Kaynak Materyal – Finlandiya’da Okul Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Profesyonel Ödev Sitesi. 0 (312) *** 75 93 @ İletişim İçin Mail Gönderin bestessayhomework@gmail.com @ Ödevcim'den Ödevleriniz İçin Hemen Fiyat Teklifi Alın. - 09:00 - 21:00 arası hizmet vermekteyiz... @@@ Süreli, online, quiz türü sınavlarda yardımcı olmuyoruz. Teklif etmeyin. - Tez Yazdırma, Ücretli Ödev Yaptırma, Tez Merkezi, Proje Yazdırma, Üniversite Ödev Yaptırma, İstatistik Ödev Yaptırma, Literatür Taraması, Spss Analizi, Geçerlik Güvenirlik Analizi, Tez Danışmanlığı, Tez Proje Yazdırma, Uzaktan Eğitim Tez Yazma, Uzaktan Eğitim Proje Yazma, Eğitim Yönetimi Tezsiz Proje Yazımı, Pedagojik Formasyon Bitirme Tezi, Formasyon Tez Hazırlama, Eğitim Bilimleri Tez Yazma, İstatistik Soru Çözdürme, Makale Yazdırma, Bilkent Ödev Yaptırma, Autocad Ödev Yaptırma, Mimari Proje Çizilir, İç Mimari Proje Çizimi, Essay Yazdır, Assignment Yaptırma, Assignment Yazdır, Proje Yardımı Al, Tez Yazdır, Ödev Yaptır, Ödevimi Yap, Tez Yaptırma, Tez Yaptırmak İstiyorum, Tez Yaz, Tez Projesi Yaptır, Proje Ödevi Yap, İntihal Oranı Düşürme, İntihal Düşürme Yöntemleri, İntihal Oranı Düşürme Programı, Essay Yazdırma, Ödev Fiyatı Al, Parayla Ödev Yaptır, Parayla Tez Yazdır, Parayla Makale Yaz, Parayla Soru Çözdür, Özel Ders Al, Ödev Yardım, Ödevcim Yardım, Proje Sunumu Yaptır, Mühendislik Ödevi Yaptırma, Doktora Ödev Yaptır, Yüksek Lisans Ödev Yaptır, İnşaat Mühendisliği Ödevi Yaptırma, İnşaat Mühendisliği Tez Yazdırma, Proje Yazdırma, İnşaat Mühendisliği Proje Yaptırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Ücretli Spss Analizi, İstatistik Ücretleri, Spss Nedir, Spss Danışmanlık, Veri Analizi, Veri Analizi Yaptırma, İstatistiksel Analiz, Makale Hazırlama, Tez Hazırlama, Proje Hazırlama, En İyi Tez Yazım Merkezi, İstatistik Hizmeti, Spss Analizi ve Sonuçlarım Yorumlanması, Spss Ücretleri, Soru Çözdürme, Ödev, Ödevler, Ödev Hazırlatma, Proje Hazırlatma, Tez Hazırlatma, Tez Konuları, Makale Konuları, Proje Konuları, Ödev Konuları, Tez Yazma, Tez Yazdırma, Tez Yazımı, Tez Danışmanı, Yüksek Lisans Danışmanlık, Akademik Danışmanlık, Diferansiyel Denklemler, Diferansiyel Denklemler Boğaziçi, Diferansiyel Denklemler Formülleri, Diferansiyel Denklemler Konuları, Python Ödev Yaptırma, Ödev Danışmanlığı, Ödev Yaptırmak İstiyorum, Ödev Yaptırma Siteleri, Akademik Danışmanlık, Yüksek Lisans Danışmanlık, Tez Proje Hazırlama Merkezi, Tez Hazırlama Merkezi Ankara, Ankara Yüksek Lisans Tez Yazdırma, Spss Analizi Yaptırmak İstiyorum, Spss Analiz Ücretleri, Veri Girişi Ücretleri, Spss Ödev Yaptırma, Spss Ücretleri, Ücretli Veri Analizi, İstatistik Tez Destek, Tez İçin İstatistikçi, Arduino Projeleri Satılık, Elektronik Projeler, Arduino İle Yaratıcı Projeler, İlginç Arduino Projeleri, Arduino Başlangıç Projeleri, Arduino Projeleri Basit, Elektronik Proje Yaptırma, Ödev Yaptırma Fiyatları, Güvenilir Ödev Siteleri ...

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 Kişi oy verdi, 5 üzerinden ortalama puan: 5,00. Bu yazıya oy vermek ister misiniz?)
Loading...

