Eğitim ve Tarih – Hollanda Mesleki Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) *** 75 93 @ İletişim İçin Mail Gönderin bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 09:00 - 21:00 arası hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri, ödev yaptırma, ücretli ödev yaptırma, tez yaptırma, Ödev sitesi üniversite, Üniversite ödev YAPTIRMA, Parayla ödev YAPTIRMA, İstatistik ödev YAPTIRMA, Biyoistatistik ödev yaptirma, Odtü ödev yaptırma, Mühendislik ödev YAPTIRMA, staj defteri yazdırma ...

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (Bu yazıya oy vermek ister misiniz?)
Loading...

Eğitim ve Tarih – Hollanda Mesleki Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

16 Eylül 2021 Dünyada ilk okul ne zaman kuruldu Dünyada ilk okul nerede açıldı Türk Eğitim Tarihi konuları 0
Eğitim ve Tarih – Hollanda Mesleki Eğitim Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

1995–2011 Dönemi

1990’ların ilk yarısındaki gelişmeler, ikinci dönemin başlangıcı olarak gösterdiğimiz WEB’in kurulmasıyla birikmiştir. O zamanlar, ortaöğretim düzeyinde Hollanda mesleki eğitim müfredatı, bir İngiliz belgeselinin gösterdiği gibi, sağlam bir bilgi tabanına dayalı olarak algılanıyordu.

Bu belgeselde, İngiliz eğitim sistemi, yetkinliklerle ilgili performans göstergelerine yapılan vurgu nedeniyle parçalı doğası nedeniyle ağır bir şekilde eleştirildi.

On yıl sonra Hollanda’da aynı eleştiri Hollanda’da mesleki müfredatla ilgili olarak duyuldu, ancak Hollanda’da yeterlik temelli eğitim kavramı biraz farklı çağrışımlara sahipti ve okulların çoğu performansı yeterliliği değerlendirmek için tek gösterge olarak görmedi. 

Yeterliliğe dayalı mesleki eğitim terimi, eğitimin daraltıldığı teknik ve yönetsel düşünceden eğitim yeterliliğine, özerk kimlik gelişiminin çok önemli olduğu tam mesleki yeterliliğin geliştirilmesine kadar uzanan çeşitli kavramsal fikir ve uygulamaları kapsıyordu. Okulların çoğunluğu bilgi, beceri ve tutumları eşit derecede önemli olarak algılamıştır.

Yeni yetkinliğe dayalı yeterlilik yapısının geliştirilmesi uzun yıllar aldı. Nitelikler, acemilerin mezuniyette sahip olması gereken bilgi, beceri ve tutumları tanımladığından, bunlar sadece müfredat tasarımı için çerçevelerdir. Uygulamada, yeni yeterlilikler için hazırlanan mesleki müfredata, herhangi bir ulusal müfredat öngörülmemiş veya geliştirilmemiş olmasına rağmen, oldukça doğal olarak yeterlilik temelli deniyordu.

Dolayısıyla müfredat okullar arasında farklılık gösteriyordu, ancak bazı genel eğilimler not edilebilir. Müfredat, tüm kodlanmış bilgileri öğrencilerin eğitilmekte olduğu belirli mesleklerle ilişkilendirmeyi amaçladı. Hollanda dilinin veya matematiğin ayrı öğretimi azaldı.

Değerlendirme daha çok performansa odaklanma eğilimindeydi. Birçok okul, hem işyeri içinde hem de ötesinde, öz-yönetimli ve özgün öğrenmeyi uygulamaya koymaya çalıştı. Doğrudan mesleki uygulama ile ilgili proje çalışmalarında ödevlerin karakteri sıklıkla değişti ve tam zamanlı kurslarda işyerinde harcanan zaman arttı.

Katılım yoluyla öğrenmenin altı çizilmiştir ve bu aynı zamanda mesleki bilginin yerleşik, örtük ve somutlaşmış doğasının varlığının tanınmasını da ima etmiştir. Bu değişiklikler HBO ve meslek öncesi eğitimi (VMBO) da etkiledi.

İkinci dönemin kesin sonu, 2011’de Eğitim Bakanı’nın WEB’de üst düzey mesleki eğitim için yeterlilik temelli terimini mesleğe dayalı yeterlilik yapısına dönüştürmek için bir değişiklik sunması ile işaretlendi.

Sarkacın geri dönüşü birkaç yıl önce başlamış olsa da, bir terimi yasaya dönüştürmek için yapılan bu eylem, HBO’nun başka şekilde düzenlenmesine rağmen, HBO gibi mesleki eğitim için diğer hükümler üzerinde de etkisi olan nihai bir dönüm noktası olarak algılanabilir. Bilginin konumlandırılması da dahil olmak üzere mesleki müfredata ilişkin iklim ve bakış açısı kesinlikle değişti.

