Etkili Müfredat Uygulaması – Tayland’da Eğitim – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Etkili Müfredat Uygulamasını Destekleyin

Standartlara dayalı bir müfredat, uygulamada daha fazla özerkliğe izin verir, ancak bu, eğitimcilere önemli talepler getirir. Tayland’da eğitimciler müfredatın uygulanmasını kafa karıştırıcı bulmuşlardır. Bu durum eğitim sistemi genelinde öğretme ve öğrenmede tutarsızlıklara yol açmakta, mesleki gelişim ve desteklerin gerekliliğine işaret etmektedir. Tüm aktörlerin yeni müfredat paradigmasını özellikle okul personeli, aynı zamanda okul müfettişleri, standartlaştırılmış öğrenci değerlendirmelerinin geliştiricileri ve hizmet öncesi program sağlayıcıları – anlamalarını sağlamak için koşullar oluşturulmalıdır.

Öneriler

• Eğitim sisteminin müfredatla ilgili sorumlulukları olan tüm bölümlerinin (örneğin okul müfettişleri, öğrenci değerlendirme geliştiricileri, hizmet öncesi sağlayıcıları ve eğitimciler için sürekli mesleki gelişim programları) müfredatı anlamalarını ve uygulamalarını desteklemek için faaliyetlerini uyumlu hale getirmelerini sağlayın.
• Müfredatın uygulanmasına rehberlik etmek için öğretmenlere ve okul liderlerine hedeflenen profesyonel gelişim ve destek (uygun öğrenme materyalleri gibi) sağlayın.

Öğrencilerin ne kadar iyi öğrendiğini değerlendirmek için kapasiteyi güçlendirin

Eğitim sistemleri, öğrencilerin başarılı bir şekilde öğrenip öğrenmediklerini değerlendirmek için geçerli ve güvenilir bilgilere bağlıdır. Tayland, temel eğitim müfredatında, öğrenme sürecinin farklı aşamalarında ortak öğrenci performans standartlarını tanımlamalı ve bu standartları farklı değerlendirme türleri için temel olarak kullanmalıdır. Bu, değerlendirmeleri eğitim sistemi genelinde daha tutarlı hale getirecek ve öğretim stratejilerini, politikalarını ve programlarını bilgilendirmek için karşılaştırılabilecek ve kullanılabilecek veriler sağlayacaktır.

Öneri

• Eğitim sisteminin tüm seviyelerinde değerlendirmelere rehberlik edecek ortak öğrenci performans standartları geliştirin.

Müfredat geliştirme prosedürlerini iyileştirin

Bir müfredatın kalitesi, büyük ölçüde onu üretmek için kullanılan süreçlerin kalitesine bağlıdır. Bunların dikkatli bir şekilde planlanması ve yönetilmesi gerekir. Geçmişte Tayland, sağlam, sistematik müfredat değerlendirme ve geliştirme süreçleri uygulamıştır. Ancak, bu süreçlerin sonuçlarının müfredatın kendisinin ve nihayetinde öğrenci öğreniminin yüksek kalitede olması olasılığını artırmak için ülkenin stratejik iyileştirmeler yapması gerekmektedir.

Öneriler

• Eğitim reformu gündeminde kilit bir strateji olarak, uzmanlar tarafından yönetilen ve araştırma ve verilerle bilgilendirilen, etkin, verimli ve şeffaf müfredat inceleme ve revizyon süreçleri oluşturun.
• Eşitlik ve şeffaflık adına tüm paydaşlarla istişare fırsatlarını optimize edin.

Türk Eğitim sisteminde öğretim programları
Okul öncesi yaklaşımların karşılaştırılması PDF
Okul öncesi müfredatı
Okul öncesi yaklaşım modelleri
2018 eğitim programı özellikleri
Öğretim programı nedir makale
Öğretim Programı
Eğitimde yaklaşım modelleri

Tayland’da Öğrenci Değerlendirmesi

Ortak öğrenci performans standartlarını belirleyen, iyi tasarlanmış ve uygulanmış bir müfredat tarafından yönlendirilen sağlam öğrenci değerlendirmesi, yüksek performanslı herhangi bir eğitim sisteminin de önemli bir parçasıdır. İyi bir değerlendirme sistemi, sadece ölçmeye değil, aynı zamanda öğrencilerin beceri ve bilgi edinmelerini geliştirmeye de hizmet eder. Öğretmenlere ve politika yapıcılara kararlarını desteklemek için gerekli bilgileri de sağlar.