Kaynak Materyal – Finlandiya’da Okul Sistemi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

17 Mayıs 2021 Dogm. Materyal EBA TEGM Materyal Meb Materyal TEGM Materyal 0
Kendi Kendine Eğitim – Okul Devrimi – Essay – Ödev – Tez – Makale – Çeviri – Tez Yazdırma -Tez Yazdırma Fiyatları

Rasyonel düşünme, eleştirel düşüncenin gelişimi ile ilgilidir. Uygulamada bu, öğretmenin işinde kararlar alabileceği ve kararlarını açıklayabileceği ve gerekirse savunabileceği anlamına da gelir.

Süreç boyutunda yer alan üçüncü beceri perspektiftir. Bir öğretmen fikirlerini ve sorunlarını geniş bir perspektiften inceleyebilmelidir. Bu da karar vermeye yardımcı olur.

Turşu, sahada geçirilen çok sayıda yıl bile profesyonel olgunluğu otomatik olarak garanti etmediğinden, profesyonel olgunluk için zaman sınırı koymaz. Pickle, öğretmede belirli boyutlara ulaşıldığını, ancak sosyalleşmenin öğretmen yetiştirme sürecinin erken aşamalarında etkilenebileceğini de söylüyor.

Bu konuda şunlar söyleniyor:

“Boyutlardan bazıları en iyi şekilde bir gelişimsel büyüme paradigması yoluyla öğretilebilir ve öğrenilebilir, oysa diğer nitelikler en iyi şekilde sosyalleştirilebilir veya öğretmenin eğitiminin başlarında yeniden toplumsallaştırılabilir ve sonra korunabilir.”

Pickle’ın öğretmenlerin mesleki olgunluğuna ilişkin kapsamlı teorisi şu soruyu gündeme getiriyor: “Öğretmen eğitimi, bu üç boyutun başarılması için gerekli bir temelin oluşumunu nasıl etkiler?” Pickle tarafından belirlenen boyutlara ulaşmak mümkün olmadan önce öğretmen adayının geçirdiği süreç nedir?

Pickle’ın teorisinin tetiklediği tefekkür, bu çalışmanın formatını etkilemiştir. Pickle’ın teorisinin uygulamasına geçmeden önce, bu çalışma için önemli olan bakış açıları incelenmelidir. Bu çalışmada öğretmenlik toplumsal gerçeklikten, müfredattan ve okul toplumundan etkilenen teorik bir olgu olarak da görülmektedir.

Öğretmen rolü, bir öğretmenin kişisel değerleri, becerileri ve bilgilerinin yanı sıra öğretmen eğitimi, arka plan faktörleri (evde ve okuldaki deneyimler gibi) ve kişisel özelliklerinden de etkilenir.

TEGM Materyal
Meb Materyal
Dogm. Materyal
MEB
EBA
ogm materyal 5. sınıf
tegm materyal 7. sınıf
EBA TEGM Materyal

Öğretmen Resmi

Bu çalışmada, öğretmen yetiştiren kolejlerde bir Fin öğretmen imajının oluşturulması, Şekil 2’de gösterildiği gibi öğretmenlik kavramının bir alt kavramı olarak da görülmektedir.

Öğretmen imajı, öğretmen olarak kendi rolüne sahip öğretmen yetiştirme sürecinde öğretmenin kendisi tarafından geliştirilen bir imajdır. Öğretmen adayının profesyonel olgunluğa doğru büyümesi, öğretmen eğitimi başvurusu öğrenciyi profesyonelliğin başlangıcına doğru iterken, eğitime başvurduğunda da başlar.

Öğretmen yetiştirme öğrenme materyalleri, öğretmen imajını şekillendirirken onun kişiliğini uyarlamak için hareket eder ve öğretmen eğitimi sırasındaki tamamlayıcı aktiviteler, öğretmen imajını güçlendiren bir süreç faktörü olarak hareket eder.

Araştırma Soruları

Bu çalışmanın görevi, 1921’den 1945’e kadar Fin öğretmen imajının arkasındaki tarihsel arka planı incelemektir. Konu, başvuru sahibi seçiminden, öğretmen eğitiminde kullanılan ders kitaplarından ve diğer etkinliklerden elde edilen bilgiler kullanılarak incelenecektir.

Bu çalışma için aşağıdaki sorular belirlendi:

(1.) Profesyonellik: Öğretmen yetiştiren kolejlere ne tür öğrenciler başvurdu ve kabul edildi?
Öğretmen olmak isteyen bireyler ve öğretmen yetiştirmek için başvuran türler araştırılarak bu sorunun cevabı araştırılacaktır. Bu soruyu araştırmak için çalışma, öğretmen yetiştirme giriş sınavlarının belirlediği gereklilikleri ve kabul edilen öğrencilerin denetimli serbestlik konusundaki yeteneklerini inceleyecektir.