Eğitim Tarihi PDF
Dünya eğitim tarihi PDF
Türk Eğitim Tarihi PDF
Eski toplumlarda eğitim
Dünyada ilk okul ne zaman kuruldu
Türk Eğitim Tarihi konuları
Dünyada ilk okul nerede açıldı
Türk eğitim tarihini öğrenmek neden önemlidir

2011’den itibaren

Üçüncü periyotta sarkaç geri döner ve dengesini bulmaya çalışır. Daha 2005’ten itibaren bu geri dönüşü gösteren gelişmeler oldu. Müfredatlarda Hollanda dili ve matematiğin konumu üzerine yapılan tartışma bunun çok açık bir göstergesiydi. Hollanda dilinin ve matematiğin temellerini öğrenmenin çok az dikkat çektiğine dair işaretler, daha yeni yüzyılın başlangıcından itibaren okullardan ve uzmanlardan geldi.

Belirli bir meslek bağlamında Felemenkçe ve matematiğin öğretiminin önemi kabul edilse de, ayrı ve açık öğretimin de gerekli olduğu belirtildi. Bu endişeler esas olarak vatandaşlığa hazırlık ve yaşam boyu öğrenme, yani MBO’nun üçlü hedeflerinden ikisi bağlamında dile getirildi ve çok fazla işe hazırlık ile ilgili değildi.

Daha önce de belirtildiği gibi, genel bilginin önemini vurgulama eğilimi vardı ve Hollandaca ve matematik için ulusal sınavların uygulanmasının bir sonucu olarak, mesleki bölümler için listede geçen süre azaldı.

Yavaş yavaş, endişeler ve şikayetler, yabancı dil gibi diğer disiplin bilgilerinin ve teknik programlar için fizik, sağlık kursları için biyoloji ve ticari programlar için ekonomi gibi daha doğrudan meslekle ilgili disiplin bilgilerinin ihmal edilmesini de ele aldı.

1980’lerde endüstriden gelen şikayet, mezunların çok şey bildiği ancak bunu uygulamaya koyamadığı yönündeyken, yeni yüzyılın ilk on yılının sonundaki yeni şikayet, mezunların çok fazla özel beceriye sahip oldukları, ancak çok az olduklarıydı. anlayış. Bununla birlikte, ikinci şikayet, mesleki alandaki paydaşlar tarafından çok fazla dile getirilmedi, ancak eğitim sektörünün temsilcileri ve kamuoyu tartışmasında medya tarafından dile getirildi.

Algılanan bilgi ihmalini içeren mesleki eğitimin standartları ve kalitesi hakkındaki kamuoyu söylemi sadece MBO hakkında değil, aynı zamanda HBO hakkındaydı. HBO’da yeterlilik temelli mesleki eğitim kavramı MBO’dan biraz daha geç benimsenmiştir (2002 civarında) ve halen birçok uygulamalı bilimler üniversitesinde mevcuttur. Tıpkı MBO’da olduğu gibi, HBO’da da eğitim uygulamaları çok çeşitlidir.

Müfettişlik raporlarında bildirilen sektördeki birkaç olumsuz sonuçla birlikte MBO’da yetkinlik temelli eğitim hakkında kamuoyu tartışması akışında, kalite sorunları ve standartları HBO’da da resimde. Hem kodlanmış bilginin konumlandırılmasını yeniden düşünmek hem de konumlanmış, örtük ve somutlaştırılmış bilgi ile sosyalleşmek HBO’nun gündeminde üst sıralarda yer alıyor.

Böylece, mesleki eğitimin tüm sektöründe sarkaç bir denge arar. Önemli bir gösterge, değerlendirme uygulamalarının 10 veya 30 yıl öncesine göre çok daha geniş bilgi, beceri ve tutum yelpazesine odaklanmasıdır.

MBO’da, hem ayrı öğretim ve bilgi ve becerilerin değerlendirilmesi hem de entegre öğretim ve değerlendirme, mesleki yeterliliğin bir parçası olarak mesleki müfredatta mevcuttur. Böyle bir dengenin nasıl korunacağına dair günlük uygulama karmaşıktır.

Bir sonraki bölüm, bu yüzyılın başından bugüne kadar mesleki müfredatta bilginin konumlandırılmasının daha somut örneklerini vurgulamaktadır. Resimler, belirli konulardaki araştırmalardan gelir ve mesleki müfredatta bilginin nasıl ele alındığına dair çeşitli ve güncel uygulamaları gösterir.

 

×

Powered by WhatsApp Chat

× Bize Whatsapp'tan Ulaşın