1999 Ulusal Eğitim Yasası’ndan bu yana Tayland, bir değerlendirme çerçevesi geliştirmede önemli ilerleme kaydetmiştir. Örneğin, 2005 yılında ülke, ülkenin standartlaştırılmış öğrenci değerlendirmelerinin çoğunu yürütmek için Ulusal Eğitim Test Hizmeti Enstitüsü (NIETS) adlı özel bir değerlendirme kuruluşu kurdu. Bunlardan en önemlisi her yıl 6, 9 ve 12. Sınıflarda (P6, M3 ve M6) öğrencilerin girdiği Olağan Milli Eğitim Sınavıdır (O-NET). Bu ilerlemeye rağmen, Tayland’ın değerlendirme alanında zorluklarla karşı karşıya olduğu da oldukça açıktır.

İlk önlem olarak, Tayland’ın ulusal düzeydeki değerlendirmelerinin metodolojik bütünlüğünü sağlaması gerekmektedir. Bu değerlendirmelerin öğrencilerin akademik geleceği üzerindeki etkisinin yanı sıra politikalar, programlar ve öğretim stratejileri hakkındaki kararlarda taşıdıkları ağırlık düşünüldüğünde, bu son derece de önemlidir.

Tayland, müfredat gözden geçirme sürecinin ölçülebilir öğrenci performans standartları üretmesini ve bunların öğrencinin öğrenmesini geliştirmek için değerlendirme çerçevesine yapılan iyileştirmeleri bilgilendirmesini sağlamalıdır. Aynı zamanda Tayland, sistemin tüm seviyelerinde değerlendirme prosedürlerinin etkin kullanımını desteklemek için kapasite geliştirmeye de odaklanmalıdır.

Öğrenci değerlendirmelerini geliştirmek ve kullanmak için kapasite oluşturun

Etkili bir öğrenci değerlendirme sistemi için kapasite oluşturmak, karmaşık, yoğun kaynak gerektiren ancak gerekli bir çabadır. Dünyanın birçok ülkesinde olduğu gibi, Tayland’da da eğitim sisteminin farklı seviyelerindeki aktörlerin öğretme, öğrenme ve politika geliştirme için değerlendirmeleri en etkili şekilde kullanamaması nedeniyle kapasitede sistemsel boşluklar da var. Tayland’ın bu boşlukları gidermek ve değerlendirme çerçevesinin etkinliğini artırmak için profesyonel gelişim ve destek sağlaması da gerekmektedir.

Öneriler

• Değerlendirme alanında öğretmen eğitimini ve desteğini güçlendirin.
• Sektörde profesyonelleri geliştirmek için politikalar ve programlar uygulayın, ölçüm ve psikometrik alana bakın.
• Eğitim Bakanlığı ve yerel yönetimdeki (yani Eğitim Hizmet Alanlarındaki) politika yapıcıların, karar verme sürecini bilgilendirmek için öğrenci değerlendirmeleri tarafından oluşturulan verileri ve araştırmaları kullanma kapasitelerini güçlendirmek gerekir.

Öğrenci değerlendirmelerinin metodolojik olarak sağlam olduğundan emin olun

Bir eğitim sistemine anlamlı bir şekilde katkıda bulunan doğru veriler elde etmek için, öğrenci değerlendirmeleri metodolojik titizlik standartlarını da karşılamalıdır. Tayland, O-NET ve Genel Yetenek Testi ve üniversiteye giriş için Profesyonel ve Akademik Yetenek Testi de dahil olmak üzere yüksek bahisli sınavlarının bu standartları karşılamasını sağlamak için şu anda gerekli adımları atmamaktadır. Bu, Tayland eğitim sisteminin bu testlerin sonuçlarına verdiği önem göz önüne alındığında da önemli bir konudur.

Öneriler

• Özellikle O-NET ve üniversiteye giriş sınavlarına odaklanarak, tüm standartlaştırılmış öğrenci değerlendirme araçları için geçerlilik çalışmaları yürütün.
• Aynı yıl ve yıldan yıla tüm değerlendirme biçimlerini eşitlemek için uluslararası en iyi uygulamaları uygulayın. Bu, diğer şeylerin yanı sıra, öğrencilerin puanlarının test koşulları ve zaman içinde karşılaştırılabilmesini sağlamaya yardımcı olacaktır.
• Öğe Tepki Teorisi gibi modern bir psikometrik metodoloji kullanarak değerlendirmeler geliştirin ve analiz edin ve madde bankası kalibrasyonu yapın ve her bir değerlendirme programı için sonuçların karşılaştırılabilirliğini destekleyen titiz bir politika da uygulayın.