(2.) Kişilik: Öğrenme materyalleri öğretmen yetiştiren kolejlerde hangi kişilik özelliklerini vurguladı?
Öğretmen yetiştirme kolejlerinde kullanılan ders kitapları ve materyaller, üniversite öğrencilerinin öğretmen imajının nasıl etkilendiği ve pratik becerilerinin nasıl geliştirildiği konusunda önemli araçlardır. Ders kitaplarının ve öğrenme materyallerinin içeriği (pratik beceriler açısından) ve öğretim uygulamaları ile ilgili yazılı materyaller incelenecektir.

(3.) Süreç: Öğretmen yetiştiren kolejlerde ne tür beceriler, değerler ve davranışlar teşvik edildi?
Bu çalışma, öğretmen yetiştirme kolejlerindeki tamamlayıcı faaliyetlerde ana hatları verilen öğretmen imajını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu çalışma, öğretmen imajını güçlendirmek için kullanılan süreç faktörlerinin türlerini araştıracaktır. Çalışma 1921 ile 1945 arasındaki yıllara odaklanacak.

İncelenecek dönemin başlangıcı, öğretmen eğitiminin daha geniş formasyonunun gerçekleştiği ve eğitimin daha da netleştirildiği bir zamanda düşüyor. 1945 yılı üst sınır olarak seçildi çünkü Finlandiya’da öğretmen eğitimi bu noktada standartlaştırılmaya başlandı ve o zamandan sonra ancak kısmen değişti.

Çalışmanın amacı, Fin öğretmen eğitiminin temelini, köklerini ve öğretmen yetiştirme sürecinde öğrencilerin öğretmen imajının nasıl oluştuğunu da incelemektir.

Araştırma Yöntemi ve Kaynak Materyal

Bu çalışma, eğitim tarihiyle ilgilidir ve ortaya çıkan araştırma sorularına cevap aramak için birincil kaynakları kullanır. Eğitim tarihiyle ilgili araştırmalar her şeyden önce, olabildiğince çeşitli olması gereken ve genellikle arşivlerde bulunan birincil kaynaklara da dayanmalıdır. Araştırmacı, eldeki konuya veya bilginin orijinal kaynağına mümkün olduğunca yakın bilgiye de erişebilmelidir.

Bu düşünme yöntemi, orijinal kaynağın değerini vurgular. Bununla birlikte, bu kaynaklar kullanılarak cevapların aranacağı türden sorular da dikkate alınmalıdır. Bu konunun araştırılması, öğretmen yetiştiren kolej faaliyetlerinin Finlandiya’daki eğitim tarihinin bir parçası olarak değerlendirilmesini de gerektirmektedir. Eğitimin amaçları, yöntemleri ve koşulları kültürel, sosyal ve tarihsel koşullara da bağlıdır.

Öğretmen yetiştiren kolej kurumu, Fin toplumunun bir sistem bileşenidir ve işlevsel görevi geleneksel olarak öğretmen yetiştirmektir. Bu çalışmanın temel amacı, çeşitli faktörleri Fin öğretmen eğitiminin temelini açıklayacak tek bir tarihsel birimde bir araya da getirmektir.

Çalışma, bir Finlandiya öğretmen yetiştirme kolejinin faaliyetlerine Tornio Öğretmen Eğitim Koleji ayrıntılı olarak odaklanmaktadır ve sadece bu kurumdaki kız öğrencileri analiz etmektedir. Analizin odak noktası, bir araştırmacının belirli bir ortamda belirli bir zamanda belirli bir fenomenin nasıl meydana da geldiğini açıklamaya çalıştığı yapısal analizdir.

Bu çalışmanın kaynak materyali arşiv kaynaklarını, öğretmen eğitim kolejinde kullanılan ders kitaplarını ve akademik yıl raporları, Yılları içerir. Öğretim kılavuzları ve müfredat gibi pedagojik metinler, öğretim ve eğitim için amaç ve modelleri de ortaya çıkarır.

Ders kitapları söz konusu dönemde neyin öğretilmesinin önemli olduğunu gösterdiği için ideolojik araçlar olarak hareket ederler. Analiz, ders kitaplarında vurgulanan özelliklere odaklanır. İçerdikleri görüşler, öğretmen eğitiminin genel imajına ilişkin tüm gerçeği ortaya koymamaktadır; ancak söz konusu dönem için kendi bakış açılarını sağlarlar.

 

Scroll Up