımızdan, bizim örneğimizde heykeltıraşın cüzzam üzerine projesinin ürünleri için, yani sadece heykeller için bir doktora ödülüne layık olmayacağını ileri sürebiliriz. proje entelektüel bir konumun geliştirilmesini ve bu konumu savunmak için bir tezin üretilmesini içeriyordu.

Heykeltıraşın tezi, projesinin tasarlanma ve gerçekleştirilme biçimiyle ve örneğin konular, bağlam, ortam, eserler, seyirci ve kendi öğrenmesi ve gelişimi arasındaki ilişki ile ilgili olabilir.

Heykeltıraşın tezinin, bu ilişkileri içeren dönüşlü sürecin titiz bir analizi olması gerekir. Entelektüel bir argümanın ve ilgili tezin geliştirilmesi, projeyi ‘günlük’ sanat yapımı yerine doktora çalışması olarak işaretleyecektir. Sınır daha sonra bir niyet ve vurgu meselesi haline gelir.